王嬌云

◆摘 要：就健美操而言，除了標準動作外，藝術(shù)欣賞也是一項重要的測量指標，要求學生具有較高的藝術(shù)欣賞能力。因此，在健美操教學中，培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力是非常重要的。本文旨在提高健美操教學中學生的藝術(shù)欣賞能力，以期促進健美操教學的良好發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：健美操教學；藝術(shù)欣賞能力；提高

健美操是一項藝術(shù)性很強的運動，涉及舞蹈、體操、音樂等藝術(shù)領(lǐng)域。在鍛煉身體、增進健康的同時，它也具有相當高的藝術(shù)鑒賞力。因此，在健美操教學中，不僅要教學生規(guī)范的健美操動作，還要注意培養(yǎng)和提高學生的藝術(shù)欣賞能力，真正把握健美操的內(nèi)涵，提高健美操的學習水平。

一、健美操教學中的藝術(shù)觀賞性特點

健美操是一項集內(nèi)在美和外在美于一體的觀賞性運動。其藝術(shù)欣賞主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是身體美。在健美操中，各種體操動作都是由身體動作完成的，身體的美對動作的美感有很大的影響。對于學生來說，雖然他們的身體狀況不一樣，但通過有氧運動的學習，經(jīng)過體操鍛煉，可以使身體均勻，從而提高有氧運動中的身體美。二是運動之美。在有氧運動中，所有的動作都需要高度的協(xié)調(diào)、協(xié)調(diào)和連貫。只有將體操動作與身體的良好結(jié)合，才能使有氧運動的表現(xiàn)平順、良好，體現(xiàn)出運動的審美感受。三是藝術(shù)之美。藝術(shù)美主要體現(xiàn)在藝術(shù)情感和美學上。有氧運動不是簡單的運動組合，而是一種將音樂、節(jié)奏、情感和四肢充分結(jié)合的藝術(shù)。通過健美操，觀眾可以看到它的藝術(shù)魅力，體驗音樂和健美操的內(nèi)涵。它是一種具有藝術(shù)美價值的內(nèi)容，而不是一種簡單的動作套路。

二、健美操教學中學生藝術(shù)欣賞能力的影響因素

1.學生的自我因素。作為健美操藝術(shù)欣賞能力的主體，學生自身素質(zhì)的高低直接決定著藝術(shù)欣賞能力的高低。具體來說，學生自身的音樂素養(yǎng)、對健美操學習的熱情、對健美操運動的理解和藝術(shù)審美水平都是影響他們藝術(shù)欣賞能力的因素。因此，在健美操教學中，必須充分考慮學生的原因，培養(yǎng)學生對健美操的興趣，增強學生對藝術(shù)的理解，提高學生的基本藝術(shù)素養(yǎng)，為健美操教學

2.教師因素。作為健美操教學的領(lǐng)導者，教師對學生的藝術(shù)欣賞能力有很大的影響。具體來說，影響學生藝術(shù)欣賞能力的因素是教師自身素質(zhì)。雖然一些健美操教師已經(jīng)掌握了健美操運動技能等基本的專業(yè)知識，但他們自身的藝術(shù)欣賞能力還沒有達到一定的水平，因此培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力是不可能的。第二，教師的教學方法。在健美操教學中，一些教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學理念，機械地將其視為一項教學任務(wù)。他們過分強調(diào)學生體操動作的規(guī)范性，根本不重視藝術(shù)欣賞能力。在這種狀態(tài)下，學生的精力集中在對體操動作的學習、刻板的記憶上，根本無法體會健美操的藝術(shù)美感，很難形成良好的健美操藝術(shù)鑒賞能力。

3.考試評價因素。健美操是一門體育課程，考試評價也是必不可少的。在學習健美操的過程中，為了追求優(yōu)異的成績，學生將重點放在考試評價的內(nèi)容上。但就目前健美操考試的評價而言，主要指標是學生運動技能的標準、連貫性和強度，對藝術(shù)表現(xiàn)沒有要求。這樣，學生將不斷地把提高動作的連續(xù)性和力度作為學習和鍛煉的主要內(nèi)容。藝術(shù)欣賞的能量非常有限，導致健美操運動缺乏審美意識，藝術(shù)欣賞能力缺乏有效的提高。

三、體育院校舞蹈教學中藝術(shù)欣賞的培養(yǎng)策略

1.突出技術(shù)要點和實踐難點。強調(diào)技術(shù)的重點和難點，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力也是一種技術(shù)，它包括更多的鑒賞技能和方法、外行的忙碌觀看和專業(yè)門口。要提高學生的鑒賞能力和鑒賞水平，就必須從專業(yè)性出發(fā)，突出鑒賞技術(shù)的重點和難點，使學生產(chǎn)生。學生具有較強的藝術(shù)欣賞能力。在實踐中需要突出重點和難點。首先，教師需要為學生呈現(xiàn)幾個不同且具有代表性的藝術(shù)欣賞片段。具有代表性的藝術(shù)鑒賞片段需要有很高的鑒賞價值，使學生在鑒賞過程中能夠?qū)W習自己的長處，提高自己的舞蹈水平。技能水平，也需要提出一些常見的錯誤，使學生采取預防措施避免類似的錯誤，因此，在進行美術(shù)欣賞練習時，我們需要注意選擇合適的教學內(nèi)容，使學生能夠進行有針對性的培訓，提高學生的美術(shù)欣賞能力。其次，教師要為學生講解藝術(shù)欣賞的切入點和重點，使學生不能盲目地欣賞，避免學生忽視重要的事情而達不到預期的欣賞效果。舞蹈鑒賞的重點在于舞蹈動作的規(guī)范性和流暢性，舞蹈與主題的恰當性，舞蹈與音樂的實踐性，教師也需要從這些方面入手，把握練習的重點和難點，提高練習效果，提高藝術(shù)鑒賞能力。

