視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在課件制作中的重要性

李丹駿

摘 要：為了保障多媒體教學(xué)課件制作得更加精美，而且具有藝術(shù)氣息，需要充分地借助于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的相關(guān)指導(dǎo)思想。文章主要圍繞視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在課件制作中的重要性展開分析和論述，首先介紹視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的概念和多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)思想，然后提出視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在多媒體課件制作中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);多媒體教學(xué);課件制作

隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)多媒體的應(yīng)用也日益普及，因此為了保證教學(xué)效率，應(yīng)該借助多媒體課件制作這種教學(xué)方式，活躍課堂的教學(xué)氛圍，為學(xué)生們提供更加多樣化的教學(xué)方式。而多媒體課件制作的質(zhì)量以及精美度也直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為了保證多媒體制作更加精美，需要借助視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的相關(guān)指導(dǎo)思想和原理，因此教師應(yīng)該借助視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的相關(guān)指導(dǎo)思想和理論來完成多媒體課件的制作。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和多媒體教學(xué)課程的指導(dǎo)思想

和概念分析

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是指所有能夠用來制作視覺圖像并且能夠轉(zhuǎn)化為信息進(jìn)行傳達(dá)的相關(guān)技術(shù)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要是為了對信息進(jìn)行有效傳達(dá)，因此使用的范圍相對較為廣泛。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)可以分為二維設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)和四維設(shè)計(jì)，而且不會受到觸覺和聽覺方面的影響。當(dāng)下很多高校開設(shè)了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的課程，主要是為了平面設(shè)計(jì)或者是其他方面的需要。在進(jìn)行多媒體課件制作的過程當(dāng)中，應(yīng)該充分借助視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論和理念，尤其要對書籍的設(shè)計(jì)、版面的編排、VI設(shè)計(jì)和色彩理論四個(gè)方面充分利用，才能夠提高多媒體課件制作的水平。在進(jìn)行多媒體課件設(shè)計(jì)時(shí)根本思想就是要堅(jiān)持以學(xué)生為主，這樣才能夠真正優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效提高教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目標(biāo)。

多媒體教學(xué)課件本身作為課堂中的重要依據(jù)和載體，必須要符合學(xué)生們的視覺心理要求，并且將知識有效融入到多媒體課件當(dāng)中，才能夠保證多媒體課件更加具有科學(xué)性、教育性、實(shí)用性和審美性，因此多媒體課件制作應(yīng)該保證“七分藝術(shù)、三分科學(xué)”，只有借助視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的相關(guān)原理，才能夠設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的多媒體課件。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在多媒體課件制作中的應(yīng)用分析

為了保證多媒體課件制作得更加精美，可以借助視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)來進(jìn)行制作，具體應(yīng)用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，整體設(shè)計(jì)方面要充分借助視覺傳達(dá)藝術(shù)。隨著我國網(wǎng)絡(luò)的日益普及，電子圖書應(yīng)用得也非常廣泛，因而改變了傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的地位。在進(jìn)行多媒體課件制作時(shí)多媒體課件本身就包含了很多的電子圖書內(nèi)容，因此應(yīng)該遵守以下的設(shè)計(jì)理念：第一，要做好片頭屏幕。片頭屏幕是整個(gè)多媒體課件的首頁，也就相當(dāng)于書的封皮。封面不僅能夠保護(hù)到書籍，而且也具有很大的宣傳作用。因此在進(jìn)行片頭屏幕制作時(shí)要包括書名、作者名、出版者，同樣在多媒體課件的封面屏幕上設(shè)計(jì)時(shí)要包含課程的名稱、課件的作者、制作的時(shí)間以及版權(quán)等一些基本內(nèi)容。第二，主屏界面。主屏幕頁面相當(dāng)于書的目錄，因此多媒體課件的目錄要包含整個(gè)課件的基本內(nèi)容，并且能夠顯示出結(jié)構(gòu)層次的變化，這樣才有利于學(xué)生們順利掌握多媒體課件教授的基本內(nèi)容，另外也要設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容點(diǎn)，以便學(xué)生們進(jìn)行選擇。第三，正文的設(shè)計(jì)要重點(diǎn)突出，便于閱讀。教學(xué)的屏幕也是書的正頁，因此在進(jìn)行正文設(shè)計(jì)時(shí)，要以方便學(xué)生們閱讀為首要目標(biāo)，同時(shí)也要給學(xué)生們美的享受。由于幾乎所有的內(nèi)容都會在多媒體課件中呈現(xiàn)，因此必須要保證課件設(shè)計(jì)能夠反映出重點(diǎn)以及整個(gè)教學(xué)中的教學(xué)思想、教學(xué)策略等。第四，制作片尾屏幕。片尾屏幕相當(dāng)于書的封底，在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件片尾屏幕制作時(shí)也應(yīng)該給予相關(guān)的說明，同時(shí)要包含課堂的小結(jié)以及作業(yè)等內(nèi)容。

