家校共育；問(wèn)題及策略【中圖分類號(hào)】G636 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）12-0030-03家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的兩個(gè)場(chǎng)所。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，負(fù)有養(yǎng)育品德與修養(yǎng)的責(zé)任，學(xué)校作為第二個(gè)教育陣地，負(fù)有育人智慧、能力以及健康發(fā)展的重任。從根本意義上來(lái)看，家庭教育與學(xué)校教育構(gòu)成了學(xué)生系統(tǒng)性的成長(zhǎng)環(huán)境，兩者都發(fā)揮著重要的影響與作用，因此缺一不可。所以在教育發(fā)展進(jìn)程中，家校

集中管理；問(wèn)題及策略中圖分類號(hào)：F259.27文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.02.037Abstract： Logistics， as an important industry of market economy， has received strong support from all walks of life， and many small and medium-sized logistics

設(shè)；管理；問(wèn)題及策略中圖分類號(hào)：F27?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.0241?房地產(chǎn)行業(yè)信息化建設(shè)的理論基礎(chǔ)1.1?房地產(chǎn)行業(yè)信息化的定義房地產(chǎn)企業(yè)信息化是指房地產(chǎn)憑借先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理流程進(jìn)行改造升級(jí)，提高房地產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理效率和水平，并且通過(guò)信息化建設(shè)提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。房地產(chǎn)企業(yè)利用信息化建設(shè)對(duì)現(xiàn)有的資源和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析、匯總，挖掘其中有利于企業(yè)發(fā)展的

材料投放；問(wèn)題及策略作者簡(jiǎn)介：楊紅梅（1980—），女，甘肅省張掖市臨澤縣濱河幼兒園。材料是活動(dòng)開(kāi)展的依據(jù)，游戲材料的質(zhì)量與數(shù)量會(huì)對(duì)幼兒游戲活動(dòng)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。在當(dāng)前的幼兒園游戲活動(dòng)中，材料投放工作存在較多的問(wèn)題，如忽視幼兒主體、高結(jié)構(gòu)性材料主導(dǎo)、教師對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)等，這些問(wèn)題都對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)產(chǎn)生影響?；诖?，幼兒教師應(yīng)當(dāng)調(diào)整材料投放的方式與策略，突出游戲活動(dòng)的針對(duì)性與層次性，將幼兒需求、幼兒想法放在活動(dòng)首位，激活安吉游戲的教育功能，讓幼兒自主游戲活

閱讀教學(xué);問(wèn)題及策略在初中語(yǔ)文中閱讀教學(xué)是比較重要的一個(gè)板塊，對(duì)學(xué)生而言，閱讀教學(xué)有著幫助他們理解基礎(chǔ)知識(shí)并培養(yǎng)多方面能力的關(guān)鍵價(jià)值。因此，教師要結(jié)合新課程的要求，在教學(xué)中采取先進(jìn)的教學(xué)理念，活用教材，靈活地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣，提高學(xué)生的參與積極性，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。一、當(dāng)前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的不足（一）閱讀時(shí)間少在當(dāng)前，部分學(xué)生、教師、學(xué)生家長(zhǎng)依舊會(huì)受到傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)生除了會(huì)在語(yǔ)文課堂上閱讀文章，在課后時(shí)間基本都會(huì)完成教

檔案驗(yàn)收;問(wèn)題及策略前言固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目，是建造和購(gòu)置固定資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，是社會(huì)固定資產(chǎn)再生產(chǎn)的主要手段。近年來(lái)，伴隨著國(guó)家和地區(qū)性的固定資產(chǎn)投資力度加大，固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目的規(guī)模、類型發(fā)生了明顯的變化。同時(shí)，鑒于固定資產(chǎn)在國(guó)家和社會(huì)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)中的地位與作用的凸顯，政府層面開(kāi)始不斷加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目的監(jiān)督管理，以保證固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目管理的規(guī)范性、安全性和穩(wěn)定性。在固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目管理中，檔案管理是相關(guān)管理工作開(kāi)展的重要依據(jù)，也是檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)固定資產(chǎn)投資項(xiàng)

繪本教學(xué);問(wèn)題及策略有效的英語(yǔ)閱讀教育不僅有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，有效提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，而且在英語(yǔ)課程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心學(xué)習(xí)素養(yǎng)也起著重要的作用。自新課程改革實(shí)施以來(lái)，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)閱讀教育提出了更高的要求。小學(xué)是英語(yǔ)閱讀教育的初期階段，所以小學(xué)英語(yǔ)閱讀教育的效果對(duì)學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有重要的影響。但目前的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教材和小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法已無(wú)法滿足學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的需求。作為教科書以外的補(bǔ)充閱讀材料，繪本有著自己的特點(diǎn)，有大量

活化教學(xué);問(wèn)題及策略英語(yǔ)是學(xué)生第一次接觸到的一門語(yǔ)言學(xué)科，在教學(xué)以及學(xué)習(xí)上有著更高的難度，但農(nóng)村小學(xué)往往缺少英語(yǔ)這樣一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍與環(huán)境，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了嚴(yán)重的制約。在新時(shí)代背景下，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)將生活化教學(xué)模式應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，不僅能為學(xué)生豐富英語(yǔ)教學(xué)模式，還能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量具有良好的促進(jìn)作用。一、當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)的現(xiàn)狀分析（一）學(xué)生綜合能力較低課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和學(xué)習(xí)能力的主要陣

