小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何選擇與運(yùn)用德育素材

解鵬宇

摘 要：德育工作的開展無法脫離學(xué)生們的實(shí)際生活，為了更好的促進(jìn)學(xué)生思想道德與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，教師需要在日常教學(xué)中融入思想道德教育。通過數(shù)學(xué)教學(xué)與思想道德教育工作的結(jié)合，學(xué)生們能夠更好的成長(zhǎng)發(fā)展。本文主要是從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題以及德育工作對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性等方面進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生;德育

素質(zhì)教育觀促進(jìn)了教學(xué)理念的改變，人們也越來越重視學(xué)生的思想道德品質(zhì)。為了讓學(xué)生擁有更好的思想道德品質(zhì)，教師們都要加強(qiáng)德育工作。但是德育工作并不能脫離實(shí)際，而且它也與到學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，因而教師需要在日常的教學(xué)中融入德育思想。對(duì)于數(shù)學(xué)教師而言，如何促進(jìn)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育都是必須考慮的問題，因此數(shù)學(xué)教師也需要將德育工作與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行融會(huì)貫通，促進(jìn)學(xué)生群體更好的發(fā)展進(jìn)步。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題

（一）缺乏較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難以進(jìn)步

數(shù)學(xué)學(xué)科本來就有一定的難度，而部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，從而很容易增加自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而之所以這些學(xué)生沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與其所受到的思想道德教育有著一定的關(guān)系。學(xué)生們由于缺乏思想道德方面的教育，他們對(duì)于是非、人生理想、學(xué)習(xí)的態(tài)度都不明確，因而他們也不會(huì)過多的注意自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會(huì)影響學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生們無法做好課前預(yù)習(xí)，從而也會(huì)一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。特別是數(shù)學(xué)學(xué)科的一些計(jì)算題需要學(xué)生認(rèn)真的計(jì)算和驗(yàn)算，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生往往會(huì)在計(jì)算上吃虧。很多學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)榇中?、不認(rèn)真而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。而計(jì)算錯(cuò)誤率高也會(huì)影響學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）缺乏德育因素，學(xué)生學(xué)習(xí)過于片面

而且很多教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)往往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，從而忽視了學(xué)生思想道德方面的教育。而這樣的情況也會(huì)讓學(xué)生們自身的能力增長(zhǎng)與思想道德素質(zhì)發(fā)展不對(duì)等，從而使學(xué)生無法較好的全面性發(fā)展。但是特意進(jìn)行的德育工作對(duì)于學(xué)生而言又過于抽象，很難讓學(xué)生們聯(lián)系自己的實(shí)際情況而得到足夠的教育。因此對(duì)于很多教師而言，教學(xué)過程中最大的問題便是沒有融合德育工作，從而導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)展過于片面。而只有能力突出、思想道德品質(zhì)優(yōu)良、觀念正直的學(xué)生才能更好的為社會(huì)奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，因而德育工作與日常教學(xué)都非常的重要。

二、德育工作對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性

較好的開展德育工作能夠促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)發(fā)育，使學(xué)生形成正確的人生觀念，從而也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生而言，良好的個(gè)人習(xí)慣能夠使學(xué)生們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多時(shí)候同樣的環(huán)境，但是學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果卻天差地別，其最主要的原因就在于學(xué)生們的個(gè)人習(xí)慣。個(gè)人習(xí)慣好的學(xué)生他們?cè)谡n堂上會(huì)更加專注，也會(huì)更認(rèn)真仔細(xì)。像數(shù)學(xué)這種需要學(xué)生們掌握方法，注重細(xì)節(jié)的學(xué)科，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)掌握。因而德育工作的開展對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言也有著較大的促進(jìn)作用。

三、結(jié)合德育進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的具體措施

（一）利用數(shù)學(xué)文化背景，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)心

為了更好的實(shí)現(xiàn)德育與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)可以加入一些數(shù)學(xué)家故事。比如數(shù)學(xué)課祖沖之、華羅庚的故事，也可以加入部分外國(guó)數(shù)學(xué)家的故事。在講述這些故事的時(shí)候教師可以讓學(xué)生們知道中華數(shù)學(xué)的悠久歷史，而外國(guó)數(shù)學(xué)家的成就們也能較好的激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為中華數(shù)學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。小學(xué)階段的學(xué)生正處于人生學(xué)習(xí)的初始階段，這一時(shí)期樹立的理想會(huì)對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生較大影響。通過數(shù)學(xué)家們的故事，數(shù)學(xué)教師不僅能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能利用與數(shù)學(xué)有關(guān)的德育教學(xué)激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)心，從而能夠更好的進(jìn)行愛國(guó)教學(xué)。這樣的教學(xué)方法既促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德發(fā)展，從而使學(xué)生能夠更加全面的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，擁有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是所必需的，因此數(shù)學(xué)教師在加強(qiáng)德育工作與數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)便可以從學(xué)生們的日常習(xí)慣上入手。通過德育工作與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，教師可以從學(xué)生的小問題著手，將思想道德教育較好的引入。比如部分學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)注意力并不是很集中，那么教師便可以委婉的指出學(xué)生的問題。然后通過講述德育小故事的方法去讓學(xué)生明白，做事情一定要保持注意力集中。這樣學(xué)生不僅會(huì)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)保持注意力集中，還會(huì)形成做事認(rèn)真的習(xí)慣。這樣不論是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是學(xué)生的個(gè)人思想品德都會(huì)得到較大的促進(jìn)發(fā)展。很多時(shí)候?qū)W生們之所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中沒有完成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這與他們自身的思想道德發(fā)展是有著一定的聯(lián)系。

（三）結(jié)合教材，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)發(fā)展

除此之外，數(shù)學(xué)教師還可以結(jié)合數(shù)學(xué)教材，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)發(fā)展，通過數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也促進(jìn)學(xué)生思想道德方面的發(fā)展與進(jìn)步。如學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)乘法除法時(shí)會(huì)遇到一些應(yīng)用題“工人叔叔們?cè)?00張白紙需要1棵樹木作為原材料，如果工人叔叔們?cè)?0000張紙需要多少棵樹作為原材料？”教師在講解這樣的應(yīng)用題時(shí)不僅要詳細(xì)的給學(xué)生們分析解題方法，讓學(xué)生們算出正確的答案100棵，還要加強(qiáng)思想道德方面的教育。要讓學(xué)生知道造紙所消耗的樹木量是非常大的，從而讓學(xué)生能夠慢慢樹立環(huán)保的意識(shí)。這樣一來學(xué)生們既通過應(yīng)用題提升了自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，又在一定程度上受到了教師德育工作的影響。學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，他們的思想品德也得到了較大的提升。在未來的學(xué)習(xí)生活中他們便會(huì)有意識(shí)的去愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，也只有這樣學(xué)生們才能夠真正的實(shí)現(xiàn)全面性的發(fā)展。

四、結(jié)語

學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展離不開教師的德育工作。為了更好的開展德育工作，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的全面發(fā)展，教師要將德育工作融入到日常的學(xué)習(xí)生活中去。正是因?yàn)榈掠ぷ鲿?huì)影響到學(xué)生的一生，所以加強(qiáng)思想道德教育也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過德育工作的影響，學(xué)生們能夠形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)科本身難度較大，而學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則會(huì)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要融入德育工作。如教師可以通過講解中華優(yōu)秀數(shù)學(xué)家故事，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)心;也可在日常的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)德育工作的推進(jìn);同時(shí)教師也可根據(jù)教學(xué)過程中試題中出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的發(fā)展。只有學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力以及思想道德都得到了較好的發(fā)展，學(xué)生們才能成為真正的人才。

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