其次，在版面設(shè)計(jì)中應(yīng)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)理論。為了保證版面編輯更加科學(xué)、合理，一定要保證清晰度，同時(shí)能夠達(dá)到藝術(shù)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，具體應(yīng)該做到以下四個(gè)方面：第一，要遵循編排設(shè)計(jì)最佳的視覺訴求以及視域流程。在對版面進(jìn)行編排設(shè)計(jì)時(shí)，一位心理學(xué)家的相關(guān)研究表明，為了保證版面視覺設(shè)計(jì)的規(guī)律，一般而言，版面上側(cè)的視覺訴求力會強(qiáng)于下側(cè);左側(cè)的視覺訴求力可能會高于右側(cè)，因此版面的左側(cè)和上側(cè)可以稱之為最佳視域。在進(jìn)行多媒體版面設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該盡量將課程的重要內(nèi)容集中放在上側(cè)，可以起到突出的作用，另外要結(jié)合課件屏幕尺寸的大小，有效突出視覺的最佳位置，并且將重點(diǎn)內(nèi)容放到這個(gè)位置，起到良好的傳播效果。第二，要進(jìn)行虛實(shí)的對比，合理留白。結(jié)合視覺設(shè)計(jì)的相關(guān)原理，在進(jìn)行多媒體課件制作時(shí)不應(yīng)該過于擁擠，而應(yīng)該保留一定的空白，才能夠使得結(jié)構(gòu)更加合理清晰，有效緩解學(xué)生精神疲勞的現(xiàn)象。尤其是在進(jìn)行文字排版時(shí)，要避免大段落的摘抄文字，要盡可能地破整為零，通過列條分塊兒的方式展示重點(diǎn)內(nèi)容，使得整體結(jié)構(gòu)均衡，內(nèi)容排列恰當(dāng)。第三，要保證圖文并茂且比例協(xié)調(diào)。多媒體課件能夠?yàn)閷W(xué)生們提供圖片和文字參考，但在進(jìn)行圖片和文字排版時(shí)一定要堅(jiān)持比例的協(xié)調(diào)性，另外文字的字體、字號、字距、行間距等也應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容多少進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置。字體不應(yīng)該太大，也不能夠太小，以免影響到視覺效果。一般而言，正文的字號在24p～28p，說明文字則是在16p～27p，但是也不是完全固定的，需要具體問題具體分析。第四，版面風(fēng)格要前后保持一致。在同一個(gè)多媒體課件中，要確保界面的版面設(shè)計(jì)具有一致性。一般而言，同一個(gè)多媒體課件要采用同樣風(fēng)格的版面，包括標(biāo)志、標(biāo)題、教學(xué)的內(nèi)容等其他的方面都要前后一致，這樣才便于學(xué)生們進(jìn)行瀏覽和記憶，另外不同屏幕中一級、二級、三級標(biāo)題的字體、字號、字色也要分別保持前后一致。在進(jìn)行背景圖和背景色的選擇時(shí)，風(fēng)格上也要前后保持一致，從而便于學(xué)生們進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)。