計(jì)算教學(xué);問(wèn)題及策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，數(shù)與計(jì)算的運(yùn)用是最為廣泛且基礎(chǔ)性的內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)展不僅是對(duì)學(xué)生思維邏輯能力、數(shù)學(xué)公式掌握能力的一種培養(yǎng)，更是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的一種培養(yǎng)。因此，分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，則普遍存在認(rèn)知偏離的現(xiàn)象，而高質(zhì)量的計(jì)算教學(xué)須在提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面起到積極的作用，本文就提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)效率提出具體對(duì)策。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）計(jì)算方法混亂在教師的思維中學(xué)生只有通過(guò)大量的練習(xí)，才能夠熟練的掌

修辭教學(xué);問(wèn)題及策略引言：初中語(yǔ)文修辭教學(xué)中存在許多問(wèn)題，主要是由于教學(xué)綱領(lǐng)對(duì)修辭教學(xué)沒(méi)有明確的規(guī)定，教師對(duì)修辭講解得比較少，對(duì)于修辭沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，從而影響了修辭教學(xué)的發(fā)展，由于教師沒(méi)有將修辭與語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)修辭的學(xué)習(xí)與應(yīng)用都沒(méi)有明顯的效果。下文將對(duì)初中語(yǔ)文修辭教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題原因進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決策略。一、初中語(yǔ)文修辭教學(xué)存在的問(wèn)題由于沒(méi)有修辭教學(xué)綱領(lǐng)性的具體說(shuō)明，沒(méi)有明確的修辭教學(xué)的重點(diǎn)，所以許多初中語(yǔ)文教師并不明確語(yǔ)文修

農(nóng)村廣播;問(wèn)題及策略一、家風(fēng)及當(dāng)代家風(fēng)建設(shè)恩格斯曾指出：“由于氏族紐帶的開(kāi)始解體，各種各樣的家庭形式后來(lái)才發(fā)展起來(lái)”，可見(jiàn)家庭形式在人類社會(huì)中占據(jù)著重要地位，以家庭為單位的組織形式一直發(fā)展到現(xiàn)在。家風(fēng)就是家庭成員集體形成并得以延續(xù)給后代的行為作風(fēng)、價(jià)值觀念、生活習(xí)慣等的總和。一個(gè)家庭或家族的家風(fēng)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)延續(xù)自有它的原因，全部社會(huì)生活在本質(zhì)上都是實(shí)踐的，都要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能獲得發(fā)展。從內(nèi)部來(lái)說(shuō)，家風(fēng)是一個(gè)家庭在數(shù)十年或數(shù)百年間經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐而存留下來(lái)的

家校合作;問(wèn)題及策略引言在以往開(kāi)展的農(nóng)村幼兒園教育過(guò)程中為了能夠有效提高教育的效果和質(zhì)量，幼兒園方面也提出了對(duì)應(yīng)的家校合作教育方法，通過(guò)該方法能夠從一定程度上提高教育的質(zhì)量，但是由于在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中還存在一系列問(wèn)題和缺陷，同時(shí)教師自身也無(wú)法采取正確的手段和方法進(jìn)行應(yīng)用，進(jìn)而導(dǎo)致了教育質(zhì)量的下降。本文就側(cè)重于對(duì)當(dāng)前農(nóng)村留守兒童家校合作中的問(wèn)題以及相應(yīng)解決策略進(jìn)行分析和探討，希望能夠幫助到有需要的人。一、存在的問(wèn)題在農(nóng)村普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象就是此類留守兒童其相

德育工作;問(wèn)題及策略素質(zhì)教育中的德育在學(xué)校的教育工作中占有很重要的位置，有助于為學(xué)生的全面發(fā)展提供更積極的作用。農(nóng)村小學(xué)生處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期，在班級(jí)管理中強(qiáng)調(diào)德育理念的融入，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際班級(jí)管理工作中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行總結(jié)和思考，探尋融入德育理念的有效對(duì)策。一、當(dāng)前小學(xué)班主任德育工作中存在的問(wèn)題（一）班主任自身的教學(xué)綜合素養(yǎng)有待提升首先，部分班主任本身的品德素養(yǎng)不足，這無(wú)形中影響著學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)和品德修養(yǎng)的理

寫作教學(xué);問(wèn)題及策略小學(xué)階段是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。隨著小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展，作文能力的培養(yǎng)非常重要，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力有著關(guān)鍵作用。然而，在實(shí)際的寫作教學(xué)中，教師的講授方法千篇一律，使學(xué)生逐漸對(duì)寫作感到厭倦。同時(shí)，學(xué)生積累的材料不夠，寫得內(nèi)容空洞、無(wú)新意，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作有一定的恐懼心理。所以，本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，對(duì)其進(jìn)行改革。一、小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的重要作用針對(duì)目前的教學(xué)情況來(lái)說(shuō)，寫作教學(xué)是大多數(shù)教師教學(xué)方式的縮影