2.發(fā)揮講解示范的作用。發(fā)揮講解示范作用是有效培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力的關(guān)鍵。培養(yǎng)鑒賞力需要一個循序漸進的過程。學生需要在不斷實踐的過程中積累經(jīng)驗，逐步提高藝術(shù)鑒賞能力。此時，教師需要不斷為學生講解和示范，使學生了解體育舞蹈教學中需要注意的問題，引導學生思考和生活。我們應(yīng)該跳躍學生的思維，準確引導他們學習，使他們掌握行動的要領(lǐng)。

要發(fā)揮解釋和示范作用，應(yīng)注意以下幾點。

首先，注意解釋和論證的方式。在講解和示范時，教師需要用不同的方式進行講解和示范，以增加教學內(nèi)容的趣味性。教師可以用多媒體、案例等方式進行講解，使學生對學習有興趣。他們可以在演示時自己演示，也可以找到愿意上臺演示的學生，甚至可以做出錯誤的演示，讓學生對學習感興趣。指出了舞蹈存在的問題，提高了學生的藝術(shù)欣賞能力。

第二，在講解和演示時，要反復思考動作，以便于學生記憶，給學生留下深刻印象，從而提高學生的藝術(shù)欣賞能力，避免學生記憶偏差，即使發(fā)現(xiàn)問題，也不能指出其中存在的錯誤。問題，并不能有效地糾正，影響學生的欣賞水平。

3.重視基礎(chǔ)教學，深化藝術(shù)感染力。注重基礎(chǔ)教學，深化藝術(shù)感染，是提高學生欣賞水平，培養(yǎng)學生欣賞能力的有效措施。舞蹈教學的關(guān)鍵在于舞蹈動作的教學和舞蹈與音樂的融合。它們都是基本內(nèi)容，沒有太多深奧復雜的知識。因此，重視基礎(chǔ)教學是非常重要的。通過提高學生的舞蹈基礎(chǔ)，可以有效地實施基礎(chǔ)教學人才。它能加深學生的藝術(shù)感染力，增強學生的欣賞力。以基礎(chǔ)教學為重點，深化藝術(shù)感染力，我們需要做以下幾點。首先，要注意提高學生的舞蹈技能，使學生對舞蹈的基本動作、舞蹈的流暢性和完整性有深入的了解，使學生在欣賞藝術(shù)作品時能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學生的藝術(shù)欣賞能力。其次，要注意對基本鑒賞技術(shù)的解讀，使舞蹈與生活融為一體。在生活中，要培養(yǎng)學生的鑒賞能力和水平，深化藝術(shù)感染力。

4.培養(yǎng)教師的教學能力和綜合能力，更好地培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力。針對以往公共體育健美操教學中存在的問題，教師應(yīng)不斷增強教學能力和綜合素質(zhì)，積極營造良好的教學環(huán)境，更好地培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力；引導學生欣賞健美操的藝術(shù)美。運動，使學生能夠深刻理解健美操的內(nèi)涵，并逐步學會欣賞健美操和音樂，然后。提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。因此，教師必須具有較強的教學能力，靈活運用多種教學方法，善于調(diào)動課堂氣氛，使學生不再緊張，放松進入健美操學習，積極欣賞健美操優(yōu)美的動作，充分鍛煉學生的藝術(shù)欣賞能力。由此可見，教師應(yīng)做好課前教學準備，發(fā)揮綜合能力，不斷提高教學能力，營造積極的教學氛圍，使學生積極欣賞有氧運動所傳達的運動美和藝術(shù)美，改變學生的體育狀態(tài)?？炭鄬W習，便于學生記憶和掌握健美操動作，同時有利于培養(yǎng)藝術(shù)快感。有鑒賞能力的學生逐漸提高自己的藝術(shù)鑒賞水平，更好地展現(xiàn)健美操的藝術(shù)特色。

5.播放有氧運動視頻，增強學生對有氧運動的理解和欣賞。目前，在公共體育健美操教學中，教師可以播放生動的三維健美操視頻，使學生能夠了解更多的健美操動作，充分把握健美操動作的內(nèi)涵，快速了解健美操所呈現(xiàn)的藝術(shù)美，使學生能夠了解健美操的好處，看到獨特的健美操的魅力。

四、總結(jié)

綜上所述，研究體育院校舞蹈教學中培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力的措施，闡述培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力的必要性，具有十分重要的意義。提高體育院校舞蹈教學質(zhì)量是關(guān)鍵。通過培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力，使學生對舞蹈知識有更深的了解，提高學生的審美能力和鑒賞能力，使他們能夠?qū)W習。學生在藝術(shù)欣賞過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高了舞蹈水平和能力。

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