標(biāo)后，高校健美操教學(xué)也面臨一系列挑戰(zhàn)。文章以此為背景，研究了全民健身背景下高校健美操教學(xué)優(yōu)化策略，分析了現(xiàn)階段高校健美操教學(xué)中存在的問題，結(jié)合現(xiàn)狀以及健美操教學(xué)規(guī)律簡要闡述了全民健身背景下高校健美操教學(xué)優(yōu)化策略：指向全民健身，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念；順應(yīng)全民健身態(tài)勢(shì)，樹立科學(xué)教學(xué)目標(biāo)；采取多樣化的健美操教學(xué)方式；注重教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與創(chuàng)新；基于第二課堂的建立指導(dǎo)全民健身。關(guān)鍵詞：全民健身；高校；健美操教學(xué)；優(yōu)化策略自《全民健身計(jì)劃綱要》頒布實(shí)施以來，全國掀起了健身

斷增強(qiáng)大學(xué)健美操教學(xué)能力，穩(wěn)步提升學(xué)生健美操運(yùn)動(dòng)技能水平，促進(jìn)健美操教學(xué)的體系化、現(xiàn)代化，推動(dòng)我國健美操事業(yè)的健康發(fā)展，需要不斷創(chuàng)新健美操動(dòng)作，科學(xué)增加健美操難度，確保健美操的觀賞性與競(jìng)技水平?；谶@一認(rèn)知，文章立足大學(xué)健美操課程教學(xué)的總體要求，從健美操動(dòng)作的學(xué)習(xí)層面入手，積極探討核心力量訓(xùn)練在動(dòng)作學(xué)習(xí)方面的重要性，并以此為契機(jī)，總結(jié)健美操運(yùn)動(dòng)核心力量訓(xùn)練方法，通過核心力量訓(xùn)練，增加健美操動(dòng)作的熟練度，不斷提升學(xué)生的動(dòng)作水平。關(guān)鍵詞：大學(xué) ；健美操教學(xué)；核

的高中體育健美操教學(xué)，筆者首先闡述了高中體育健美操教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要意義，其次指出了現(xiàn)階段存在于高中體育健美操教學(xué)中的主要問題，最后提出了注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)、實(shí)施分層教學(xué)、巧設(shè)問題鏈的策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中體育；健美操教學(xué)；優(yōu)化；策略學(xué)校體育應(yīng)牢牢抓住核心素養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)，要求教師通過對(duì)教育教學(xué)方法的不斷探究及創(chuàng)新設(shè)計(jì)，更好地將核心素養(yǎng)理念滲透到高中體育教學(xué)中。就健美操教學(xué)而言，作為高中體育課程教學(xué)的重要組成部分，有著內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué)習(xí)難度較小

下高校專業(yè)健美操教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改正，本文提出了以下幾點(diǎn)策略。關(guān)鍵詞? 高校體育? 健美操教學(xué)? 專業(yè)訓(xùn)練高校體育教學(xué)開展專業(yè)的健美操訓(xùn)練一方面是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助越來越多的人深入了解健美操項(xiàng)目，另一方面也是為我國的體育教學(xué)培養(yǎng)更多的健美操專業(yè)人才，使得健美操項(xiàng)目可以得到更好的發(fā)展。由于健美操在我國起步發(fā)展較晚，在很多方面還不夠完善，這都需要廣大教育者和學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，幫助健美操跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。一、高校開展專業(yè)健美操教學(xué)與訓(xùn)練的益

高校? 健美操教學(xué)? 課程思政? 實(shí)踐路徑無論社會(huì)如何發(fā)展，人類如何進(jìn)步，健康都是人們幸福生活的最基本保障。而隨著國家對(duì)青少年的體質(zhì)健康狀況的重視，以及學(xué)校體育教育對(duì)學(xué)生未來人生發(fā)展的積極影響，國家出臺(tái)了一系列相關(guān)政策促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。為了提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新變得越來越迫切。健美操選項(xiàng)課是高校體育與健康課程的重要組成部分，因此健美操教學(xué)不僅要全面提升學(xué)生體質(zhì)健康狀況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)健美操專項(xiàng)技能和知識(shí)

生的喜愛，健美操教學(xué)有著較高休閑文化價(jià)值。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法等，在分析健美操運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)基礎(chǔ)上，對(duì)健美操教學(xué)的休閑文化價(jià)值展開了探討，旨為今后健美操教學(xué)的開展提供有力的依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】健美操教學(xué);休閑文化;價(jià)值【中圖分類號(hào)】G831.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2026-5328（2022）04--01隨著現(xiàn)代人們的多元化體育健身的需求日益增長，休閑文化得到了很好的繁榮。健美操也是休閑文化中的一種，并也是一種極為具有高雅性的運(yùn)動(dòng)方式，很受學(xué)生的

背景下高校健美操教學(xué)存在的問題進(jìn)行簡要概述，并提出針對(duì)性的優(yōu)化策略，以供參考。關(guān)鍵詞：全民健身;高校體育;健美操教學(xué)前言：健美操作為體育運(yùn)動(dòng)的重要部分，其主要目的是為了使鍛煉著獲得較好的身體素質(zhì)。由于健美操具備操作簡單、靈活度高、鍛煉強(qiáng)度可控、實(shí)用性性強(qiáng)等特點(diǎn)，可以使得學(xué)生在體育鍛煉中既保證了運(yùn)動(dòng)量，也提升了自身的身體素養(yǎng)，此外，健美操練習(xí)也對(duì)學(xué)生體態(tài)起到積極價(jià)值。隨著全民健身熱潮出現(xiàn)，越來越多的人們自主加入到健美操的創(chuàng)作之中，這推動(dòng)了健美操的發(fā)展與進(jìn)步，