班級(jí)管理;問(wèn)題及策略班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，班主任對(duì)班級(jí)的管理情況將會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及在校生活情況。在初中班級(jí)管理的實(shí)踐過(guò)程中，班主任必須與時(shí)俱進(jìn)地更新班級(jí)管理手段，在班級(jí)管理的過(guò)程中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地引導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也要結(jié)合班級(jí)的管理狀況不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保證學(xué)生接受有效的教育和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。一、當(dāng)前初中班主任管理工作存在的主要問(wèn)題（一）班主任工作方法單一，忽視學(xué)生的主體性大多數(shù)初

小組合作;問(wèn)題及策略一、引言隨著地球村地逐步發(fā)展，英語(yǔ)也在世界各國(guó)成為普遍學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，成為世界通用語(yǔ)。不論哪種語(yǔ)言都需要學(xué)會(huì)“聽(tīng)說(shuō)讀寫”這四部分，但是我國(guó)學(xué)生基本上都是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)成為了“啞巴”，只會(huì)閱讀和寫作，聽(tīng)也稍微能聽(tīng)一點(diǎn)，唯獨(dú)說(shuō)就是重災(zāi)區(qū)沒(méi)人開(kāi)口說(shuō)，但是學(xué)習(xí)語(yǔ)言不就是用來(lái)交流的，因此根據(jù)這種問(wèn)題產(chǎn)生了小組合作教學(xué)模式，把學(xué)生們平均分成幾組，讓學(xué)生們通過(guò)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的模式，認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性及重要性，從而為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的

合唱教學(xué);問(wèn)題及策略為了實(shí)現(xiàn)全面提升小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性，在具體教學(xué)方案制訂過(guò)程中，教師要重視以此目標(biāo)為核心，通過(guò)科學(xué)化的教學(xué)方法進(jìn)行有效拓展，幫助學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)一步提高合唱的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生合唱學(xué)習(xí)綜合水平的教育目的。一、當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）演唱技巧不足新課程改革背景下，課程目標(biāo)更為注重培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)和價(jià)值觀念，受合唱教學(xué)方法的影響，學(xué)生普遍存在演唱技巧不足的問(wèn)題。具體表現(xiàn)為不能正確的呼吸和發(fā)

資金管理;問(wèn)題及策略引言企業(yè)資金管理的有效性可以規(guī)范企業(yè)財(cái)務(wù)管理行為，提高企業(yè)資金周轉(zhuǎn)率，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有序進(jìn)行。企業(yè)資金管理水平對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)具有促進(jìn)作用，直接影響企業(yè)在行業(yè)中地位，是確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根基。企業(yè)高效的資金管理可以促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、內(nèi)部各業(yè)務(wù)流程的規(guī)范性，約束企業(yè)員工行為，促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。國(guó)有企業(yè)資金管理針對(duì)當(dāng)前資金運(yùn)行狀況，完善體系建設(shè)，在企業(yè)投融資環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)資金留存率進(jìn)行測(cè)算，嚴(yán)格控制融資風(fēng)險(xiǎn)，確保資產(chǎn)負(fù)債比率在規(guī)

風(fēng)險(xiǎn)管理;問(wèn)題及策略引言隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)自主經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)權(quán)與管理權(quán)更加明確，但目前部分企業(yè)缺乏前沿的管理理念，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)存在一定管理盲區(qū)，制約企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平提升。我國(guó)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步較晚，財(cái)務(wù)管理仍處于初期階段，未建立完善的理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的縱深推進(jìn)，企業(yè)面臨嚴(yán)峻的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，如果沒(méi)有采取有效應(yīng)對(duì)措施，將會(huì)給企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。因此，企業(yè)開(kāi)展財(cái)務(wù)管理中應(yīng)提高對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的重視。企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)主要是指各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)對(duì)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

作文教學(xué);問(wèn)題及策略一、淺析農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)存在的問(wèn)題（一）學(xué)生對(duì)寫作的興趣不高。小學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，他們的潛意識(shí)并沒(méi)有完全理解為什么要寫作，它有什么作用，再加上寫作難度較大，很多學(xué)生都對(duì)它抱有敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，他們?cè)趯W(xué)與寫的過(guò)程中表現(xiàn)得興趣不高，出現(xiàn)不重視、應(yīng)付差事的現(xiàn)象，只是按照教師要求簡(jiǎn)單完成任務(wù)。還有部分學(xué)生因?yàn)槿狈懽魉悸坊蛉鄙偎夭?，面?duì)仿寫、續(xù)寫、作文等任務(wù)無(wú)所適從，久而久之就會(huì)出現(xiàn)不同程度的逆反心理，對(duì)于教師布置的寫作任務(wù)不按時(shí)完成，其興

績(jī)效管理；問(wèn)題及策略前言：績(jī)效管理工作是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一種企業(yè)的管理模式，通過(guò)有效的績(jī)效管理可以激發(fā)員工的工作熱情，有效提高其工作質(zhì)量和效率，從而使得國(guó)有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益得到保障，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。國(guó)有企業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著重要位置，其績(jī)效管理的水平直接關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)效益，在國(guó)有企業(yè)開(kāi)展績(jī)效管理工作的過(guò)程中，只有結(jié)合國(guó)有企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，才能制定科學(xué)有效的管理制度，從而保證績(jī)效管理工作發(fā)揮其真正的價(jià)值和作用，促進(jìn)國(guó)有企業(yè)的發(fā)展。目前，國(guó)有企

