淺談如何更好地開展幼兒園的一日活動(dòng)

阮麗桂

◆摘 要：《廣東省幼兒一日活動(dòng)指引》是我們開展幼兒園一日活動(dòng)的重要指導(dǎo)，并為幼兒從入園到離園的一天時(shí)間里的活動(dòng)做了很明確的劃分，但我們不能麻木地一成不變根據(jù)里面所有時(shí)間來開展，我們要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況來靈活地開展相應(yīng)的活動(dòng)。在開展活動(dòng)時(shí)要注意每個(gè)環(huán)節(jié)過渡的時(shí)間的掌握，不要浪費(fèi)太多時(shí)間而影響重要活動(dòng)的開展。在活動(dòng)中也要注意活動(dòng)的質(zhì)量，和及時(shí)根據(jù)幼兒的反應(yīng)來做出相應(yīng)的措施，因每一項(xiàng)活動(dòng)的開展都是為了孩子從中得到成長與收獲，在活動(dòng)的過程中不能忽視孩子的自主性，避免老師的高控。

◆關(guān)鍵詞：有效性；質(zhì)量；靈活性；有效性；自主性

在指引中指出幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒從入園到離園的一天時(shí)間里，在幼兒園室內(nèi)外各個(gè)空間里所發(fā)生的全部經(jīng)歷。并以教育局《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》來進(jìn)一步規(guī)范出來的，從全面提高保教質(zhì)量，讓幼兒能夠在身心的成長上得到權(quán)健的發(fā)展。但我們在開展幼兒園一日生活時(shí)，又給如何做才讓一天的活動(dòng)更好，更有效地開展呢？我認(rèn)為可以從如下幾方面出發(fā)。

一、開展幼兒園的一日活動(dòng)要縮短環(huán)節(jié)中過渡的時(shí)間

幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間，每一個(gè)活動(dòng)都是幼兒成長發(fā)展所必須的活動(dòng)，我們要每一活動(dòng)都能夠有效開安排表中可見，從早上來園活到午睡的一個(gè)上午的時(shí)段中就安排了10個(gè)活動(dòng)展，如果要在每一活動(dòng)中都能達(dá)所要的效果，每一環(huán)節(jié)的過渡時(shí)間我們都要有針對性和目的性地有效地縮小所用的時(shí)間，如：如廁、喝水等環(huán)節(jié)?！吨改稀分赋觯骸肮膭?lì)幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。”“指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法。”根據(jù)指南這一內(nèi)容和時(shí)間存在的問題，我認(rèn)為可通過兩方面來減少過渡時(shí)間。

1.提高幼兒的自理能力和自覺性，縮短過渡時(shí)間。在日常中多調(diào)動(dòng)幼兒自身的自理能力來完成一些活動(dòng)，自己的事情自己解決，減少老師多余的管理時(shí)間和集體時(shí)間，大大地提高處理事情的效率.在生活上我們就注重提高幼兒的自理能力，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己來完成，并在遇到困難時(shí)能通過自己或同伴的幫助來解決。在生活上，我們就讓幼兒更多進(jìn)行選擇和嘗試的機(jī)會(huì)，在喝水環(huán)節(jié)，我們減少讓他們排隊(duì)等待的時(shí)間，并是在喝水設(shè)立了一位喝水小組長，負(fù)責(zé)管理幼兒自己喝完水能根據(jù)自己喝水次數(shù)來進(jìn)行喝水杯數(shù)的移動(dòng)，并在放學(xué)時(shí)評比出當(dāng)天的喝水之星，從而讓他們能根據(jù)自己所需要來喝水，并能夠養(yǎng)成了他們自覺喝水的好習(xí)慣，減少了老師的管理，也減少了幼兒喝水所用的時(shí)間。