何開展高校健美操教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了分析與反思，希望合理促進(jìn)教育工作模式的多元化發(fā)展。在本文中，筆者針對(duì)全民健身背景下，如何有效促進(jìn)高校健美操教學(xué)工作的合理改革進(jìn)行了分析，希望進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)工作模式的有效轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：全民健身;高校教育;健美操教學(xué);改革方法;應(yīng)用效果大量研究資料顯示，為了進(jìn)一步促進(jìn)廣大人民群眾身體健康水平的合理提升，近年來教育部門有效推動(dòng)了全民健身工作，在日常社會(huì)生活中的合理滲透與應(yīng)用，在此期間，大批教育工作者結(jié)合全民健身工作對(duì)于體育教育事

要結(jié)合高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀，探討核心素養(yǎng)視角下翻轉(zhuǎn)課堂在健美操教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望為之后的高校健美操教學(xué)提供一些參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);翻轉(zhuǎn)課堂;健美操教學(xué);具體應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式逐漸被應(yīng)用在高校教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)為高校健美操教學(xué)提供了新的思路，不僅有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，高校教師需要充分結(jié)合健美操教學(xué)中存在的問題，合理應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，在提升健美操教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促

適能應(yīng)用在健美操教學(xué)中，對(duì)于健美操教學(xué)是非常有必要的。本文以成都體育學(xué)院的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，分析了健康體適能在健美操教學(xué)中的作用，并為健康體適能在健美操教學(xué)中的應(yīng)用提出了建議。關(guān)鍵詞：健康體適能;健美操教學(xué);運(yùn)用“健康第一”和“終身體育”的理念是我國目前體育教學(xué)倡導(dǎo)的主要目標(biāo)，在體育教學(xué)活動(dòng)中更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性。但是在體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，體育教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不利于體育活動(dòng)的開展。體適能是一種全新的體育教育理念，它是指通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

教學(xué)應(yīng)用于健美操教學(xué)中的必要性，并為該種模式在健美操教學(xué)中的應(yīng)用提出了建議。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);“線上+線下”;健美操教學(xué)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)滲透到了生活的方方面面，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為一種時(shí)代潮流和趨勢(shì)，作為新時(shí)代下成長起來的學(xué)生，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的接受程度非常的高，在教育領(lǐng)域也積極的開展了“線上+線下”混合式教學(xué)模式的探索，尤其是在新冠疫情的助推下，線上教育大規(guī)模開展，為“線上+線下”相結(jié)合的混合式教學(xué)的大規(guī)模應(yīng)用提供了契機(jī)。健美操是體育運(yùn)動(dòng)中的一

運(yùn)動(dòng)。中職健美操教學(xué)力求健美、健心與健身的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)、審美能力的共同發(fā)展。素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)也使得“快樂體育”備受推崇，將游戲元素融入中職健美操教學(xué)體現(xiàn)著新時(shí)代體育教育發(fā)展的新要求。文章簡述體育游戲元素的內(nèi)涵，探究明確游戲化教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新熱身方式、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，利用游戲元素開展健美操教學(xué)的策略，為教師改革健美操教學(xué)模式，增添健美操教學(xué)的趣味性和有效性提供建議。關(guān)鍵詞? 游戲元素? 中職體育? 健美操教學(xué)? 滲透策略近年來，體育教學(xué)正在朝著陽

運(yùn)動(dòng)。中職健美操教學(xué)力求健美、健心與健身的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)、審美能力的共同發(fā)展。素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)也使得“快樂體育”備受推崇，將游戲元素融入中職健美操教學(xué)體現(xiàn)著新時(shí)代體育教育發(fā)展的新要求。文章簡述體育游戲元素的內(nèi)涵，探究明確游戲化教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新熱身方式、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，利用游戲元素開展健美操教學(xué)的策略，為教師改革健美操教學(xué)模式，增添健美操教學(xué)的趣味性和有效性提供建議。關(guān)鍵詞? 游戲元素? 中職體育? 健美操教學(xué)? 滲透策略近年來，體育教學(xué)正在朝著陽

分析了高校健美操教學(xué)的健康教育價(jià)值，然后分析了高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀及原因，最后提出了高校健美操教學(xué)改革融合健康教育的發(fā)展途徑，旨在促進(jìn)高校健美操教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育身心全面發(fā)展人才培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞 ?高校 ?健美操教學(xué) ?健康教育 ?融合發(fā)展健康既包括身體上的，又包括心理和道德上的，是一個(gè)綜合性的概念，它也是當(dāng)代人追求高質(zhì)量生活、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要基礎(chǔ)。從這個(gè)層面上來講，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)人們追求的目標(biāo)。在這個(gè)社會(huì)背景下，高校健康教育也得到了