德育教育;問(wèn)題及策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A德育是我國(guó)小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在小學(xué)教育中形成的各種道德規(guī)范意識(shí)和養(yǎng)成的行為習(xí)慣，將伴隨著他們的成長(zhǎng)。由于小學(xué)生年齡小，對(duì)外界事物的正確判斷能力相對(duì)較弱，他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)需要教師精心呵護(hù)和指導(dǎo)。在德育教學(xué)中，學(xué)校教師不僅要使小學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和感受到學(xué)習(xí)德育的重要性和意義，還要不斷豐富德育教學(xué)內(nèi)容，組織開(kāi)展各種德育實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到不斷加強(qiáng)和提高學(xué)生道德責(zé)任意識(shí)的教學(xué)目的。一、加強(qiáng)小學(xué)德育教育的重要

德育工作;問(wèn)題及策略素質(zhì)教育中的德育在學(xué)校的教育工作中占有很重要的位置，有助于為學(xué)生的全面發(fā)展提供更積極的作用。農(nóng)村小學(xué)生處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期，在班級(jí)管理中強(qiáng)調(diào)德育理念的融入，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際班級(jí)管理工作中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行總結(jié)和思考，探尋融入德育理念的有效對(duì)策。一、當(dāng)前小學(xué)班主任德育工作中存在的問(wèn)題（一）班主任自身的教學(xué)綜合素養(yǎng)有待提升首先，部分班主任本身的品德素養(yǎng)不足，這無(wú)形中影響著學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)和品德修養(yǎng)的理

;機(jī)械化;問(wèn)題及策略1.前言目前，我國(guó)水稻生產(chǎn)中耕作和收獲機(jī)械化作業(yè)已有較大面積，但水稻種植環(huán)節(jié)的機(jī)械化發(fā)展較慢且發(fā)展水平低，仍然以人工栽插為主，已成為水稻生產(chǎn)全程機(jī)械化發(fā)展的瓶頸。加速發(fā)展稻米產(chǎn)量機(jī)械化，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而降低了稻米產(chǎn)量的強(qiáng)度，以降低了生產(chǎn)成本，從而提高生產(chǎn)率和利潤(rùn)，是增強(qiáng)稻米產(chǎn)量綜合加工能力，保證國(guó)家糧食安全的一個(gè)重要戰(zhàn)略舉措。2.南方水稻種植和收獲機(jī)械化現(xiàn)狀現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展，南方大部分區(qū)域的稻米種植與收割水平還停留在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

酒店管理；問(wèn)題及策略中圖分類號(hào)：F719.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1722（2022）07-0040-03很多國(guó)外企業(yè)早早就認(rèn)識(shí)到了成本控制對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，并在這方面取得了很多重大研究成果。而我國(guó)相對(duì)國(guó)外，成本控制研究起步較晚，水平也有限，但是也取得了一些成就。當(dāng)前人民在滿足物質(zhì)享受的同時(shí)也越來(lái)越注重經(jīng)濟(jì)層面的滿足，在外旅游酒店舒適度就是很重要的一部分，所以酒店行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)呈逐年上升趨勢(shì)。為了在同行業(yè)中處于領(lǐng)先，既要酒店各方面服務(wù)質(zhì)量好，

課程評(píng)價(jià);問(wèn)題及策略一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題分析在開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)時(shí)，很多教師仍存在一定思想桎梏，他們未能深入認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所具備的應(yīng)用性、實(shí)踐性特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)時(shí)，常會(huì)以基本知識(shí)掌握情況為評(píng)判依據(jù)，忽視了對(duì)學(xué)生相應(yīng)技能的考察，導(dǎo)致最后的評(píng)價(jià)結(jié)果存在較強(qiáng)的片面性。同時(shí)，在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)時(shí)，部分教師存在以自我為中心的情況，他們常會(huì)以個(gè)人好惡對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果展開(kāi)評(píng)價(jià)，未能重視學(xué)生在課堂上的主體地位，學(xué)生在

備可靠性;問(wèn)題及策略電氣自動(dòng)化控制是一個(gè)系統(tǒng)，主要是以電腦系統(tǒng)為中樞控制單元，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化設(shè)備。電氣自動(dòng)化設(shè)備在很多方面都有意義。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，電氣自動(dòng)化設(shè)備可以提高職工的工作效率和工作質(zhì)量，增強(qiáng)公司的經(jīng)濟(jì)收益，優(yōu)化生產(chǎn)條件等。但電氣自動(dòng)化設(shè)備并沒(méi)有廣泛應(yīng)用于市場(chǎng)，是因?yàn)殡姎庾詣?dòng)化設(shè)備容易受外界因素影響，比如電磁波干擾，氣候影環(huán)境，元件質(zhì)量，機(jī)械作用力等因素，這些都會(huì)讓電氣自動(dòng)化設(shè)備的使用不能達(dá)到預(yù)期中的結(jié)果。1電氣自動(dòng)化控制設(shè)備概述電氣自動(dòng)化控制設(shè)備通俗來(lái)講

