總結(jié)教學經(jīng)驗構(gòu)建有效課堂

凌麗萍

摘 要：任教初中思想品德已有十多年，經(jīng)歷了新課改這樣的大變革，也不時接受選用不同版本教材的小變化。如：早幾年以湘教版為主，但近幾年用了人民版、人教版的教材，2017年開始使用教育部統(tǒng)編的《道德與法治》教材。

關(guān)鍵詞：品德教學 經(jīng)驗 方法

不管教材如何改版，在教學實踐中，我總是不斷積累、總結(jié)，不斷反思、提高，常教常新。經(jīng)歷了從最初的學習教學大綱、熟悉教材到認真領(lǐng)會新課程理念，悉心鉆研教材、靈活使用教材的轉(zhuǎn)變。如今，能較理性地設計課堂教學，選擇切合實際的教學方法，創(chuàng)設寬松愉快的學習氛圍，活用各種教學資源，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，并實施有層次的發(fā)展性的評價，盡力使課堂成為一個關(guān)注學生成長的樂園，使學生在自主中快樂地學習，在探索中健康地成長，從而實現(xiàn)思想品德的有效教學，這是我的追求。

一、認真研讀課程標準，準確把握教材地位是有效教學的前提。

原《思想政治》教材全國也有多種版本，但不同版本的教材之間沒有大差異，教材內(nèi)容均是依據(jù)學科知識體系構(gòu)建，即初一為心理健康教育，初二為法律常識教育，初三為社會發(fā)展常識和基本國情、國策教育。教材可以成為教學與考試的依據(jù)，教師只要將教材吃透，就沒有必要再去研究課程標準。而新“課程標準”首次打破了學科知識體系和對具體年級的教學內(nèi)容要求，以學生為本，圍繞“成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會關(guān)系”有機地整合了道德、心理、法律、國情等相關(guān)教學內(nèi)容，為教材的編寫提供了廣闊的空間，教材的體例和內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多姿多彩，與舊教材相比，新教材《思想品德》選取了許多學生關(guān)心的具有教育意義的現(xiàn)實生活和社會問題作為主要素材，極大地豐富了課堂教學資源;同時新教材更加關(guān)注學生的知、情、意、行的同步發(fā)展，因而教材轉(zhuǎn)變?yōu)閮H僅是一種學習課程標準的參考資料和一種課程資源。為此，教師備課必須先備課程標準，才能了解并把握課程的總體要求，才能更好地運用教材實現(xiàn)教學目標和教學要求，提高教學活動的針對性。

二、寬松愉快的課堂氛圍，科學合理的教學方法是有效教學的關(guān)鍵。

對于初中思想品德課，部分學生有這樣的看法：說教，沉悶。一部分學生甚至出現(xiàn)了學習信心不足，沒有興趣，成績差等現(xiàn)象?？涿兰~斯曾說“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要條件之一。”愛因斯坦也說“興趣是最好的老師，老師則是點燃學習興趣的火炬?！睆膶嶋H情況看，學生對哪門課感興趣，便會對哪門產(chǎn)生強烈的學習動機，并萌發(fā)積極的思維意識，而學生的興趣是在一定的情境中發(fā)生的。因此思想品德教學中，我在教學設計時就充分注意選用靈活的有效的教學方法，通過充滿激情的教學創(chuàng)造情境以影響和帶動學生的學習激情，激發(fā)學生的學習興趣。從而順暢展開教學活動各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學的有效化。

如：教學《環(huán)境污染與環(huán)境破壞》時，課前，我布置學生分組搜集整理相關(guān)資料，上課一開始，我播放音像“太湖美”，在大家贊不絕口時，我將畫面切換到太湖被污染、快被藍藻全遮住的情景，看到大家難以置信，氣憤的神情，我讓各組展示資料，一組組展示匯報，使大家感受到我國環(huán)境形勢嚴峻，身邊環(huán)境問題嚴重，這時我再提出：是哪些原因?qū)е逻@些問題出現(xiàn)？面對現(xiàn)狀我們該如何選擇？我們中學生該怎樣保護環(huán)境呢？這樣學生們都聯(lián)系實際發(fā)表自己的看法，并且能在日常實際中指導自己的行為。