關(guān)鍵詞? 健美操教學(xué)? 信息技術(shù)? 教學(xué)研究中圖分類號(hào)：G831? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）02-094-02近年來，隨著人民生活水平的不斷提高，人們的身體健康意識(shí)也在不斷增強(qiáng)。健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)深受人們喜愛，因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)節(jié)奏感強(qiáng)，簡單易學(xué)普及性強(qiáng)，學(xué)校中的學(xué)生也很喜愛。所以應(yīng)該從教學(xué)端入手，培養(yǎng)專業(yè)健美操指導(dǎo)教師，并不斷研究教學(xué)方法和模式，努力提高健美操教學(xué)的水平。一、現(xiàn)代健美操教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的重要性健美操運(yùn)動(dòng)的特殊

技術(shù)在高中健美操教學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行探討，提出了多媒體技術(shù)在高中健美操選項(xiàng)課教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，對(duì)于突破傳統(tǒng)的教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，期望對(duì)高中健美操教學(xué)有所借鑒。關(guān)鍵詞? 多媒體技術(shù)? 健美操教學(xué)? 優(yōu)劣勢(shì)中圖分類號(hào)：G831? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）01-087-02隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的健美操教學(xué)方法在現(xiàn)代體育教學(xué)中已經(jīng)逐漸不被倡導(dǎo)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中扮演著越

要? 高校健美操教學(xué)具有一定的教學(xué)價(jià)值，它融入了全新的表演因素，形成了更加突出的應(yīng)用特征。通過開展健美操活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提升。本文通過全新的研究方法分析了健美操的相關(guān)教學(xué)特征，展現(xiàn)了高校健美操教學(xué)的影響因素，提出了全新的解決策略，希望能夠有效提升高校健美操教學(xué)的效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞? 高校? 健美操教學(xué)? 影響? 學(xué)生表現(xiàn)力? 培養(yǎng)對(duì)策中圖分類號(hào)：G831? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）01-085-0220世紀(jì)

育教學(xué)中，健美操教學(xué)只是作為選修部分，占據(jù)了體育課程教學(xué)中很小的一部分，但是健美操教學(xué)對(duì)于學(xué)生本身的身體素質(zhì)發(fā)展和個(gè)人肢體協(xié)調(diào)能力提升有著極為顯著的作用。很多教師在課上教學(xué)的時(shí)候，可能并沒有太多的時(shí)間留給健美操教學(xué)。為了提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，讓健美操教育的特點(diǎn)在有限的教學(xué)時(shí)間中，得到最大限度的發(fā)揮，教師應(yīng)當(dāng)積極培育學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們?cè)谧灾鞯膶W(xué)習(xí)和歷練中，提升自身的健美操學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)體魄，修塑形體，在健美操學(xué)習(xí)中，養(yǎng)出自己的精氣神，提升自身的

小學(xué)低段;健美操教學(xué);兒歌式口訣;教學(xué)效果健美操是在音樂伴奏下，結(jié)合體操、舞蹈、美學(xué)元素，以身體練習(xí)為手段，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，近年來被越來越多的學(xué)校納入體育課程體系中。健美操音樂節(jié)奏強(qiáng)烈，速度較快，但其動(dòng)作結(jié)構(gòu)復(fù)雜、變化較多，且要求動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生的觀察力、記憶力、協(xié)調(diào)性等能力要求較高。在以往的教學(xué)中，傳統(tǒng)的“節(jié)奏口令”“提示性口令”雖然對(duì)學(xué)練動(dòng)作起到了一定的效果，但在教學(xué)實(shí)施的過程中仍存在著一些問題：學(xué)生記憶連貫性差，課后無法自己練習(xí);

夠有效增強(qiáng)健美操教學(xué)的實(shí)效性。【關(guān)鍵詞】高中體育;健美操教學(xué);快樂體育傳統(tǒng)的高中體育健美操教學(xué)的授課模式比較單一，教師通常是采用講解示范——引導(dǎo)練習(xí)——糾錯(cuò)改進(jìn)——自主練習(xí)等流程。這種教學(xué)模式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展受阻。因此，為了切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，契合素質(zhì)教育的實(shí)際要求，教師可以將快樂體育教學(xué)法引入到健美操課堂上，促使學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中參與健美操課程學(xué)習(xí)，收獲足夠的快樂，更好地掌握相關(guān)技能。一、創(chuàng)設(shè)快樂情境，感受形

首先對(duì)高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后提出全民健身背景下高校健美操教學(xué)的優(yōu)化策略，旨在促進(jìn)高校健美操教學(xué)的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞? 全民健身? 高校? 健美操教學(xué)? 優(yōu)化隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平較之以往得到了極大提升，越來越多的人開始關(guān)注健康生活。健美操運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)深受我國群眾喜愛的體育項(xiàng)目，在全民健身背景下得到了越來越多人的關(guān)注。尤其是在高校體育教學(xué)中，健美操也以其獨(dú)特的魅力吸引了眾多大學(xué)生。為了更好地在健美操教學(xué)中落實(shí)國家全民健身計(jì)劃，不斷

會(huì)體育專業(yè)健美操教學(xué)中，提高職業(yè)社會(huì)體育專業(yè)健美操教學(xué)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育;健美操教學(xué);高校教育;策略分析相較于其他階段的教育高校的教育具備著明顯的教育特征，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)定位以及教學(xué)目標(biāo)都明顯區(qū)別于其他教育階段，高校教育處于學(xué)生接受教育的末期，在該階段不僅僅需要強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生知識(shí)理論的教育，更需要強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生意識(shí)能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才可以更快更好的融入到社會(huì)當(dāng)中，而在這其中創(chuàng)新意識(shí)的培育是十分重要的，想要在高校

