程建波 李文佐 李慶忠 徐秀峰

摘 要：學科建設(shè)是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)，研究生培養(yǎng)質(zhì)量反映了學科建設(shè)水平。文章介紹了煙臺大學化學學科建設(shè)情況。該學科通過教師隊伍建設(shè)、科研平臺建設(shè)、培養(yǎng)方案修訂、對外合作和指導教師能力提升等一系列措施，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：學科建設(shè)；化學；研究生；培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）02-0054-03

Abstract： Disciplinary construction is the foundation of postgraduate training， and the quality of postgraduate training reflects the level of discipline construction. The paper introduces the construction situation of the chemistry discipline supported by Yantai University. The development of that discipline is improving the quality of postgraduate education through a series of measures like teaching staff development， research platform construction， revision of the training program， external cooperation， and supervisor capacity enhancement.

Keywords： disciplinary construction； chemistry； postgraduates； cultivation quality

學科建設(shè)是高等學校的一項重要任務，是在教育學和管理學的理論指導下，遵循學科發(fā)展內(nèi)在規(guī)律，以學術(shù)隊伍為主體，以某一學科為重點，通過必要的物質(zhì)資源和手段，根據(jù)社會需求不斷改善學術(shù)活動條件，持續(xù)地為社會培養(yǎng)高水平人才的實踐活動[1]。研究生教育是學科建設(shè)的重要內(nèi)容之一。學科建設(shè)是研究生教育的運行基礎(chǔ)，為研究生培養(yǎng)提供師資隊伍保證、科研條件依托、創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境和研究生學術(shù)平臺，同時能促進研究生跟蹤學科前沿動態(tài)與發(fā)展趨勢，明確科學研究方向，擴大對外交流，促進學術(shù)創(chuàng)新。研究生培養(yǎng)質(zhì)量反映了學科建設(shè)水平。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》明確指出，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務，是建設(shè)高等教育強國的基本要求[2]。許多高校在學科建設(shè)與研究生培養(yǎng)方面做了有益探索[3-5]。地方高校是我國高等教育體系中的重要群體。如何結(jié)合自身實際，提高學科建設(shè)水平和研究生培養(yǎng)質(zhì)量，以更好的服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，成為地方高校的重要任務之一。

煙臺大學化學化工學院“物理化學”學科為山東省“十一五”、“十二五”重點學科，“化學”學科為煙臺大學“十三五”期間“學科特區(qū)計劃”優(yōu)勢學科。多年來，煙臺大學化學化工學院以重點學科建設(shè)為依托，結(jié)合地方和自身實際，不斷提高學科建設(shè)水平和研究生培養(yǎng)質(zhì)量，在地方高校研究生培養(yǎng)中走出了自己的特色之路。

一、不斷加強人才隊伍建設(shè)與團隊建設(shè)

人才隊伍是進行學科建設(shè)的保證，也是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保證?！拔锢砘瘜W”重點學科一直把人才隊伍建設(shè)與團隊建設(shè)作為重要任務。經(jīng)過十幾年的持續(xù)發(fā)展，“物理化學”學科隊伍得到持續(xù)提升。尤其近五年來，從日本東京大學、韓國仁濟大學和中科院等引進年輕博士（后）十余人，截止目前“物理化學”學科總?cè)藬?shù)37人，其中教授8人、副教授19人，具有博士學位的27人，有國外學術(shù)背景的7人，泰山學者海外特聘專家1人。一名教授先后獲“泰山學者海外特聘專家”和煙臺市“雙百計劃”特聘專家稱號。一名教授先后獲“山東省杰出青年基金”和教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”的資助。有兩名教授先后獲“山東省有突出貢獻的中青年專家”稱號。一名教授榮獲第六屆煙臺市青年科技獎。一名教授被列為煙臺大學中青年學術(shù)帶頭人，兩名博士被列為煙臺大學青年學術(shù)骨干；兩名教授獲煙臺大學優(yōu)秀碩士指導教師稱號。這些人才隊伍的健康成長為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供了保證。