2.安排班級里的職務(wù)，分工合作，縮短過渡時(shí)間。在班上設(shè)立一個(gè)值日生區(qū)，讓幼兒能在區(qū)中選取自己所喜歡的職務(wù)角色，如：“澆花之星”，“擦桌子之星”，“掃地之星”等，讓幼兒能夠在日常中擔(dān)任一個(gè)職務(wù)，來分擔(dān)了生活上的一些小勞動(dòng)，讓大部分幼兒能夠抓緊時(shí)間更快的投入下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，從中也培養(yǎng)了幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成自我服務(wù)和為他人服務(wù)的意識和能力。如：早上時(shí)要進(jìn)行擦桌子，就可以根據(jù)幼兒選擇的職務(wù)來進(jìn)行勞動(dòng)，其他的幼兒就可以跟著老師到戶外進(jìn)行晨練了。在這個(gè)勞動(dòng)過程不僅鍛煉了幼兒的自理能力，也提高了幼兒為別人服務(wù)的自豪感，感受了勞動(dòng)的樂趣。在這樣的分配任務(wù)就大大減少了一些小事情而耽誤了活動(dòng)的開展時(shí)間和質(zhì)量了。

二、幼兒園一日活動(dòng)的開展要具有一定的靈活性

我家有一位小學(xué)二年級的男孩，我曾在他了剛上小學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間問道：“你喜歡幼兒園還是小學(xué)？”他說：“喜歡小學(xué)！”我感覺很奇怪，小學(xué)不是更有壓力，游戲時(shí)間少點(diǎn)嗎？我又說：“為什么呢？”他說：“因?yàn)樵趯W(xué)校下課時(shí)是我們的自由時(shí)間，沒有在園時(shí)老師說規(guī)定的每個(gè)時(shí)間段要進(jìn)行什么，我們的下課時(shí)間自己來控制。”從他的一段對話中呈現(xiàn)出，幼兒園一日活動(dòng)的時(shí)間安排在靈活性方面十分欠缺，機(jī)械性很強(qiáng)，存在很多約束限制，因?yàn)楹芏嗟睦蠋煻际且晃兜馗鶕?jù)著《指引》來開展活動(dòng)，認(rèn)為只有根據(jù)了《指引》，才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展，我們要調(diào)動(dòng)幼兒的興趣與參與活動(dòng)的積極性，讓他們的自主性探索能力沒得到發(fā)展，避免在整個(gè)過程中孩子們都處于被機(jī)械地領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)，嚴(yán)重制約了孩子自主探索、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，避免老師出現(xiàn)了高控的情況。

如：在泥塑課中，幼兒今天的任務(wù)就是完成一個(gè)熊貓相框，小朋友的很感興趣地在做著，并陸陸續(xù)續(xù)地完成，這時(shí)我們的課間操的音樂響起來了，小朋友都趕緊收拾桌子上多出來的彩泥，并準(zhǔn)備好戶外活動(dòng)后替換的衣服，這時(shí)我看到了陳瑞琛小朋友還專心致志地做著小熊貓的小腿，我當(dāng)時(shí)正想去打斷他的進(jìn)程，但突然我想到這做法對琛琛是多么的傷害，所以我就改變了做法，讓另外兩位老師帶著完成的幼兒到戶外活動(dòng)，我就留在那里等待著琛琛完成那熊貓相框。當(dāng)我們跟其他小朋友集中時(shí)，我們也就是錯(cuò)過了一點(diǎn)點(diǎn)的課間操，也沒錯(cuò)過戶外活動(dòng)這一環(huán)節(jié)。

三、幼兒園一日活動(dòng)的開展要不僅時(shí)間要達(dá)到，還要質(zhì)量

《綱要》中指出教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。集體活動(dòng)作為幼兒園的基本活動(dòng)是幼兒獲取知識和掌握技能的一個(gè)有效形式，如何讓幼兒在這一活動(dòng)時(shí)間段主動(dòng)活動(dòng)、充分活動(dòng)使幼兒得到有效的發(fā)展。從《綱要》中我們可以了解到活動(dòng)中避免時(shí)間的浪費(fèi)，我們在開展活動(dòng)是要保證其質(zhì)量，避免只是只注重活動(dòng)的敷衍開展，而忽視開展活動(dòng)的最終目的和成效性?？梢詮娜缦聝煞矫鎭黹_展。