目前，高校健美操教學(xué)已經(jīng)受到了社會(huì)各界人士的關(guān)注和重視，為了使其更加符合新課程理念下的教學(xué)需求和標(biāo)準(zhǔn)，必須以教學(xué)思想與方法的改革為核心，創(chuàng)建效率更高的課堂環(huán)境。在傳統(tǒng)單一、填鴨式教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)健美操教學(xué)加以創(chuàng)新、改進(jìn)，突出學(xué)生的主體地位，這可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地展現(xiàn)自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能夠從根本上獲得提升。本文從新課程理念的角度出發(fā)，通過提升高校健美操教學(xué)效率的嘗試，探索高效課堂的構(gòu)建方法。關(guān)鍵詞? 高校? 健美操教學(xué)? 學(xué)生主體性發(fā)展?

良好素養(yǎng)。健美操教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分，也是教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。健美操對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有一定要求，且健美操的具體教學(xué)內(nèi)容較為豐富?；诖?，本文探討了在小學(xué)健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)? ?健美操教學(xué)? ?核心素養(yǎng)? ?培養(yǎng)一、滲透理論知識(shí)，增強(qiáng)鍛煉動(dòng)力健美操是一種以體操為主的體育項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的身體柔韌性、協(xié)調(diào)性、體態(tài)、心肺功能等身體素質(zhì)都有較強(qiáng)的積極作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生遇到的難點(diǎn)和正在教學(xué)的內(nèi)容滲透理論知

入到高校的健美操教學(xué)中。我國積極鼓勵(lì)高校學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)行自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國家也持續(xù)推出關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大好政策。在高校健美操的教學(xué)實(shí)踐中，更新教育觀念，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為了高校普遍關(guān)注的重點(diǎn)。本文深入探究了高校健美操教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)路徑，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。◆關(guān)鍵詞：健美操教學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;學(xué)生創(chuàng)新;培養(yǎng)路徑近年來，我國重視在高校的教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，力爭實(shí)現(xiàn)全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展?；诖?/div>

速讀·上旬 2021年7期2021-08-05

繞高中體育健美操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的闡述，在此基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)優(yōu)化措施與建議，希望通過本研究為健美操教學(xué)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：高中;健美操教學(xué);現(xiàn)狀;優(yōu)化措施]全民健身與終身體育的不斷深入，我國各個(gè)地區(qū)開始全面推廣陽光體育運(yùn)動(dòng)，體育教育改革也在這個(gè)過程中持續(xù)推進(jìn)，校園體育課程、健康課程越來越受到社會(huì)的重視。健美操作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因其融合了音樂、體操、舞蹈為一體，其完全符合高中健康課程、體育課程的要求，無疑為高中體育教學(xué)提供了有效的支持。上述背景

教學(xué)模式下健美操教學(xué)對(duì)中職女生體質(zhì)健康的影響，通過對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后的身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等指標(biāo)進(jìn)行比較研究，得出“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式能夠更好地協(xié)調(diào)體育課堂課外的時(shí)間管理、對(duì)比傳統(tǒng)健美操教學(xué)模式有一定的優(yōu)勢(shì)、可有效提高中職健美操課教學(xué)效果的結(jié)論?！娟P(guān)鍵詞】課內(nèi)外一體化 健美操教學(xué) 中職女生 體質(zhì)健康【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）02-0019-03“課內(nèi)外一體化”體育教學(xué)模式堅(jiān)持以人為本的理念，是對(duì)傳

現(xiàn)如今開展健美操教學(xué)過程中，很多學(xué)校均通過將其與體育課程融合的方式來完成教學(xué)，不僅可以為體育課程教學(xué)帶來吸引力，同時(shí)還能豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容，本文主要對(duì)中學(xué)健美操教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行分析，并最簡要闡述。關(guān)鍵詞：中學(xué);健美操教學(xué);當(dāng)今現(xiàn)狀;對(duì)策分析在眾多體育項(xiàng)目中，健美操的表現(xiàn)形式極具觀賞性，它主要是將人體語言藝術(shù)與體育美學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，將體育運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)凸顯出來，使健美操具有音律美、健美等特點(diǎn)，在中學(xué)開展健美操課程教學(xué)過程中，已經(jīng)受到學(xué)校和教師的重視，

體育課程中健美操教學(xué)為研究對(duì)象，探索快樂體育教學(xué)法應(yīng)用的意義和策略。關(guān)鍵詞：快樂體育;高中體育;健美操教學(xué);應(yīng)用中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）03-059新課改提出后，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，高中體育也開始實(shí)施“走班制”教學(xué)，俗稱體育選項(xiàng)課。健美操項(xiàng)目的開設(shè)給高中女生提供了一個(gè)有利的選擇，然而如果用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，勢(shì)必會(huì)磨滅學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，禁錮了學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)意與思維展現(xiàn)。所以，為了讓學(xué)生在健美操課程里感受到身

法，對(duì)中學(xué)健美操教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)與思想品德教育融合問題進(jìn)行實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)：通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段以及教學(xué)組織方式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，實(shí)行模塊化教學(xué)，堅(jiān)持顯性與隱形教育相結(jié)合，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)課程育人功效。關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì);課程育人;健美操教學(xué);新課改Abstract：Based on the educational concept of Integrating Ideological and moral education in

