從高考英語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)談提高書(shū)面表達(dá)的策略

【摘要】高考對(duì)一個(gè)人的一生具有重要的影響，甚至有人提出“一考定終身”的概念，隨著課業(yè)改革的推出和深化，各高校也開(kāi)始注意素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生影響，不再以分?jǐn)?shù)作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。對(duì)于高考英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，將聽(tīng)和寫(xiě)作為考試的兩大項(xiàng)目，但是其中涵蓋多種考試技巧的使用，“寫(xiě)”作為考試的主要部分，占據(jù)很大的分?jǐn)?shù)，因此提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力對(duì)拉高英語(yǔ)高考成績(jī)具有重要的意義。本文將以英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)作為主要的研究對(duì)象，探究如何根據(jù)高考英語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)的技巧，以期幫助學(xué)生提高整體分?jǐn)?shù)。

【關(guān)鍵詞】高考英語(yǔ) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 書(shū)面表達(dá) 策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）32-0124-02

書(shū)面表達(dá)能力是高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)培養(yǎng)方向，它涵蓋了詞匯量積累、語(yǔ)句安排和段落構(gòu)成等多個(gè)方面，一定程度上反映了學(xué)生的語(yǔ)言綜合使用能力，高考評(píng)分時(shí)，批卷老師能根據(jù)一篇文章判斷學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的高低。筆者通過(guò)研究大量的實(shí)踐和學(xué)生書(shū)面表達(dá)水平發(fā)現(xiàn)，要想在考試中獲得高分據(jù)必須要做到“5個(gè)好”。

一、印象好，規(guī)范書(shū)寫(xiě)

規(guī)范的書(shū)寫(xiě)雖然沒(méi)有明確在考綱中提出，但也成為影響分?jǐn)?shù)的一個(gè)重要因素，批卷期間老師一天要面臨上萬(wàn)份卷子，而在還必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)審閱完畢，所以老師每天都處于緊張煩躁的狀態(tài)，如果書(shū)寫(xiě)凌亂的話會(huì)進(jìn)一步惡化老師心情，而卷面整潔、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的卷子很容易被劃分為中等偏上的分?jǐn)?shù)區(qū)[1]。

二、結(jié)構(gòu)好，段落分層明確

在日常的練習(xí)中很多教師都強(qiáng)調(diào)三段論在英語(yǔ)作文中的地位，三段論的格式比較符合西方人的思維方式，并且也歷經(jīng)長(zhǎng)期考試實(shí)踐的驗(yàn)證，這種格式會(huì)給閱卷老師一種直觀的感受，清楚給分點(diǎn)要去哪里找。顧名思義，三段論即將作文分為三個(gè)段落，第一個(gè)段落是開(kāi)頭，書(shū)信格式的作文，第一段一般用來(lái)表達(dá)寄信人的心情等方面；第二段是闡述，一般列出原因、雙方意見(jiàn)、措施等方面；第三段是結(jié)尾，主要起到總結(jié)的作用。在批卷標(biāo)準(zhǔn)中，每一段都占有一定的分?jǐn)?shù)，如果缺少了那一部分就會(huì)造成不必要的失分。

三、用詞好，詞匯新穎

詞匯是搭建整篇文章的磚石，如果使用新穎的詞匯能立馬抓住批卷老師的眼睛，引起繼續(xù)往下閱讀的興趣。學(xué)生可以在考試之前多練習(xí)相關(guān)題目，定期規(guī)定自己完成幾篇作文，并在練習(xí)過(guò)程中形成一定的模板，例如與健康、教育、交通等方面有關(guān)的作文模板，搜集與主題相關(guān)的詞匯并積累，在平時(shí)練習(xí)時(shí)有意識(shí)地加入其中。寫(xiě)好后的文章可以在同學(xué)之間互相批改，或者交給老師針對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)[2]。

四、內(nèi)容好，要點(diǎn)齊全

高考英語(yǔ)在題目中已一般已經(jīng)提示要點(diǎn)，并特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)答題，老師批卷也會(huì)把要點(diǎn)是否充足作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但是很多學(xué)生反映，在考試時(shí)總是腦子空白什么也想不起來(lái)，或者在中英文轉(zhuǎn)換過(guò)程中詞不達(dá)意。針對(duì)這一問(wèn)題，除了日常的聯(lián)系外，還要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生活的觀察，例如在寫(xiě)以“健康”為主題的大作文時(shí)，可以提出早睡早起，不抽煙喝酒和飲食健康均衡等三方面，在平時(shí)的聯(lián)系時(shí)還可以加上鍛煉身體等方式，加強(qiáng)相關(guān)的語(yǔ)言組織。學(xué)生要特別注意的是做好審題工作，因?yàn)橐坏忣}出現(xiàn)問(wèn)題，就直接被判為低分作文。

五、邏輯好，適當(dāng)使用連接詞

很多學(xué)生表示自己的在詞匯、語(yǔ)句、段落等多個(gè)方面都沒(méi)有太大的問(wèn)題，甚至能熟練使用新穎詞匯，但是作文成績(jī)總是達(dá)不到高分區(qū)，這主要是因?yàn)樽魑倪壿嫶嬖阼Υ谩?/p>

主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是連接詞的使用，很多學(xué)生的作文是由單個(gè)句子組成的，句子與句子之間存在上下文的聯(lián)系，但沒(méi)有使用邏輯詞進(jìn)行表述，給批卷老師造成困擾，因此學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要多使用“和”、“但是”、“雖然”等邏輯連詞，不僅使段內(nèi)邏輯嚴(yán)密，還能為句型變換服務(wù)。其次是上下文的意義相互照應(yīng)，雖然作文內(nèi)容要分為幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)答，但是點(diǎn)與點(diǎn)直接也要存在聯(lián)系，不能東說(shuō)一句西說(shuō)一句，要保證文章的前文為后文服務(wù)。

總結(jié)

綜上所述，書(shū)面表達(dá)能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的過(guò)程，需要學(xué)生投入大量的時(shí)間和精力，雖然高考英語(yǔ)考試中題目是千變?nèi)f化的，但是題型是不變的，每次出題都會(huì)提示要點(diǎn)，因此在考試之前要準(zhǔn)備好相關(guān)的詞匯積累，形成嚴(yán)密的表達(dá)邏輯，在考試中也不要慌張，穩(wěn)定情緒，根據(jù)問(wèn)題所提示的要點(diǎn)安排行文布局，并在有能力的基礎(chǔ)上，使用定語(yǔ)從句等高級(jí)語(yǔ)句表達(dá)形式。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉順美.高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)理解與實(shí)踐探索[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（06）：138-145.

[2]李迅輝.高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題與建議[J].考試研究，2014（02）：64-72.

作者簡(jiǎn)介：

馬文珍（1981-），女，甘肅隴西人，甘肅省武威第一中學(xué)英語(yǔ)教師，主要研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)。