再次，利用VI設(shè)計(jì)對多媒體課件的整體風(fēng)格進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。VI設(shè)計(jì)是形象設(shè)計(jì)的重要組成部分，使企業(yè)的經(jīng)營理念通過靜態(tài)而且具體的視覺傳達(dá)方式進(jìn)行有效的表達(dá)，從而使企業(yè)樹立出統(tǒng)一的形象。在進(jìn)行多媒體課件制作時(shí)也應(yīng)該遵循VI設(shè)計(jì)理念，這樣才能夠提升多媒體課件的吸引力。在對不同課程、不同內(nèi)容的課件進(jìn)行編排時(shí)要形成不同的風(fēng)格，并通過設(shè)置標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體等固定界面的方式來將多媒體課件設(shè)置得更加標(biāo)準(zhǔn)化。比如說一個(gè)課件的標(biāo)志可以是該課程的名稱或者是對名稱的圖形化設(shè)計(jì)。在對字體進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)該盡量選擇一些可識別性強(qiáng)而且易讀性高的字體，所有屏幕的同一級層內(nèi)容的字體也要保證大小一致，才能夠體現(xiàn)出多媒體制作的規(guī)范性。

最后，要充分運(yùn)用色彩理論進(jìn)行多媒體課件的制作。在進(jìn)行多媒體課件制作時(shí)為了保證課件制作的精美度和藝術(shù)氣息，應(yīng)該對色彩進(jìn)行充分有效運(yùn)用，首先要確保主基調(diào)、主色調(diào)，然后再根據(jù)不同色相的色彩所象征的意義來進(jìn)行內(nèi)容的填充。要保證整個(gè)多媒體課件的色調(diào)風(fēng)格統(tǒng)一，具體應(yīng)該做到以下三個(gè)方面：第一，要保證色彩的對比。在進(jìn)行多媒體課件制作時(shí)，色彩對比至關(guān)重要，背景色以及文字顏色的配置，要確保文字色和背景色有一定的區(qū)別度，從而形成相對的反差，便于學(xué)生們對文字進(jìn)行識別。另外從色彩的記憶性方面來講，暖色調(diào)的色彩記憶性相對較強(qiáng)，因此可以把需要傳播的主要信息放在暖色調(diào)的頁面中，另外也可以在淺背景上使用深顏色的字，這樣能夠真正體現(xiàn)出視覺效果。第二，一定要保證色彩的有效調(diào)和。為了保證課件精美，需要在保證色彩對比以及調(diào)和的總原則的基礎(chǔ)上，從而實(shí)現(xiàn)對立統(tǒng)一的關(guān)系，這就需要對色彩心理進(jìn)行有效的研究。多媒體課件制作應(yīng)該在保證色彩和諧的前提下，充分考慮色彩的多變性，從而使色彩的色相、明度、純度以及面積等方面都能夠協(xié)調(diào)一致，增強(qiáng)多媒體課件制作的美觀度。第三，要重點(diǎn)突出，簡單大方。由于多媒體課件是供所有人員觀看的，因此為了滿足不同學(xué)生的不同需求，在進(jìn)行多媒體課件制作時(shí)，色彩的搭配應(yīng)該盡量簡單大方，不可偏重于一些不太大眾的顏色，要保證色彩搭配簡單，才能夠更容易吸引受眾，保證多媒體課件設(shè)置更加具有藝術(shù)感染力。比如，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及講解的內(nèi)容進(jìn)行色調(diào)的選擇，如果是物理課程，因課件內(nèi)容以事件信息和實(shí)驗(yàn)過程為主，所以可以用藍(lán)色，既簡潔也干練，還能有一種嚴(yán)肅的感覺，便于所有學(xué)生接納。

三、結(jié)語

運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的理論知識能夠使多媒體課件制作得更優(yōu)秀，因此教師應(yīng)該尋求在多媒體課件制作中應(yīng)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)理念的有效途徑，保障在版面設(shè)計(jì)和教學(xué)整體風(fēng)格設(shè)計(jì)方面都具有一定的藝術(shù)氣息和設(shè)計(jì)感覺。另外在色彩配置方面，要正確配置背景的色彩以及文字的色彩，通過多方面考慮，保證多媒體課件制作精美。

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作者單位：

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院