微課在大學(xué)健美操教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析，其主要目的在于提升大學(xué)健美操的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：微課教學(xué);大學(xué)體育;健美操教學(xué);教學(xué)策略;教學(xué)效果前言：隨著時(shí)間的推移，各項(xiàng)傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)出現(xiàn)一定的局限性，而現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)多樣化需求和個(gè)性化需求正在逐漸提升，這使得一些傳統(tǒng)教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，大學(xué)健美操的教學(xué)就是其中具有代表性的。因此，大學(xué)健美操教師需要重視微課教學(xué)技術(shù)的融入，提升教學(xué)效果，將健美操課程中的每一個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作、難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行清晰

成動(dòng)作，對(duì)健美操教學(xué)產(chǎn)生厭煩的情緒等各種問題，所以本文首先分析了高職院校內(nèi)健美操教學(xué)的意義，其次提出了高職院校內(nèi)健美操訓(xùn)練方式的創(chuàng)新，希望能夠提高高職院校內(nèi)健美操教學(xué)的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高職院校;健美操教學(xué);教學(xué)模式創(chuàng)新健美操融合了體育動(dòng)作，音樂節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作等，在訓(xùn)練的過程中能夠充分的體現(xiàn)人體之美，在訓(xùn)練時(shí)無需復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)器材，只需訓(xùn)練者跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練。有效的健美操訓(xùn)練能夠舒緩身心，提高身心素質(zhì)，增強(qiáng)人們的身體節(jié)奏感，提高身體的協(xié)調(diào)性。高職院校內(nèi)健美

詞】高校 健美操教學(xué) 學(xué)生創(chuàng)編能力 培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.006一、健美操創(chuàng)編能力概述高職院校開設(shè)健美操課程是將體育、文藝教育進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生的身心健康、文化素養(yǎng)及道德水平有重要的促進(jìn)意義。健美操創(chuàng)編能力指在教學(xué)過程中通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，滿足大學(xué)生個(gè)性化需求與教學(xué)目標(biāo)的要求，引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生將自身知識(shí)技能有效結(jié)合，并進(jìn)行創(chuàng)造性的能力發(fā)揮，從而創(chuàng)編出不同類型的

育教學(xué)? 健美操教學(xué)? 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)健美操又稱有氧健身操，最早起源于上世紀(jì)六七十年代的美國，而將其納入各學(xué)段體育課主要內(nèi)容是在近十幾年，當(dāng)前在各大高校健美操已經(jīng)成為了公選課之一，但由于健美操運(yùn)動(dòng)本身既具有一定的性別指向性，又有運(yùn)動(dòng)量較大的特點(diǎn)，使得在實(shí)際體育課中選擇健美操的人數(shù)還是比較少，不少學(xué)生即使選了健美操也存在缺少學(xué)習(xí)興趣的問題，本文就從高校健美操授課學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的具體策略兩個(gè)角度談相關(guān)探析。1、健美操授課學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀經(jīng)過實(shí)際

視角下提出健美操教學(xué)策略，以此提高小學(xué)健美操課堂教學(xué)的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：體育學(xué)科;健美操教學(xué);小學(xué)教育一、 引言新課改要求各個(gè)學(xué)科都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，尋找自身學(xué)科的價(jià)值和特征，培養(yǎng)全面型學(xué)生，德、智、體、美、勞都不可缺失。早在70年代，健美操便在我國風(fēng)靡一時(shí)，健美操能夠在達(dá)到增進(jìn)健康、塑造體型的同時(shí)，還具有陶冶情操等多種精神方面的功能。研究健美操課堂的教學(xué)策略，能夠?qū)⒔∶啦俑玫匾M(jìn)體育教學(xué)中去，讓體育成為小學(xué)生所愛的課程，使得體育學(xué)科更加豐富多彩，提升學(xué)生的

就中職學(xué)校健美操教學(xué)的積極意義以及教學(xué)方法方面進(jìn)行了分析，希望對(duì)提高我國中職院校健美操教學(xué)水平，促進(jìn)我國中職教育事業(yè)的整體發(fā)展等方面有所啟示和幫助。關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 健美操教學(xué) 意義 方法中圖分類號(hào)：G807.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言健美操教學(xué)是當(dāng)前我國中職學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，其在實(shí)際的教學(xué)過程中，結(jié)合了相關(guān)的形體教學(xué)和力量教學(xué)等方面的內(nèi)容，可以對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，同時(shí)也有利于學(xué)生進(jìn)行自我展示，幫助學(xué)生樹立自信心。因此，中職學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)健美操課程

，通過開展健美操教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生心理壓力的放松，促進(jìn)其健康成長。建立在新課改背景下，對(duì)健美操教學(xué)提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)高中學(xué)校應(yīng)切實(shí)落實(shí)健美操教學(xué)，借助有效教學(xué)操作，確保其能夠發(fā)揮真正價(jià)值。本文以新課改作為背景，對(duì)高中健美操教學(xué)進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：新課改;高中教學(xué);健美操教學(xué)結(jié)合健美操教學(xué)實(shí)際，尚存在一定的教學(xué)問題，亟需解決。為確保高中健美操教學(xué)質(zhì)量，改變傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)健美操教學(xué)的重視度，提升調(diào)整教學(xué)措施與高中學(xué)校實(shí)際發(fā)展之間的匹配度，有效發(fā)揮健