教學(xué)活動(dòng);問(wèn)題及策略【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）08-0070-03【Abstract】Preschool education is an important aspect of the current scientific system education for young children in my country. In kindergarten

語(yǔ)言能力;問(wèn)題及策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言幼兒階段的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，不僅有利于提高幼兒的語(yǔ)言溝通和運(yùn)用能力，還有利于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和邏輯思維能力，為幼兒的未來(lái)語(yǔ)言運(yùn)用積累良好的經(jīng)驗(yàn)[1]。因此，為實(shí)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言能力的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)分析幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)高效的幼兒語(yǔ)言教學(xué)課堂。1幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題首先，幼兒教師在組織活動(dòng)時(shí)，忽略了兒童的主體地位。孩子是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主人，教師縱使教得再好，也要孩子自己能夠吸收和運(yùn)用?，F(xiàn)在幼兒

活化教學(xué);問(wèn)題及策略數(shù)學(xué)是一門與生活有著緊密聯(lián)系的科目，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生養(yǎng)成生活化數(shù)學(xué)思維對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程中的生活化已經(jīng)成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容?；诖?，特對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中存在的問(wèn)題以及改善問(wèn)題的有效對(duì)策進(jìn)行探討和分析，以期提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）教師缺乏正確的生活化觀念從當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以看出，部分教師還沒(méi)有樹(shù)立起正確的生活化教

情境教學(xué);問(wèn)題及策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-引言《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出：“緊扣文體特征進(jìn)行閱讀，提升學(xué)生的閱讀欣賞能力和表達(dá)能力?！毙≌f(shuō)作為文學(xué)類文本的一種特殊樣式，在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合閱讀素養(yǎng)。特別是初中教材中的一些經(jīng)典的小說(shuō)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生緊扣小說(shuō)的文體樣式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，深入淺出地讀出經(jīng)典小說(shuō)的深刻意蘊(yùn)。一、目前初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）教師重視不足小說(shuō)閱讀教

種業(yè)發(fā)展;問(wèn)題及策略在社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展新形勢(shì)下，各大行業(yè)都進(jìn)入了高速階段，農(nóng)業(yè)作為我國(guó)社會(huì)體系組成部分，也在種子產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域得到了快速發(fā)展。盡管如此，實(shí)際的農(nóng)業(yè)種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展中依然存在很多種子管理問(wèn)題，均在不同程度上阻礙了種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展。作為相關(guān)工作人員，不僅要重視種子管理，還需要結(jié)合農(nóng)業(yè)市場(chǎng)需求、農(nóng)業(yè)發(fā)展要求等不斷完善種子品質(zhì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化種子管理程序，以提高種子管理水平，促進(jìn)種子管理向種業(yè)發(fā)展。1新形勢(shì)下種業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀首先，種子類型發(fā)展比較均衡，但

用題教學(xué);問(wèn)題及策略應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要題型。應(yīng)用題可以鍛煉學(xué)生的理解能力、計(jì)算能力以及邏輯思維能力。因此，教師應(yīng)該重視應(yīng)用題的教學(xué)。小學(xué)生各方面能力有限。教師普遍認(rèn)為應(yīng)用題教學(xué)是一塊難啃的“硬骨頭”。本文針對(duì)目前應(yīng)用題教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決方法。一、應(yīng)用題教學(xué)中存在的問(wèn)題新課標(biāo)明確要求：小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)時(shí)，一定要遵循以學(xué)生為主體的教育規(guī)律，旨在提高小學(xué)生的綜合能力。但是當(dāng)下的教學(xué)過(guò)程中，大部分教師仍堅(jiān)持以教師為中心的“填鴨式”教學(xué)，一味

;一體化;問(wèn)題及策略引言要想實(shí)現(xiàn)對(duì)變電運(yùn)維中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制，就要規(guī)范相應(yīng)工作的流程， 實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)有效的管理。首先，要完善各個(gè)環(huán)節(jié)的工作流程，保障巡檢 工作等內(nèi)容得到完善，堅(jiān)持科學(xué)的測(cè)量方法，采用先進(jìn)的技術(shù)，制定合理 的流程標(biāo)準(zhǔn)，以此為工作人員提供明確的方向。其次， 要認(rèn)真進(jìn)行相應(yīng)的 審批工作，對(duì)變電運(yùn)維人員進(jìn)行嚴(yán)格的要求，給每個(gè)人分發(fā)工作卡，在卡 片上注明工作要求和標(biāo)準(zhǔn)等，并將監(jiān)管工作進(jìn)行落實(shí)。1 變電運(yùn)檢一體化在電網(wǎng)建設(shè)管理而言，變電運(yùn)檢一體化則是其中

應(yīng)用領(lǐng)域;問(wèn)題及策略化工產(chǎn)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，可以反映出一個(gè)國(guó)家在工業(yè)方面的發(fā)展水平，也可以提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，為經(jīng)濟(jì)實(shí)力打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，其作為國(guó)民支柱的產(chǎn)業(yè)，運(yùn)用了大量的社會(huì)資源，結(jié)合自動(dòng)化控制的技術(shù)，創(chuàng)造出了一種高新的技術(shù)產(chǎn)業(yè)，其需要大量的勞動(dòng)力資源，也就在一定程度上解決了部分求職者的就業(yè)問(wèn)題。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，化工產(chǎn)業(yè)開(kāi)始由傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式向自動(dòng)化的模式轉(zhuǎn)型，在很大程度上提高了該行業(yè)工作效率，同時(shí)由于人工成本降低了，其預(yù)算成本也就隨著減少了