在團隊建設(shè)方面，先后組建發(fā)展了“量子化學”團隊、“材料物理化學”團隊、“催化化學”團隊和“膠體與界面化學”團隊。各個團隊逐漸形成了自身的研究方向和研究特色，取得了一系列成果。如“量子化學”團隊在分子聚集體及分子間相互作用、激發(fā)態(tài)理論方法和光電材料的分子設(shè)計、超分子與藥物分子等方向形成了自己的研究特色；“材料物理化學”團隊在黃金功能材料的應用開發(fā)、新型無機納米功能材料的合成表征和應用、有機無機超分子產(chǎn)物的合成與表征等方向形成了自己的研究特色；“催化化學”團隊在全氟烴的催化分解、甲烷的催化燃燒、燃料油的催化脫硫等方向形成了自己的研究特色；“膠體與界面化學”團隊在新型溶膠凝膠技術(shù)的建立和應用、新型表面活性劑的研究和應用等方向形成了自己的研究特色。這些團隊為學科的可持續(xù)發(fā)展不斷注入活力。

二、不斷加強科研平臺建設(shè)

良好的科研平臺可以為學科建設(shè)和研究生培養(yǎng)提供科研基礎(chǔ)支撐，以上各團隊先后參與建設(shè)了化學化工學院各項省級科研平臺。其中“化工制造工程”山東省“十二五”高校重點實驗室、“物理化學”省級重點學科、“化工新材料過程強化”山東省高校優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊終期驗收均順利通過?！拜p烴資源化綜合利用”省級協(xié)同創(chuàng)新中心獲批立項建設(shè)，資助經(jīng)費3000萬元；“化工新材料制造工程”實驗室獲批“十三五”山東省高等學校重點實驗室；省石化輕烴綜合利用工程技術(shù)研究中心和省黃金工程技術(shù)示范研究中心2017年績效考核全部為優(yōu)秀?！拔锢砘瘜W”重點學科建設(shè)中既注重基礎(chǔ)研究又重視服務地方。近五年，“物理化學”重點學科各個團隊共發(fā)表科研論文200余篇，其中在Nanoscale、J. Catal.、J. Mater. Chem.、J. Chem. Phys.、Nanotechnology等期刊發(fā)表SCI、EI收錄論文180余篇。結(jié)題各類科研項目二十多項，總經(jīng)費七百余萬元，其中國家自然科學基金10項、省部級項目14項。新增立項科研課題17項，其中國家自然科學基金8項、省部級科研項目9項。獲山東省自然科學獎三等獎1項，山東省高等學校優(yōu)秀科研成果獎二等獎2項、三等獎4項，山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎二、三等獎各2項，獲煙臺大學和煙臺市科研獎勵6項。授權(quán)發(fā)明專利9項。獲“山東省泰山學者海外特聘專家”崗位建設(shè)項目、“山東省杰出青年基金”、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”和煙臺市“雙百計劃”特聘專家崗位建設(shè)項目的資助和支持。服務地方方面，以 “山東省黃金工程技術(shù)研究中心”為依托，重點圍繞黃金在催化劑新材料、電子光學材料、抗癌新藥物和氫能等領(lǐng)域的開展應用研發(fā)工作。目前已經(jīng)有“封閉式二氧化碳激光器用金催化劑開發(fā)”和“貴金屬納米材料的規(guī)格化制備”兩個項目立項，2018年又新獲批山東省重大科技創(chuàng)新工程項目，實現(xiàn)了煙臺大學建校34年來首次在山東省應用技術(shù)研究領(lǐng)域的重大突破?！疤妓南N不同齊聚路線的實驗與理論比對研究”等項目立項，到位經(jīng)費30萬元。學科隊伍擁有的高水平科研實力是吸引研究生報考和高質(zhì)量的培養(yǎng)研究生創(chuàng)新型人才的重要保證。

三、多管齊下，不斷提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量

（一）適時修訂培養(yǎng)方案，構(gòu)建合理的課程體系

2010年化學化工學院獲批化學一級學科碩士點，2011年開始全面招生。為了更好的吸引研究生報考，學院適時調(diào)整了原來的二級學科點招生模式，一級學科點下的五個二級學科點（無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、高分子化學與物理）全部采用一級學科點招考模式，初試統(tǒng)一試題，復試由各二級點根據(jù)實際情況自行組織實施。同時為了體現(xiàn)化學學科培養(yǎng)特點，不斷修訂和完善培養(yǎng)方案，使得培養(yǎng)方案更加科學合理、切實可行。在課程設(shè)置方面，打破各二級學科點之間的課程壁壘，制定和實施具有較強前沿性、基礎(chǔ)性和應用型的課程教學計劃，研究生可以在一級學科點上選擇適合自己專業(yè)方向發(fā)展的課程。比如，物理化學二級點量子化學方向的研究生除了可以修讀《量子化學》、《化學反應動力學》、《分子光譜》等學位課程之外，還可以選擇有機化學方向相關(guān)的課程，如《高等有機化學》、《有機波譜分析》、《有機光化學》等等，這為研究生接觸多學科知識，更好的進行科研工作提供了寬廣空間，奠定了良好基礎(chǔ)。