教師在教學中無論采取什么教學方法，都應著眼于激發(fā)學生的學習興趣和學習情感。只有這樣，才能讓那種教師懶心懶意枯燥講解，學生心灰意冷昏昏欲睡的現(xiàn)象消失;才能讓學生積極主動的思考問題，掌握知識，培養(yǎng)能力，提高覺悟;才能使教學過程更輕松，更有效。

三、活用各種教學資源，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，是有效教學的重要手段。

課堂教學中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生實際，尊重學生的認知規(guī)律，科學設計教學方法，特別是近兩年我們學校都裝上了班班通，我充分發(fā)揮多媒體的作用，靈活創(chuàng)設教學情境，引領(lǐng)學生自主探索，快樂成長，使教學生動有效，就如在《公民基本義務》這一內(nèi)容的教學時：

首先，我選用了2018年3月17日上午，新當選的國家主席、中央軍委主席習近平進行憲法宣誓的視頻導入，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂處在一種積極的氛圍之中。接下來就讓學生自主學習，使學生對公民基本義務這一框題的內(nèi)容有一個整體印象，并各自感受到自己應攻克的難點。

其次，我采用了網(wǎng)絡資源中王珉的案例，給學生強烈的警示感，很好地體現(xiàn)遵守憲法法律的重要性，如不遵守憲法法律，不履行自己的法定義務，就會受到法律的制裁。并讓學生結(jié)合生活實際，開展小組合作討論，探討在社會生活中公民是如何遵守憲法法律的，這樣，學生都能積極參與到課堂中，書本的圖文內(nèi)容在這一過程中學生也能體會到，他們對遵守憲法法律就不再是抽象的印象了，而且能在生活中用憲法和法律規(guī)范約束自己的行為，達到明理導行。

再次，教學維護國家利益這一內(nèi)容時，用一段中國人民解放軍建軍90周年閱兵視頻作為教學資源呈現(xiàn)，結(jié)合在班會課上已介紹的美英法聯(lián)合軍事打擊敘利亞的國際新聞及中國近代歷史進行對比，學生有強烈的感受，真切地體會到維護國家利益的重大意義，深刻地認識到自己命運與國家盛衰、民族興亡是緊密聯(lián)系在一起的，油然而生一種責任感、使命感，再聯(lián)系歷史人物、事例體會。學生不僅掌握了知識，也學會了思考，認識更是提到了一個新的高度。

接下來的整堂課教學中，也充分發(fā)揮信息技術(shù)在課堂的優(yōu)勢，引導學生從直觀感受到理性認識。

四、以科學的評價促學生養(yǎng)成良好的行為習慣是有效教學的最終目的。

首先，新課程理念下的老師要帶著鼓勵，帶著微笑走向?qū)W生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，善于運用鼓勵性評價，及時給予肯定和鼓勵。鼓勵學生的學習積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。

其次，評價學生實施有層次的發(fā)展性的評價，不同年級的學生，同一年級中每一個學生，在具體評價時，先要縱向比較，再橫向比較，肯定有進步的學生，增強學生的自信心和學習的主動性，并找出不足，明確“發(fā)展目標”，找準努力方向。評價時不用統(tǒng)一的，單一的標準來評價全體學生，根據(jù)每個學生的“最近發(fā)展區(qū)”不同，評價層次要求不同，以期學生在學會知識的同時，規(guī)范自身言行，并懂得運用所學的基本理論去分析闡釋各種社會現(xiàn)象，學生知行統(tǒng)一，既是合格考生，也是合格公民，實現(xiàn)我們思想品德教育教學的最終目的。

總之，時代在發(fā)展，社會在進步，今后我將加強學習，認真準確解讀教材內(nèi)容，以書本為本，但不照本宣科，合理補充教學資源，并根據(jù)學情，科學施教;并充分運用信息技術(shù)的直觀可感、媒體資源的豐富多彩等優(yōu)點為課堂服務。在課堂教學中，我仍將努力探索，勇于創(chuàng)新，學以致用，讓初中思想品德教學融思想性、知識性、趣味性于一體。努力提高學生綜合素質(zhì)，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

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