德育工作;問(wèn)題及策略一、德育教育中存在的主要問(wèn)題（一）對(duì)新時(shí)期德育教育理念認(rèn)識(shí)不足 新時(shí)期的教育理念要求培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，對(duì)小學(xué)生的德育教育要求越來(lái)越高，要求與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代精神。然而由于傳統(tǒng)教學(xué)模式和教育理念的影響，部分班主任開(kāi)展德育工作依賴于小學(xué)生的道德法治課程，德育教育的靈活性和實(shí)用性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的教育拘泥于校規(guī)校紀(jì)、班級(jí)公約等剛性要求。沒(méi)有形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的德育教育程序，對(duì)學(xué)生的德育教育是比較淺顯的，沒(méi)有感化學(xué)生，達(dá)不到德育教育的目的。

財(cái)務(wù)管理;問(wèn)題及策略一、綠化企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要性（一）有利于降低企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)財(cái)務(wù)管理工作具有一定的特殊性，包括資金的籌集、投資、運(yùn)營(yíng)、成本預(yù)算等，都對(duì)企業(yè)有十分重要的影響。當(dāng)前，大部分綠化企業(yè)面臨著很多的財(cái)務(wù)管理問(wèn)題，比如投資風(fēng)險(xiǎn)、資金籌集風(fēng)險(xiǎn)、資金回收風(fēng)險(xiǎn)等。因此，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理工作有利于防范企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)企業(yè)的利益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。（二）有利于提高資金使用效率綠化企業(yè)在資金使用中具有項(xiàng)目施工期長(zhǎng)、投入大、需要墊付資金較多、回收期長(zhǎng)等特點(diǎn)，容易

語(yǔ)言能力;問(wèn)題及策略語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而幼兒時(shí)期是孩子語(yǔ)言形成的關(guān)鍵時(shí)期。孩子語(yǔ)言能力是否能夠得到充分的發(fā)展，幼兒期是非常重要的奠基時(shí)期。因此，幼兒教師承擔(dān)培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的責(zé)任，讓孩子能夠具備良好的語(yǔ)言能力。那么如何才能抓住幼兒時(shí)期這個(gè)關(guān)鍵期呢？下面我們一起來(lái)探討一下。一、幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中，可能會(huì)存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提升慢或停滯不前。因此，我們要找出這些問(wèn)題，并且及時(shí)解決這些問(wèn)題，促

檔案管理;問(wèn)題及策略;應(yīng)用分析現(xiàn)如今，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展下，國(guó)家政府與相關(guān)部門逐步優(yōu)化、完善了與低保相關(guān)的規(guī)章制度，但是在實(shí)際管理的過(guò)程中，還是存在著諸多的實(shí)際問(wèn)題。從近幾年國(guó)務(wù)院印發(fā)的相關(guān)文件也可以看到，檔案管理工作的開(kāi)展離不開(kāi)大數(shù)據(jù)時(shí)代環(huán)境的影響，需要加速檔案工作的轉(zhuǎn)型，即改變?cè)械膫鹘y(tǒng)檔案管理，形成新的思維方式逐漸轉(zhuǎn)變成檔案數(shù)據(jù)管理，這也是檔案工作在發(fā)展道路上的必然結(jié)果。一、在低保檔案中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的必要性分析1.有助于數(shù)據(jù)的處理效能國(guó)內(nèi)最低

資金管理;問(wèn)題及策略資金作為支撐中小企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展有著不可忽視的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，多媒體的出現(xiàn)也應(yīng)用到了各個(gè)行業(yè)?，F(xiàn)在中小企業(yè)很多管理都使用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這為資金管理帶來(lái)了更好的機(jī)遇，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。為了能夠讓中小企業(yè)獲得良好的發(fā)展動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)重視資金管理工作，以此來(lái)提高中小企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與發(fā)展水平。因此，不管在資金管理中出現(xiàn)何種問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)及職工都要真正解決，有效擴(kuò)大中小企業(yè)的利潤(rùn)空間。一、中小企業(yè)資金管理的重要意義黨

運(yùn)一體化;問(wèn)題及策略引言：中國(guó)電網(wǎng)在日常網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理工作主要指的是由電網(wǎng)調(diào)度、運(yùn)行、檢修等部門協(xié)調(diào)下進(jìn)行的。隨著近年來(lái)，我國(guó)城市國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展和新型現(xiàn)代城市化工程建設(shè)工作進(jìn)程的不斷推進(jìn)加快，電網(wǎng)的規(guī)模日益增大，導(dǎo)致電網(wǎng)公司盲目性的大規(guī)模招收人才，造成了人員浪費(fèi)的現(xiàn)象。在實(shí)際生活中對(duì)電網(wǎng)開(kāi)展檢修工作時(shí)，電網(wǎng)公司的運(yùn)行部門和檢修部門的工作人員都需要根據(jù)規(guī)定來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，很多工作人員都用不上，這種現(xiàn)象就造成了大量的人力浪費(fèi)，對(duì)我國(guó)電網(wǎng)發(fā)展有著強(qiáng)大的束縛力。一