（二）充分利用校內(nèi)外資源，構(gòu)建校所、校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生新模式[6]

針對我校化學學科先進設(shè)備相對匱乏、學科總體水平較低等問題，與其他高校和科研院所及企業(yè)探索和實踐了聯(lián)合培養(yǎng)研究生模式。建立和完善了適合校所（企）合作、聯(lián)合培養(yǎng)的相關(guān)機制。我院與多個研究所如中科院海岸帶研究所、中科院青島海洋研究所、中科院長春應用化學研究所等有了實質(zhì)性合作。2016年煙臺大學與中國科學院煙臺海岸帶研究所合作成功獲批“山東省研究生教育聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)項目”，標志著校所聯(lián)合培養(yǎng)研究生的實施有了可喜成果。在此基礎(chǔ)上，煙臺大學化學化工學院與中國科學院海岸帶研究所開展了全方位合作，并成功合作申報獲批了山東省協(xié)同創(chuàng)新中心。此外，結(jié)合地方高校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略需求，我院還與山東京博石油化工有限公司、山東玉皇化工有限公司、山東石大勝華化工集團有限公司等企業(yè)合作成功獲批山東省研究生教育聯(lián)合培養(yǎng)基地項目，為校企合作聯(lián)合培養(yǎng)研究生提供了良好條件。

（三）內(nèi)外兼修，不斷提高研究生導師指導能力

一方面，針對部分研究生指導教師基礎(chǔ)研究較好、應用研究一竅不通的情況，組織這些教師到企業(yè)掛職鍛煉，去企業(yè)找靈感、找課題、找項目、找合作，以更好地適應地方高校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。另一方面，積極聘請企業(yè)有經(jīng)驗的技術(shù)人員擔任研究生指導教師，為研究生指導教師隊伍注入新鮮血液。此外，為響應《山東省研究生教育質(zhì)量提升計劃》（魯學位〔2016〕6號）的要求，組織研究生指導教師認真學習《山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實施方案》、《山東省專業(yè)學位研究生教學案例庫建設(shè)實施方案》和《山東省研究生教育聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)實施方案》，苦練內(nèi)功，積極申報，近三年先后獲批山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項目1項、山東省專業(yè)學位研究生教學案例庫建設(shè)項目1項、山東省研究生教育聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)項目2項、山東省研究生導師指導能力提升項目（山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目）3項。這些省級項目的獲批，促進了整個研究生指導教師隊伍指導能力的提升，將進一步促進研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升。我們還嘗試了導師組制度，從2016年開始，經(jīng)過醞釀，首先在“量子化學”團隊運行研究生“導師組”指導機制。即針對一個研究生，團隊的若干個老師形成“導師組”進行指導。2016級“量子化學”團隊招收的兩名研究生開始在導師組指導下進行學習，2018年這兩名同學同時獲得國家獎學金，這說明實行導師組指導是可行的，我們將繼續(xù)推行下去。

隨著學科建設(shè)水平的提升，我院化學一級碩士點的研究生培養(yǎng)質(zhì)量也在不斷提升。四年共錄取碩士研究生86人，畢業(yè)41人，均獲碩士學位。研究生共參與發(fā)表科研論文191篇，其中SCI、EI收錄160篇，中文核心期刊12篇；研究生第一作者論文96篇，其中SCI、EI收錄75篇。其中8人獲省級優(yōu)秀畢業(yè)生，15人獲校級優(yōu)秀畢業(yè)生。獲山東省研究生優(yōu)秀畢業(yè)論文3項、山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果二等獎2項、三等獎2項。14名研究生獲得國家獎學金，2名研究生獲中國電信獎學金。2018年筆者等人因在研究生培養(yǎng)方面的工作而榮獲山東省第八屆高等教育教學成果獎二等獎。

四、結(jié)束語

學科建設(shè)是研究生培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，學科建設(shè)水平一定程度上決定著研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低。煙臺大學化學化工學院以化學學科建設(shè)為基礎(chǔ)，大膽創(chuàng)新，不斷探索，勇于實踐，走出了一條地方高校進行學科建設(shè)和研究生培養(yǎng)的特色之路。我們將積極作為，繼續(xù)前進，為服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出應有的貢獻。

參考文獻：

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[6]李文佐，鄔旭然.研究生校所聯(lián)合培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].廣東化工，2016，43（21）：189.