劉曉萌

時代的變化賦予了體育教學(xué)新的內(nèi)涵，也提出了新的要求。在當(dāng)前全面落實素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)越來越受到重視。初中體育教學(xué)是學(xué)生進行體育鍛煉、增強自身體質(zhì)的最主要途徑。要高效完成體育教學(xué)目標(biāo)，教師除了更新教學(xué)理念、豐富教學(xué)方法外，更要注重課堂教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在體育課堂中不斷發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，在享受快樂的同時鍛煉身體，促使其全面發(fā)展。

教師“展示”的作用

羅伯特·特拉菲斯說：教育是一種獨具特色的表演藝術(shù)。體育課堂上，除了教師的人格魅力和語言特點，教學(xué)過程中示范動作的展示給了教師更多的“表演”機會。這些動作兼具技巧性、協(xié)調(diào)性和藝術(shù)性，給學(xué)生以美的享受。教師在進行課堂展示時利用這些特點，不僅能清楚明了地告訴學(xué)生動作要領(lǐng)和注意事項，更能凸顯教師的教學(xué)技能，呈現(xiàn)出體育之美，從而鍛煉學(xué)生的鑒賞能力，凈化學(xué)生的心靈。

如在學(xué)習(xí)行進間低手上籃動作時，教師做示范，然后一邊說著動作要領(lǐng)“一跨二跳三投籃”，一邊做著相應(yīng)的動作“一大步二小步三投籃”，動作干凈利落、規(guī)范到位、優(yōu)美大方，且非常穩(wěn)定地將籃球投進籃筐。這時學(xué)生不僅看到了教師嫻熟的動作，更會產(chǎn)生急于學(xué)會的動力，也使教師在學(xué)生心中的威信更高，更具魅力。所以，教師在進行動作示范前一定要做好準(zhǔn)備，確保動作能高標(biāo)準(zhǔn)地完成。同時，教師還要善于捕捉示范時機，如學(xué)習(xí)新的較難的動作時、或?qū)W生遇到困難時、或突發(fā)學(xué)習(xí)情況時尤其要做到這些。這樣可以幫助學(xué)生明確動作步驟，抓住動作要領(lǐng)，更給整個課堂教學(xué)以畫龍點睛的作用，活躍課堂教學(xué)氛圍，拉近師生情感距離，提高課堂教學(xué)效率。

精心備課

養(yǎng)成學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識，是體育教學(xué)的根本目的。教師的教學(xué)要始終圍繞這一目的，讓學(xué)生感受到體育教學(xué)對其學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。同時，要引導(dǎo)學(xué)生積極走近體育、認識體育、參與體育。因此，教師一定要精心備課，以求帶給學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資料、更開闊的眼界，同時提前考慮學(xué)生可能感興趣的體育話題，要多與學(xué)生交流，豐富學(xué)生認知的同時增進師生之間的情感。體育教學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教師不僅要考慮學(xué)生的實際需求，更要結(jié)合教學(xué)場地、教學(xué)方法、教學(xué)器材等有針對性的進行課前準(zhǔn)備，每一個環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)科學(xué)性、針對性、選擇性、學(xué)生主體性和趣味性，讓學(xué)生學(xué)自己想學(xué)并在愉悅的課堂體驗中學(xué)有所獲。

如在做“分腿騰越”的教學(xué)設(shè)計時，教師首先要讓學(xué)生認識到分腿騰躍是一種要求較高的體操類跳躍項目，也是一種基礎(chǔ)的跳躍項目，這一活動鍛煉的不僅是腿部的肌肉和爆發(fā)力，同時也會鍛煉肩部、腹部的肌肉，使身體更加靈活、體型更加優(yōu)美、身體協(xié)調(diào)性更好，鍛煉和發(fā)展了身體配合的控制力。教師再舉幾個體操運動員的例子，比如劉璇、李寧等，他們的體型就非常的美，身體的協(xié)調(diào)性也特別好，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在學(xué)生練習(xí)時，教師給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，膽大、能力強的學(xué)生可以直接在跳箱上練習(xí);膽子小的學(xué)生就可以先與同伴做身體前屈后仰相互練習(xí)。既提高了學(xué)生的參與度，又解決了器材數(shù)量不足的問題，使每個學(xué)生都能夠及時投入到鍛煉之中，增加學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

游戲教學(xué)

體育游戲活動是中學(xué)體育教學(xué)課堂的重要組成部分。由于初中生精力充沛、積極活躍，具有強烈的表現(xiàn)欲望，通過游戲競技的形式能夠使學(xué)生更輕松地完成身體協(xié)調(diào)性和團隊配合的鍛煉，使學(xué)生的動作更加靈活、反應(yīng)更加靈敏，且學(xué)生在游戲中精力會更加集中，學(xué)生的運動熱情更加高漲，也使得學(xué)生的思維更加活躍，綜合能力得到極大提升。

體育游戲種類繁多，根據(jù)課堂教學(xué)實際教師要選擇不同的游戲以更好地完成教學(xué)任務(wù)。如為了讓學(xué)生更快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師讓學(xué)生分組進行追逐跑練習(xí)，通過游戲形式完成課前熱身，又挖掘了學(xué)生奔跑的潛力以及聽信號的反應(yīng)速度和動作速度;在課堂練習(xí)中，為了避免學(xué)生枯燥的重復(fù)動作，教師可以加入一小段“跳深”或者蛙跳的競賽游戲，以不同高度的橡皮筋來設(shè)置障礙，看學(xué)生到底能跳多高，激發(fā)學(xué)生跳躍潛力的同時，讓課堂氛圍瞬間高漲起來;而在課堂結(jié)束時，教師可以伴奏跳迪斯科來放松肢體，或采用哈哈大笑的游戲來放松情緒，讓學(xué)生在輕松愉悅中結(jié)束課程學(xué)習(xí)。教師不管選取什么游戲，競爭性都是其最突出的特點，也正是體育游戲的競爭性使得學(xué)生能夠在極短的時間內(nèi)達到最好的狀態(tài)，挖掘出自己的運動潛能，同時加強學(xué)生的團體合作能力，通過斗智斗勇獲取勝利，讓大家懂得成功的不易，也能夠在失敗中找到問題保持再戰(zhàn)的激情，使學(xué)生逐步感知并增強自己的體育精神。

結(jié)束語

教師需憑借自己完備的教學(xué)技能因材施教，靈活采用教學(xué)形式，給學(xué)生呈現(xiàn)出獨特的教學(xué)藝術(shù)，使教學(xué)課堂更具趣味性，課堂氛圍更加活躍，體育精神更加濃厚;使學(xué)生感受到體育的魅力，學(xué)會感知和欣賞體育美，發(fā)掘出學(xué)生的運動潛能，增強學(xué)生的團體精神和奉獻精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：山東省淄博市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)）