高教學(xué)刊
前沿視界
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
- 以實(shí)戰(zhàn)化為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式探究
- 高校創(chuàng)客教育發(fā)展模式研究
- 大學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培育與發(fā)展
- 基于SEM的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)及影響因素研究
- 機(jī)械工程測試技術(shù)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法
- 創(chuàng)新實(shí)踐 教育為本 努力踐行“寓教于演 以演促教”新理念
- 地方本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的探索與實(shí)踐
- 電子信息科學(xué)與技術(shù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
課題研究
- 《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理及測試》互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式研究
- 應(yīng)用型本科汽車服務(wù)工程專業(yè)課程體系構(gòu)建研究
- 依托重點(diǎn)學(xué)科建設(shè) 提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量
- 地方本科院校材料專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
- 混合式教學(xué)模式提升大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)投入水平的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究
- 樂商培養(yǎng):大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)壓力的積極途徑
- 民辦高等學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展研究
- “基礎(chǔ)課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”調(diào)查報(bào)告
博士論壇
- 論微信支持下的國際法課程混合式學(xué)習(xí)模式
- 信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)與建設(shè)
- 安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量評價(jià)體系的構(gòu)建及實(shí)踐
- 支架式教學(xué)在材料力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微流控技術(shù)在高等院校本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用方向與路徑
- 基于Mini—CEX和DOPS的評分量表在創(chuàng)傷骨科規(guī)范化教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于工程教育認(rèn)證的單片機(jī)PBL教學(xué)模式探索與實(shí)踐
教海探新
- 基于問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)的本碩課程銜接教學(xué)方法研究
- 陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐探索
- 以實(shí)踐指向性為目標(biāo)導(dǎo)向的《工程倫理》課程建設(shè)研究
- 模塊化教學(xué)在《中國概況》課程中的應(yīng)用
- 構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)的土力學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系
- 關(guān)于增強(qiáng)思想政治理論課
- 藍(lán)墨云班課輔助翻轉(zhuǎn)課堂模式在《生物信息學(xué)》課程教學(xué)中的實(shí)踐
- 任務(wù)型外語課堂中圖片的應(yīng)用
- 基于MOOC的混合式學(xué)習(xí)模式在成人教育中的應(yīng)用
- 高職道橋施工虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究
教改新論
- 《園林樹木學(xué)》教學(xué)改革探索
- “信息處理與通信理論”課程群的改革與建設(shè)探討
- 土木工程概論課程思政教育改革與實(shí)踐
- 工程教育認(rèn)證背景下的金屬學(xué)與熱處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐
- 《土木建筑材料》課程教學(xué)改革探討
- 基于OBE理念的《運(yùn)籌學(xué)》課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
- 基于科研平臺(tái)的機(jī)械類本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索
- 基于ADINA的工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)改革
- 專業(yè)認(rèn)證背景下的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)方案的改革與實(shí)踐
- 工科專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述教學(xué)改革與實(shí)踐