應(yīng)該將高校健美操教學(xué)社會(huì)化，讓越來越多的人認(rèn)識(shí)到健美操、認(rèn)識(shí)到健美操的優(yōu)勢(shì)并投入到健美操的鍛煉中來。本文分析了當(dāng)前我國高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些高校健美操教學(xué)在全民健身視域下的發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：全民健身;高校;健美操教學(xué)一、前言雖然從當(dāng)前高校健美操教學(xué)的情況來看，教學(xué)效果是非常成熟的，但是并沒有做到很好地去社會(huì)化接軌，與“全民健身”相結(jié)合，同時(shí)在教學(xué)中社會(huì)化的教學(xué)也是較少的。健美操教育在高校學(xué)生的教育中對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育也起

。關(guān)鍵詞：健美操教學(xué);多元智力理論;多元智力;學(xué)生智力發(fā)展【中圖分類號(hào)】G 633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0114-01健美操是在音樂伴奏下進(jìn)行的一種綜合性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如古人所說：“人之所動(dòng)，物之使然?！币虼私∶啦僬n已越來越深受學(xué)生的喜愛。隨著教育改革的不斷深入，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)即發(fā)展學(xué)生的多元智力已經(jīng)是擺在廣大教育工作者面前首要考慮和研究的問題，而怎樣通過健美操教學(xué)發(fā)展學(xué)生的多元智力的問題，有必

。關(guān)鍵詞：健美操教學(xué)? 高校學(xué)生? 藝術(shù)表現(xiàn)力? 心理健康中圖分類號(hào)：G831.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）10（a）-0074-03Abstract： In the college life of contemporary college students， due to the excitement and pleasure brough

青少年開展健美操教學(xué)，對(duì)青少年成長有重要意義。從青少年健美操教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境著手，提出健美操教學(xué)的可行性策略，通過理念革新、交流平臺(tái)構(gòu)建和教學(xué)全流程的優(yōu)化，為全民健身視閾下青少年健美操教學(xué)提供新思路。關(guān)鍵詞：全民健身? 青少年? 健美操教學(xué)? 創(chuàng)新思路中圖分類號(hào)：G831.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（c）-0190-03Abstract：

健美操 ?健美操教學(xué) ?課程發(fā)展中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（b）-0090-03Abstract： This paper takes the current situation of aerobics development in Yangzhou high school as the research purpos

體態(tài)語言在健美操教學(xué)中的意義;體態(tài)語言在健美操教學(xué)中的應(yīng)用分析兩點(diǎn)內(nèi)容，從多個(gè)角度出發(fā)，提出具體的可行性方法，為后續(xù)的教學(xué)展開提供有效的借鑒和參考?！絷P(guān)鍵詞：體態(tài)語言;健美操教學(xué);應(yīng)用分析從高職院校健美體操教學(xué)中體態(tài)語言運(yùn)用的實(shí)際情況來看，具有諸多意義，包括有利于為課堂教學(xué)提供輔助、有利于增進(jìn)師生感情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及有利于加深學(xué)生體操動(dòng)作記憶等。教師要進(jìn)一步落實(shí)好體態(tài)語言運(yùn)用的具體要求，結(jié)合問題成因，制定更為有效的改進(jìn)措施，從而不斷提高教學(xué)的效率和質(zhì)

要 在高校健美操教學(xué)方法改革中，如何因地制宜、順應(yīng)科技發(fā)展、針對(duì)個(gè)性特征比較明顯的00后這一“后浪”授課對(duì)象，是高校健美操教師不容小覷的問題。鑒于此，文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法與實(shí)地參與式觀察法，并且整合自己的一線教學(xué)經(jīng)歷，解析了翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵與價(jià)值，進(jìn)而嘗試性在PEST理論框架下，剖析了在高校健美操教學(xué)中納入翻轉(zhuǎn)課堂的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與技術(shù)可行性，嘗試性對(duì)高校健美操教學(xué)中納入翻轉(zhuǎn)課堂的操作方略進(jìn)行了架構(gòu)，以期推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂融入高校健美操教學(xué)，促進(jìn)高校健

要分析職校健美操教學(xué)以及素質(zhì)教育在職校健美操教學(xué)中的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：人文素質(zhì)教育 職校 健美操教學(xué)健美操是一項(xiàng)融體育、娛樂、健身以及藝術(shù)為一體的綜合性的體育項(xiàng)目。它憑借自身獨(dú)具特色的魅力，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引更多的學(xué)生加入其中。由于時(shí)代在不斷發(fā)展，人們對(duì)于美的追求不停，標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，而健美操憑借自身較強(qiáng)的張力動(dòng)作以及可以塑造形體的特點(diǎn)完美地融合了體育學(xué)、美學(xué)以及心理學(xué)，提高了學(xué)生對(duì)美的理解。因此，加強(qiáng)職校健美操教學(xué)的改革工作，不僅能夠讓素質(zhì)教育得

階段，高校健美操教學(xué)還大多停留在教授學(xué)生一套固定套路的層次，且由于課時(shí)的限制，學(xué)生只能進(jìn)行機(jī)械性的模仿，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)編能力等方面素質(zhì)的發(fā)展不明顯。本文將探討開放式教學(xué)模式在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)健美操教學(xué)水平的提高。關(guān)鍵詞：開放式教學(xué);健美操教學(xué);教學(xué)方法在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就是說在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮著自身的創(chuàng)造性。而在高校健美操教學(xué)中，由于教學(xué)理念、教學(xué)方法的落后，