1.要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，為活動(dòng)的開展提供基礎(chǔ)的保證。常言“成功只會(huì)留給做好準(zhǔn)備的人”，所以在開展活動(dòng)時(shí)，我們要做好課前的準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備是讓幼兒游戲、操作的工具，在準(zhǔn)備時(shí)，我們要盡量材料要多樣，要具有啟發(fā)性，讓幼兒能在操作或游戲過程能夠自己去發(fā)掘其中的有趣性，并能夠在遇到困難時(shí)就可以通過這些材料來進(jìn)行探索、操作，從而在不斷的試驗(yàn)中得到結(jié)論，從而解決其中的問題。有了充分的物質(zhì)或經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒才能在原有的基礎(chǔ)上向更高一層次的水平發(fā)展。

2.有了基礎(chǔ)的物質(zhì)或經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，還要注意活動(dòng)的開展質(zhì)量，達(dá)到效果。有了好的開始，但也要注重過程有質(zhì)量的開展。老師有好的準(zhǔn)備但卻得不到如期的效果問題就是在活動(dòng)過程中他們只是依據(jù)了教案來開展，而忽視了在過程中對幼兒實(shí)際的反應(yīng)表現(xiàn)來進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)教學(xué)而修改，從而讓活動(dòng)的開展變得很機(jī)器化.在過程中我們要明白到孩子才是活動(dòng)的主體，活動(dòng)中我們要隨時(shí)注意幼兒的表現(xiàn)，并在他們注意力分散時(shí)，我們要用有趣言語或動(dòng)作來隨時(shí)吸引著他們的注意力，并在過程運(yùn)用盡量簡單明了的言語來組織整個(gè)活動(dòng)，才能達(dá)到了活動(dòng)所預(yù)期的效果。

四、幼兒園一日互動(dòng)的開展要多注重幼兒的自主性，減少老師的高控

在很多活動(dòng)中老師們都很擔(dān)心幼兒不能動(dòng)達(dá)到所以預(yù)期的結(jié)果，所以在整個(gè)活動(dòng)中都干預(yù)很多，“不能這樣”“不是這樣”“你要這樣做”等等，在不斷的阻礙中幼兒的自主性就老師的不覺不知中就一步步扼殺了。在《指南》中有指出“尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！边@段話中，指出了在組織活動(dòng)時(shí)要尊重孩子的所有的表現(xiàn)，并要讓他們更多的自由選擇機(jī)會(huì)。

曾經(jīng)我們在園嘗試開展了一次混齡的器械游戲活動(dòng)，在游戲中我們選取了如干的大班和中班的幾個(gè)班別到操場中進(jìn)行自主選取器械游戲活動(dòng)，在過程中幼兒很開心自由地選取喜歡的器械，在過程中我們以為幼兒會(huì)出現(xiàn)集中在一些熱門的器械爭奪中，并出現(xiàn)單一訓(xùn)練的印象，但在活動(dòng)中幼兒很自覺地進(jìn)行排隊(duì)，并不會(huì)很浪費(fèi)自己的時(shí)間在漫長的等待中，他們會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)排隊(duì)的情況而選擇其他的器械游戲，其實(shí)給了孩子的自由，他們就能自己找出適合自己的路，還在應(yīng)該有他們自己的想法，并嘗試去實(shí)踐它，我們的孩子不是我們想象中那么別動(dòng)的。在游戲結(jié)束后，每個(gè)孩子都得到了各種器械的鍛煉，得到了我們老師所預(yù)期不了的成效，所以我們老師要尊重幼兒的自主選擇權(quán)，我們老師放出手中的“線”，孩子才能飛得更高，孩子的成長才會(huì)更自由。

參考文獻(xiàn)

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[3]教育局編.廣東省幼兒一日活動(dòng)指引.

[4]崔靈菲編.2016版幼兒園工作規(guī)程，2016.