管理工作;問(wèn)題及策略引言：作為一名高中班主任，必須明確自己身上肩負(fù)的管理職責(zé)。在日常開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)觀察班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中遇到的問(wèn)題。仔細(xì)分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并且提出相對(duì)應(yīng)的策略來(lái)進(jìn)行解決。只有真正針對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題，才能從根本上提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量和效率，真正達(dá)到理想的管理效果。1 高中班主任班級(jí)管理工作中存在的問(wèn)題1.1忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)相對(duì)于其他階段的學(xué)習(xí)而言，高中階段具有一定的特殊性，因?yàn)楦咧须A段是高

經(jīng)典誦讀;問(wèn)題及策略小學(xué)階段的語(yǔ)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)承載了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)建立健全學(xué)生的人格，完善其價(jià)值體系均具有重要的意義，不僅能拓展學(xué)生的知識(shí)面，還能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，還旨在讓他們從小就感受中華文化的魅力，讓他們通過(guò)經(jīng)典了解中華歷史。一、小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀教學(xué)實(shí)踐中常見(jiàn)的問(wèn)題站在實(shí)際角度來(lái)看，即便在新課程改革建設(shè)工作逐步深入的進(jìn)程中，小學(xué)語(yǔ)文課程教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了經(jīng)典誦讀的關(guān)鍵性，并且每日都會(huì)在課堂上留出一些時(shí)間引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，但是多

工會(huì)工作;問(wèn)題及策略一、當(dāng)前國(guó)企工會(huì)工作存在的問(wèn)題（一）“互聯(lián)網(wǎng)”對(duì)國(guó)企工會(huì)工作帶來(lái)了較大的沖擊在當(dāng)前這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的環(huán)境下，國(guó)企職工有了更多的知情權(quán)、選擇權(quán)及表達(dá)權(quán)，這就對(duì)國(guó)企工會(huì)服務(wù)質(zhì)量提出更高要求。在這個(gè)大環(huán)境下，國(guó)企工會(huì)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作模式，傳統(tǒng)的報(bào)刊傳遞、文件傳達(dá)、會(huì)議部署已經(jīng)明顯不能滿足國(guó)企職工對(duì)信息多樣化、多層次的需求，不能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展。從當(dāng)前很多國(guó)企工會(huì)工作開(kāi)展情況來(lái)看，具體的工作方式雖然有了一定的多元化，但是并沒(méi)有出現(xiàn)

實(shí)踐活動(dòng);問(wèn)題及策略在小學(xué)數(shù)學(xué)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮著巨大的作用，按照新課改的要求，理論與實(shí)踐相結(jié)合，才可以促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，也可以使學(xué)生收獲到更多的知識(shí)。受到傳統(tǒng)因素的影響，教學(xué)模式比較單一，因此便無(wú)法激起學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣，所以在數(shù)學(xué)課中加入實(shí)踐活動(dòng)課，不僅是為了吸引學(xué)生更多的關(guān)注度，同時(shí)也是為了將新課改的要求落到實(shí)處，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，給學(xué)生一個(gè)更好的未來(lái)。所以老師一定不能走形式化，要積極的開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這樣才可以讓學(xué)生在愉快中，提高自身的數(shù)學(xué)

;高年級(jí);問(wèn)題及策略前言寫作是人們生活中所必須掌握的重要技術(shù)。小學(xué)高年級(jí)是進(jìn)行習(xí)作技能訓(xùn)練的關(guān)鍵階段。不過(guò)在當(dāng)前，寫作教育的成效并沒(méi)有十分理想，在小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)中怎樣提高寫作教學(xué)效果也成為我們亟待解決的問(wèn)題。一、寫作教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)不再是提升學(xué)生的考試成績(jī)，而是強(qiáng)化學(xué)生的文學(xué)意識(shí)以及語(yǔ)文思維，促使學(xué)生實(shí)踐能力的提升。所以，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師們就需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及教學(xué)形式進(jìn)行調(diào)整

創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題及策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂情境;問(wèn)題及策略中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）28-0087-02Problems and Strategies in the Creation of Mathematics Classroom Situation in Primary Schools（Beitan Primary School of Minle County， Zha

片;煎煮;問(wèn)題及策略【中圖分類號(hào)】R288 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 中藥作為我國(guó)的國(guó)粹之一，在我國(guó)具有重要的地位，要想充分發(fā)揮中藥的藥效，就應(yīng)當(dāng)注意其煎煮過(guò)程的質(zhì)量。但是醫(yī)院在進(jìn)行中藥飲片煎煮過(guò)程中仍然存在一定的問(wèn)題，只有從根源解決這些問(wèn)題，才能夠真正提高中藥藥用價(jià)值，起到治病救人的真正作用。1 醫(yī)院中藥飲片煎煮存在的問(wèn)題目前中藥獲取了大眾的認(rèn)可，所以醫(yī)院在進(jìn)行中藥飲片煎煮過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極提高藥品的煎煮質(zhì)量，從而保證藥效。但就目前醫(yī)院中藥飲片煎煮的情況來(lái)看，仍然