的培養(yǎng)中，健美操教學(xué)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于體育教學(xué)工作來說，為了更好地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平的提高，是離不開健美操的教學(xué)工作的，這更加有助于學(xué)生的全面發(fā)展。在健美操教學(xué)中，對(duì)學(xué)生開展形體訓(xùn)練是主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生的動(dòng)作都能夠做到位，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)健美操教學(xué)工作的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，使學(xué)生掌握正確的健美操動(dòng)作知識(shí)。本次研究簡要探討健美操教學(xué)與形體訓(xùn)練之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞：健美操教學(xué);形體訓(xùn)練;兩者關(guān)系;重要作用根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和時(shí)代發(fā)展需

文針對(duì)中職健美操教學(xué)中課時(shí)有限、學(xué)生素養(yǎng)參差不齊、教學(xué)內(nèi)容較單調(diào)等問題，提出利用微課提高中職健美操教學(xué)實(shí)效性的策略：利用微課指導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)，促使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng);利用微課對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求;利用微課拓展健美操教學(xué)內(nèi)容，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！娟P(guān)鍵詞】中職體育 微課 健美操教學(xué) 實(shí)效性【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）06B-0079-02健美操是一項(xiàng)集娛樂、健身、舞蹈、集體操于一體且普及性較高

在大學(xué)階段健美操教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著一定的不足之處，影響有關(guān)活動(dòng)順利進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不佳而效率不高、參與度不足的一系列問題。針對(duì)這一系列特點(diǎn)，需要首先認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法所帶來的不利影響，然后契合現(xiàn)有的實(shí)際情況，明確快樂體育教學(xué)模式構(gòu)建的優(yōu)勢(shì)以及要點(diǎn)，最后結(jié)合快樂體育的特點(diǎn)，明確教學(xué)模式構(gòu)建的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，真正意義上讓學(xué)生從體育中獲得快樂，在快樂中獲得體育知識(shí)，順利進(jìn)行體育教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生在健美操教學(xué)方面的主觀體驗(yàn)感，增加更多趣味性，提

職體育? 健美操教學(xué)? 改革探索中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.003 健美操教學(xué)是學(xué)校體育教育的重要組成部分，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。健美操是融力量美與形體美為一體的高雅體育項(xiàng)目，是一項(xiàng)集音樂、舞蹈、體操為一體的藝術(shù)體育。歡快的樂曲，輕松的情緒，非常適合廣大學(xué)生的心理和生理的成長，它不僅能增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技能、塑造體態(tài)、提高心肺功能及耐力素質(zhì)、改良學(xué)生

。本文結(jié)合健美操教學(xué)對(duì)高職女生所產(chǎn)生的心理作用進(jìn)行研究和分析，研究健美操如何促進(jìn)高職女生的心理發(fā)生轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞? 健美操教學(xué)? 高職女生? 心理作用健美操本身是融合體操和配合音樂以及武術(shù)的體育教學(xué)課程，在高職院校體育的教學(xué)中，健美操運(yùn)動(dòng)則越來越受到高職院校的關(guān)注，也獲得了更多學(xué)生的喜愛。健美操的特征是節(jié)奏歡快活潑，肢體動(dòng)作熱情奔放，配合規(guī)范的動(dòng)作，帶給人十分愉悅的心情。當(dāng)前高職生屬于大學(xué)生中的特殊群體，高職院校的學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)是掌握生產(chǎn)必備的知識(shí)技能，以更

學(xué)資源。在健美操教學(xué)中，將美學(xué)滲透其中，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，隨著高職體育教學(xué)的發(fā)展，健美操美學(xué)教育也受到人們的高度關(guān)注。文章以高職健美操教學(xué)為背景，講述在高職健美操教學(xué)中滲透美學(xué)的意義，就如何在高職健美操教學(xué)中滲透美學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞? 高職? 健美操教學(xué)? 滲透? 美學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)美和健康的追求越來越強(qiáng)烈。作為時(shí)尚運(yùn)動(dòng)的代表，健美操不僅可以強(qiáng)身健體，還可以塑身美體。因此，健美操的群眾基礎(chǔ)越來越雄厚。我國高

僅可以提升健美操教學(xué)的質(zhì)量水平，還可以使學(xué)生了解瑜伽運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)瑜伽的發(fā)展。本文對(duì)瑜伽健身術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究分析。關(guān)鍵詞? 瑜伽健身術(shù)? 健美操教學(xué)? 應(yīng)用一、前言瑜伽健身術(shù)能夠使大學(xué)生在優(yōu)美的姿態(tài)和音樂中釋放壓力，調(diào)節(jié)自身的情緒，提升身體的柔韌性，凈化自己的心靈。瑜伽健身術(shù)對(duì)于大學(xué)生來說有著較強(qiáng)的吸引力。健美操運(yùn)動(dòng)是高校的一項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容，動(dòng)感的節(jié)奏、歡快的音樂使學(xué)生在輕松的氛圍中增強(qiáng)自身的體質(zhì)健康水平。瑜伽和健美操可以說都是集表演、運(yùn)動(dòng)和觀

