孫維

摘要：初中生，正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的初步形成時(shí)期?？梢哉f，在初中階段的德育思想方面的教育對初中生的三觀的形成以及整個(gè)人生都有十分重要的影響。而班主任正是初中生所關(guān)注和深受其影響的對象。甚至可以說，初中班主任的德育思想和德育工作的開展方式方法都將直接影響初中生的品德及綜合素質(zhì)的形成。因此，對于初中班主任而言，對學(xué)生的德育工作的開展及時(shí)效性的強(qiáng)化十分重要。本文從以下幾個(gè)方面對初中班主任德育工作時(shí)效性的強(qiáng)化對策進(jìn)行簡要探討。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;時(shí)效性;強(qiáng)化對策

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，初中生的成長愈發(fā)受到社會各方面因素的影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)文化對初中生的影響愈來愈顯著。而在這樣的新時(shí)期，初中班主任的德育工作也受到了新的挑戰(zhàn)。在社會大發(fā)展，科技改變?nèi)松男滦蝿菹?，如何有效開展對初中生的德育工作，以及初中班主任如何強(qiáng)化德育工作的時(shí)效性愈發(fā)緊迫。本文從以下幾個(gè)方面對初中班主任德育工作的時(shí)效性強(qiáng)化對策進(jìn)行簡要探討。

首先，以身作則，以身示范。對于初中生而言，接觸最多的教師就是班主任，可以說，班主任是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的第一對象，同時(shí)，班主任在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)的行為方式及相應(yīng)的思想品質(zhì)都將直接影響學(xué)生的德育的培養(yǎng)，并且，也將對學(xué)生的德育培養(yǎng)的長期工作發(fā)揮潛移默化的作用?；诖?，作為班主任必須充分認(rèn)識到自身行為品德的重要性，率先為學(xué)生做好榜樣，促使學(xué)生能夠有樣學(xué)樣，為德育工作的開展奠定基礎(chǔ)，也為德育工作的時(shí)效性爭取更為堅(jiān)實(shí)的保障。

其次，初中班主任要正確認(rèn)識到德育工作不是階段性的、可以一蹴而就的工作，而是可持續(xù)性的、需要不斷發(fā)展提升方式方法，以及思想內(nèi)涵和思想高度的工作。在新時(shí)期，隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，促使學(xué)生具有了更多方面的知識及更為豐富的學(xué)習(xí)素材和關(guān)注內(nèi)容。學(xué)生眼界被不斷的擴(kuò)大打開的同時(shí)，也帶來了思想可能被不斷侵蝕的可能和危險(xiǎn)?；诖耍處熞粩嗟赝晟谱陨淼牡掠枷胨?，同時(shí)也要不斷地豐富德育工作的方式方法。在過去，教師的德育工作往往依靠傳統(tǒng)的苦口婆心式地教導(dǎo)與訓(xùn)誨。但是，在新時(shí)期，教師可以通過多媒體的方式生動地開展德育教育培養(yǎng)工作;也可以通過網(wǎng)絡(luò)宣傳片與學(xué)生思想品質(zhì)相結(jié)合，對某事物進(jìn)行探究的方法開展德育教育培養(yǎng)工作;還可以通過自我反省與自我總結(jié)等方式，進(jìn)行輕松愉快的座談會方式進(jìn)行德育教育培養(yǎng)工作;此外，也可以通過合作探究或共同完成某一工作的方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育培養(yǎng)，或者以開展某種活動為契機(jī)對學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，以做游戲的方式，以最新的智力游戲或是根據(jù)德育工作的內(nèi)容編制相應(yīng)的游戲開展工作，等等。在新時(shí)期，教師對學(xué)生進(jìn)行的德育培養(yǎng)工作不要人為地固定某一種工作方法，或是自己固定為某一種范疇。教師要不斷地拓展思維界限，不斷地豐富自己的德育培養(yǎng)工作的方式方法，隨著自身德育品質(zhì)與思想覺悟地不斷提升來強(qiáng)化德育工作的開展成效，提升德育工作的時(shí)效性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

再次，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，對其開展德育工作。初中生處于青春期，也是心理傾向于自我認(rèn)知和自我認(rèn)可的時(shí)期，呈現(xiàn)出以自我為中心進(jìn)行思考和判斷的特點(diǎn)，因此，這一時(shí)期的學(xué)生心理也表現(xiàn)出叛逆的特質(zhì)。往往在教師教導(dǎo)和家長的督促過程中，會產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的反感與不認(rèn)可，甚至將教師與家長當(dāng)作自我的對立面進(jìn)行“斗爭”?；诖?，教師在開展德育工作時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)開展德育工作。這就要求教師摒棄傳統(tǒng)的以教師心理和教師為主體的教育，而要轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體進(jìn)行教育。摒棄固有的填鴨式的教育方法，轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻有载S富的以學(xué)生為中心的探究式教育，引導(dǎo)學(xué)生與教師合作，參與德育課堂中來，配合德育工作，接受德育培養(yǎng)，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育工作的自我培養(yǎng)與自我建設(shè)，從而提高德育工作的時(shí)效性，強(qiáng)化德育的工作成效。如，針對初中生現(xiàn)階段的特點(diǎn)，可以對其關(guān)注的社會現(xiàn)象或某部電影電視劇進(jìn)行公開討論，在討論中完成引導(dǎo)學(xué)生思想歸正，繼而提升學(xué)生思想品質(zhì)的工作，強(qiáng)化德育工作的時(shí)效性。再如，激勵學(xué)生完成某一項(xiàng)較有難度的工作來進(jìn)行思想品質(zhì)的培養(yǎng)與教育，或是通過對輕易能夠完成的工作加大工作成效或細(xì)節(jié)要求完美等方式，深化學(xué)生對事物的認(rèn)知，對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，以及從細(xì)節(jié)方面促使學(xué)生了解和領(lǐng)悟事件的特征，從而具備深入觀察事物和理解事物的能力，為德育的培養(yǎng)和教育工作創(chuàng)造深入開展的契機(jī)，并且，促使學(xué)生愿意且樂于合作，而不是消極抵抗，或是心不在焉，導(dǎo)致德育工作成效下降。

此外，德育工作的開展，也要結(jié)合新時(shí)期的科技手段，結(jié)合時(shí)代背景，保證德育教育工作的先進(jìn)性和時(shí)效性，避免陳詞濫調(diào)等陳舊的工作方式，要不斷地推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)。

總而言之，德育工作的有效開展，對于學(xué)生的未來發(fā)展及全部人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，對于初中生的德育工作的開展是十分必要，也是十分重要的。因此，初中班主任要充分認(rèn)識到德育工作的重要性。德育工作不但對學(xué)生的未來發(fā)展十分重要，乃至對社會的發(fā)展和進(jìn)步也將產(chǎn)生顯著影響。基于此，初中班主任要不斷地提高自身對德育工作的認(rèn)識，同時(shí)也要不斷提升和豐富德育工作開展的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生參與到德育工作中來。此外，還要避免陳舊的說教方式，結(jié)合新時(shí)期的時(shí)代特征及學(xué)生的心理特點(diǎn)開展新鮮生動的德育教育培養(yǎng)工作，為取得新的成果付出精誠，從而強(qiáng)化德育工作的時(shí)效性，保證德育工作的可持續(xù)發(fā)展。

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