武萬馳

摘要：隨著社會的發(fā)展，初中語文教育越來越重要，人們對于學(xué)生從小的素質(zhì)也越來越高，而閱讀作為初中語文的一部分，它既能讓學(xué)生在學(xué)的過程中會運用語言文字來獲取信息、認識更寬廣的世界、讓自己的思維得到拓展、獲得更多素養(yǎng)得到體驗的途徑。閱讀教學(xué)是每個老師，學(xué)生都應(yīng)接受的，在這個過程中既鍛煉了老師，又培養(yǎng)了學(xué)生。在我們現(xiàn)在社會中，初中生的閱讀并不是很理想，對其沒有太大興趣，為了讓他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的閱讀能力，在閱讀教學(xué)中不斷提高自己，通過閱讀教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會怎么去讀書，更容易理解，讀到書中的精華所在，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：初中語文、閱讀教學(xué)、問題及策略

一、語文教育的重要性

隨著社會的發(fā)展，更多的人越來越注重學(xué)生們的口語表達能力，與別人的交際能力等，所以，初中語文教育對學(xué)生們的的發(fā)展尤其重要，每位家長都希望自己的孩子在學(xué)校能學(xué)到更多有用的知識，而對于一些在學(xué)校接受教育的學(xué)生，他們的心理和生理上都需要不斷地提升，因此，這些學(xué)生更想要的是得到渴望老師們的關(guān)愛。在他們的世界里，教師有著很大的作用，因此，教師也肩負著巨大的責(zé)任。每個教師不僅要教給他們閱讀語言表達的能力，還要教給他們理解語言的能力。從學(xué)生們的情感出發(fā)，提升每個學(xué)生對語言和閱讀的理解能力，使他們緊跟時代風(fēng)步伐，培養(yǎng)他們具有自我獨立的能力，從而提升學(xué)校對于老師教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題

2.1、學(xué)生課堂參與意識比較薄弱

據(jù)調(diào)查顯示，隨著時代的不斷進度，學(xué)生們的年齡也在不斷增長，主動意識也逐漸薄弱。在學(xué)習(xí)方面更是表現(xiàn)得不積極、不主動，缺乏思考，也很少與老師之間互動等，對于一些不懂的問題也不會去問。時間長了，他們就會越來越被動，在一定程度上可能會阻礙學(xué)生的發(fā)展，所以，許多問題的出現(xiàn)，也就會影響學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。

2.2、閱讀教學(xué)評價不充分

在課堂教學(xué)中，老師們的評價對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面有很重要的意義。在實際閱讀教學(xué)中，老師們對于學(xué)生的評價并不是很充分，僅僅是了解一些表面內(nèi)涵，并沒有對學(xué)生進行深入了解，認為學(xué)生的閱讀、表達能力只局限于表面，這些都會影響學(xué)生今后對于閱讀的學(xué)習(xí)，所以，每一位老師就此也應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予改正。

三、初中語文閱讀教學(xué)的有效策略

3.1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀教學(xué)的過程，其實就是老師和學(xué)生共同配合的過程，只有老師單獨的行動是完全不夠的，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生動腦能力，以此來激發(fā)學(xué)生興趣愛好，讓學(xué)生擁有一種積極活躍的思維模式，俗話說：良好的開端是成功的一半。因此，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是很有必要的。在平時的教學(xué)中，老師應(yīng)該更多的讓學(xué)生閱讀，體會其中的內(nèi)涵，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，給學(xué)生看各種有關(guān)的視頻，深入體會，從中看出自己的不足，彌補不足，通過各種形式的活動，讓學(xué)生對閱讀有濃厚的興趣與強烈的求知欲望。教學(xué)過程中，善于選擇恰當(dāng)?shù)蔫€匙，不斷抓緊學(xué)生思維的“發(fā)條”，使其更有效的轉(zhuǎn)動起來，不斷開啟學(xué)生思維的門扉，引導(dǎo)他們發(fā)揮聰明才智。

3.2、開展活躍課堂氣氛的游戲教學(xué)

從語文這門學(xué)科的教學(xué)角度來說，初中語文的教學(xué)在很大程度上是比較的枯燥的，很多學(xué)生不喜歡上語文課，大部分都是因為老師一直習(xí)慣性的以分析課文為主，講一次陌生的字詞，講難以理解的句子等，采用這樣的教學(xué)模式。因此，這就需要老師們在語文教學(xué)過程中，打破之前原有的教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的特點來設(shè)計新的、更適合學(xué)生的教學(xué)理念，更容易被學(xué)生所接受的教學(xué)方法。游戲教學(xué)法，可能對于學(xué)生來講，這可能就是一個重要的內(nèi)容。游戲教學(xué)，不是單純的把課堂變?yōu)橛螒驁觯怯心康?、有針對性的來進行教學(xué)。對于老師來說，在他們設(shè)計課件時，就需要合理設(shè)置游戲教學(xué)的時間，游戲的方式等，適合一周有幾次，什么時間都是需要討論的問題。對每一項都進行細致的劃分。這樣，不僅能夠加深學(xué)生對所學(xué)知識的了解，更能很好的活躍課堂氣氛，讓枯燥的教學(xué)變得更加生動。這種游戲教學(xué)方法，在語文課堂教學(xué)中是非常實用的。

四、總結(jié)

在初中實際的教學(xué)當(dāng)中，老師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生自身的特點進行因材施教。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，加強與學(xué)生之間的交流，增強彼此之間的情感。另外，在教學(xué)當(dāng)中，老師要注重自身教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上提高學(xué)生的閱讀水平，更好地提高學(xué)生的閱讀能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生除閱讀能力以外更多的東西，成為下一代更優(yōu)秀的新青年。面對初中語文閱讀教學(xué)中遇到的各種問題，老師應(yīng)不斷思考和探索，使閱讀教學(xué)更優(yōu)化，更簡單，讓初中閱讀教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

參考文獻

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