征，在開展健美操教學(xué)的過程中，要重視對(duì)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，重在提升審美，陶冶情操，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。關(guān)鍵詞：健美操教學(xué);審美情趣;培養(yǎng)策略一、引言健美操本身有一定的美學(xué)藝術(shù)性，如何發(fā)揮出藝術(shù)價(jià)值，要發(fā)現(xiàn)和挖掘健美操當(dāng)中的深度美，使得學(xué)生的審美情趣得到激發(fā)。健美操運(yùn)動(dòng)有其獨(dú)特性，能夠搭建一個(gè)溝通平臺(tái)，學(xué)生之間可以有效交流。從美學(xué)的角度出發(fā)，健美操有其內(nèi)在美和外在美，如何放大這種美感，則需要在教學(xué)環(huán)境中另辟蹊徑，把握教學(xué)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生可以健康成長。二、健美

，將有利于健美操教學(xué)的整體教學(xué)效果的提高，合作學(xué)習(xí)模式的合理運(yùn)用，將大幅度調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂氣氛的活躍，從而促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)健美操課程，有利于健美操教學(xué)的順利開展，同時(shí)，合作學(xué)習(xí)模式的開展還將有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)，為學(xué)生的全面健康發(fā)展提供保障。固本文針對(duì)高校健美操教學(xué)過程中合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用展開探究，希望對(duì)高校在健美操教學(xué)活動(dòng)的開展中予以幫助。關(guān)鍵詞：高校教育;健美操教學(xué);合作學(xué)習(xí)模式;運(yùn)用探究健美操

鍛煉。高校健美操教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的肢體動(dòng)作是否規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要注重健美操練習(xí)的節(jié)奏感。本文就高校健美操教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感進(jìn)行研究和分析，旨在促進(jìn)高校健美操課程質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：健美操教學(xué);節(jié)奏感;培養(yǎng)策略前言：健美操是一項(xiàng)富有青春氣息的動(dòng)感型體育活動(dòng)，融合了音樂、體操、舞蹈的特點(diǎn)，健美操教學(xué)受到了高校學(xué)生的歡迎。健美操對(duì)學(xué)生的舞蹈和體操的功底都很低，只要經(jīng)過健美操教師的引導(dǎo)，就可以提升練習(xí)者的健美操展現(xiàn)能力。教師在教學(xué)的過程中，要注重增

”的模式使健美操教學(xué)能夠很好地與思政元素融合，達(dá)到相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的效果。關(guān)鍵詞? 健美操教學(xué)? 思想教育? 融合路徑思政教育是我國教育大計(jì)。在十九大報(bào)告上，習(xí)近平總書記明確提出要加強(qiáng)和改進(jìn)思政工作，提出“各類課程與思想政治理論同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的要求。高校作為思政教育的重要陣地，必須大力推進(jìn)各類課程與思政教育的融合。健美操引入國內(nèi)已經(jīng)有很長一段時(shí)間，經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展，它已經(jīng)成為大眾十分喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。健美操既具備體育運(yùn)動(dòng)的特質(zhì)，又融合了音樂、

練加入中職健美操教學(xué)課程中，對(duì)學(xué)生提出更高要求。本文針對(duì)體能訓(xùn)練在中職健美操教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行闡述，意在提高學(xué)生的身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：體能訓(xùn)練;中職;健美操教學(xué)中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1003-9082（2020）07-0-01引言近些年來，中職院校等為了全面培養(yǎng)學(xué)生，在日常課程的基礎(chǔ)之上添加了健美操教學(xué)課程，健美操教學(xué)能鍛煉學(xué)生的身體，提高身體素質(zhì)，受到越來越多學(xué)校的重視。學(xué)生在健美操訓(xùn)練的過程中感受到運(yùn)動(dòng)的魅力，將體能訓(xùn)練加入教學(xué)

同時(shí)對(duì)高校健美操教學(xué)的優(yōu)化產(chǎn)生了促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：全民健身;健美操教學(xué);研究全民健身運(yùn)動(dòng)正在大力發(fā)展，我國倡導(dǎo)全民健身，高校也在積極順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，支持各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)。高校積極支持體育教學(xué)不斷優(yōu)化變革是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的人才。在全民健身的時(shí)代背景下，高校大力支持各項(xiàng)體育課程的發(fā)展，努力推動(dòng)健美操教學(xué)的優(yōu)化過程。一、健美操的概念健美操是指擁有休閑性、健身性、娛樂性和時(shí)尚性的體育健身項(xiàng)目，有著音樂伴奏，支持有氧運(yùn)動(dòng)，以增強(qiáng)體

學(xué)之中，對(duì)健美操教學(xué)做出了卓越的貢獻(xiàn)。本文分析了翻轉(zhuǎn)課堂健美操教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用及所存在的問題，并提出了提升翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職學(xué)校健美操教學(xué)中的應(yīng)用的建議，以期對(duì)我國中職學(xué)校健美操教學(xué)中實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂健美操教學(xué)模式有所啟示。關(guān)鍵詞：信息化背景? 翻轉(zhuǎn)課堂? 健美操教學(xué)? 應(yīng)用引言傳統(tǒng)的健美操課程主要通過教師的教學(xué)、之后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)來教學(xué)。相反，翻轉(zhuǎn)課堂利用網(wǎng)絡(luò)播放教學(xué)視頻來分配教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，教師只提供必要的指導(dǎo)和幫助，