摘要：21世紀(jì)我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展與創(chuàng)新，基礎(chǔ)教育的改革與義務(wù)教育的普及，教育資源的協(xié)調(diào)性相比較傳統(tǒng)而言有著較大的改善，但是家庭教育過(guò)程中學(xué)校與家庭溝通存在薄弱環(huán)節(jié)，所以家校合作現(xiàn)狀差強(qiáng)人意，出現(xiàn)教育失衡現(xiàn)象。所以在新教育背景下必須進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，共育有助于提高人才培育質(zhì)量，使學(xué)生能夠在學(xué)校與家庭中接受到多元化教育，形成良好的綜合素養(yǎng)。所以本文基于此背景下分析探討新教育背景下家校共育的具體方法，希冀有效促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：新教育；家校共育；合作

一、 引言

隨著社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展變革，新型教育觀念的出現(xiàn)，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展成了全體教師的共識(shí)，但是學(xué)生的第一任教師——家長(zhǎng)，在學(xué)生教育發(fā)展中的地位與作用，卻被教師所忽視。在教育過(guò)程中如果缺乏家庭就缺乏教育需求，如果缺乏教育需求也難以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，家校是共同的，所以學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)與家庭教育保持一致，構(gòu)建良好合作的伙伴關(guān)系，通過(guò)家校合作才能夠產(chǎn)生不竭的源泉與動(dòng)力，進(jìn)一步促使學(xué)生多元化發(fā)展。本文從以下幾方面分析家校共育的重要意義以及具體的教育策略：

二、 家校共育的重要意義

家校共育有助于促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校與家庭間的信息交流和溝通，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。通過(guò)家校合作使學(xué)生感受到教師與家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)心與呵護(hù)，所以家庭教育應(yīng)當(dāng)有效配合學(xué)校教育，分析學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定各類嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)學(xué)生展開(kāi)行為規(guī)范教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)與家庭獲得配合家庭教育的模式，決定著學(xué)生是否能夠接受學(xué)校教育，所以通過(guò)家校共育有助于提高學(xué)生的良好行為習(xí)慣。在家校共育過(guò)程中，教師必須了解學(xué)生在家庭中的具體表現(xiàn)情況，才能夠有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育工作，通過(guò)家校的有效結(jié)合能夠提出改善學(xué)校教育環(huán)境的需求，有助于學(xué)校應(yīng)用家長(zhǎng)的有利教育資源優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的發(fā)展。

三、 新教育背景下家校共育策略

（一） 重視師德修養(yǎng)，贏得家長(zhǎng)的信任與尊重

在家校共育過(guò)程中，教師首先要應(yīng)用平等的眼光與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，必須做到正人先正己，接受教育，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，能夠以身示范，勇于奉獻(xiàn)。做一名辦事公正且心地善良、品德端正，具有淵博學(xué)識(shí)的教師，才會(huì)贏得學(xué)生與家長(zhǎng)的愛(ài)戴。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最為敬重的就是教師的人格，最為信任的就是教師的教學(xué)方法。所以要想有效掌握溝通技巧，就必須要提高自身的綜合修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，分析學(xué)生在家庭中與在學(xué)校中的行為表現(xiàn)以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，如何采取準(zhǔn)備與應(yīng)急措施。通過(guò)溝通有助于了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步增強(qiáng)家庭對(duì)于教育規(guī)律的正確認(rèn)知，有助于學(xué)生多方位發(fā)展。

（二） 多渠道宣傳新課程理念，幫助家長(zhǎng)構(gòu)建正確親子關(guān)系

教師應(yīng)當(dāng)多渠道宣傳新課程理念，使家長(zhǎng)能夠構(gòu)建正確的親子觀念，通過(guò)科學(xué)合理的講評(píng)孩子，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀念。當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)呈現(xiàn)日新月異的發(fā)展趨勢(shì)，傳統(tǒng)教育觀念難以滿足時(shí)代的多元化發(fā)展需求，所以家庭教育如果稍有滯后，會(huì)與學(xué)校教育出現(xiàn)極大的反差，如果家長(zhǎng)的家庭教育難以結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求，則不利于學(xué)生全面發(fā)展。所以教師應(yīng)當(dāng)為家長(zhǎng)提供可以借鑒的教育方法與思想指導(dǎo)，并幫助家長(zhǎng)構(gòu)建正確的發(fā)展觀念，是學(xué)校極為重要的義務(wù)與責(zé)任。但是在溝通過(guò)程中，切記不要講大道理，會(huì)把家長(zhǎng)嚇跑，應(yīng)當(dāng)根據(jù)周圍的實(shí)例有效講解和引導(dǎo)，使家長(zhǎng)逐步掌握新課程理念以及教育方法和技巧。

（三） 加強(qiáng)全校合力，共同打造家校合作通道

學(xué)校教育的力量是薄弱的，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性，必須要加強(qiáng)全校合作，打造家校共育通道，通過(guò)各學(xué)科教師與家長(zhǎng)的有效配合才能夠提高學(xué)生培育質(zhì)量。各學(xué)科教師也應(yīng)當(dāng)積極參加各級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，可以由傳統(tǒng)的家訪改善為現(xiàn)代的微信QQ即時(shí)通信。通過(guò)在線交流以及試題作業(yè)上附一段話，對(duì)孩子近階段的成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者是邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，有助于取得良好的教育效果，進(jìn)一步促進(jìn)家校共育的有效深入，家長(zhǎng)也能夠了解孩子的近階段表現(xiàn)情況，從而進(jìn)行針對(duì)化引導(dǎo)，充分發(fā)揮家校共育的作用和優(yōu)勢(shì)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述我們能夠看出，隨著素質(zhì)教育與新課程改革的逐步落實(shí)，開(kāi)展學(xué)校教育工作，教師必須要正確認(rèn)識(shí)到自身的組織與引導(dǎo)作用，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家庭教育的有效融合，通過(guò)發(fā)揮家校合力，有助于推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展。家校合作有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步優(yōu)化教育環(huán)境，強(qiáng)化社區(qū)對(duì)于學(xué)生的多元化發(fā)展需求。所以教師必須正確認(rèn)識(shí)的，教育與社會(huì)緊密相關(guān)，與學(xué)生的家庭也有著密切的關(guān)系，能夠與家長(zhǎng)保持緊密的溝通關(guān)系，通過(guò)家校共育有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)，形成教育合力應(yīng)用發(fā)展的眼光看待孩子，才能夠促進(jìn)教育效果有效提升。

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作者簡(jiǎn)介：

陳德虹，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣夏官營(yíng)鎮(zhèn)高家崖小學(xué)。