書寫能力;問(wèn)題及策略《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師運(yùn)用多種方式激發(fā)幼兒的閱讀、書寫興趣，讓他們進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，獲得閱讀、書寫意識(shí)，促進(jìn)幼兒多項(xiàng)能力的提升?！庇變耗挲g小，對(duì)身邊的各種文字和圖片常常產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。家長(zhǎng)和教師可以運(yùn)用幼兒的這種特性，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的書寫環(huán)境，讓幼兒在“寫寫畫畫”中感受書寫的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒基礎(chǔ)讀寫意識(shí)和能力的形成，為進(jìn)入小學(xué)的正式書寫奠定基礎(chǔ)。一、“三步”規(guī)范幼兒的前書寫習(xí)慣在實(shí)際的前書寫活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒常常坐姿不正確，歪

網(wǎng)絡(luò)安全;問(wèn)題及策略1、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)1.1 與外網(wǎng)隔絕企業(yè)網(wǎng)絡(luò)是由企業(yè)私設(shè)的網(wǎng)絡(luò)，其隔絕了外界網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)，因此，因特網(wǎng)是不能訪問(wèn)到企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，更遑論連接使用。1.2實(shí)時(shí)性要求高企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的作用以傳達(dá)企業(yè)資料為主，有時(shí)也會(huì)下載上傳視頻、圖片的企業(yè)所需資料，會(huì)議進(jìn)行時(shí)須要實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料共享，企業(yè)各部分各分部皆須要使用共享資料，要確保資料可以實(shí)時(shí)、及時(shí)、高效共享，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的接入端應(yīng)使用高帶寬，確保企業(yè)會(huì)議順利無(wú)誤的進(jìn)行。1.3接入點(diǎn)多位于企業(yè)內(nèi)部企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的接

安全隱患;問(wèn)題及策略引言：電能在各行各業(yè)的發(fā)展生產(chǎn)過(guò)程中扮演者重要的角色，社會(huì)各個(gè)行業(yè)對(duì)于電能的需求也在不斷增長(zhǎng)。因此，為了滿足各行各業(yè)對(duì)于電能的需求，相關(guān)的電力行業(yè)也開(kāi)始逐步設(shè)定了相關(guān)的規(guī)章制度，引入新型的管理設(shè)備，實(shí)行變電運(yùn)維一體化的工作。但在實(shí)際的工作過(guò)程中，出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題，例如現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)過(guò)程安全性較低、員工的實(shí)際工作量較大且風(fēng)險(xiǎn)較高，這些因素時(shí)時(shí)刻刻影響著電力行業(yè)的健康發(fā)展。因此，電力企業(yè)應(yīng)正式這些問(wèn)題，對(duì)于潛在的威脅進(jìn)行及時(shí)的解決，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)

學(xué)設(shè)計(jì)? 問(wèn)題及策略對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，他們正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)高考有著極大的學(xué)習(xí)壓力，而數(shù)學(xué)作為主要科目，占有較大的分值比重。如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生的邏輯性思維，是數(shù)學(xué)教師們一直探討的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重學(xué)生的應(yīng)試能力，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)，但是卻忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與學(xué)習(xí)思維的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生容易出現(xiàn)一些成績(jī)提升的假象，這種成績(jī)并不穩(wěn)定。新課標(biāo)背景下，教育部對(duì)高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要求不斷提升，

管理工作;問(wèn)題及策略引言：作為一名高中班主任，必須明確自己身上肩負(fù)的管理職責(zé)。在日常開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)觀察班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中遇到的問(wèn)題。仔細(xì)分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并且提出相對(duì)應(yīng)的策略來(lái)進(jìn)行解決。只有真正針對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題，才能從根本上提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量和效率，真正達(dá)到理想的管理效果。1 高中班主任班級(jí)管理工作中存在的問(wèn)題1.1忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)相對(duì)于其他階段的學(xué)習(xí)而言，高中階段具有一定的特殊性，因?yàn)楦咧须A段是高

班級(jí)管理;問(wèn)題及策略教育改革已經(jīng)滲透到學(xué)校教育的方方面面，每一個(gè)重要領(lǐng)域和背景都會(huì)對(duì)改革的深化和實(shí)施產(chǎn)生影響。因此，小學(xué)班主任需要掌握先進(jìn)的教育理念和教育成果的精髓，重新整合課堂管理的各種管理思想和要素，使課堂管理更加科學(xué)合理。一、小學(xué)管理的問(wèn)題1.對(duì)于學(xué)生從目前的角度來(lái)看，學(xué)生是課堂教學(xué)的關(guān)鍵要素，教室是學(xué)生教育內(nèi)容的主要教學(xué)場(chǎng)所。它們與當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展之間也有著必然的聯(lián)系。隨著經(jīng)濟(jì)管理體制的不斷完善，小學(xué)生在生理和心理方面都較早發(fā)展。雖然

動(dòng)化技術(shù);問(wèn)題及策略1機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)存在的問(wèn)題自動(dòng)化技術(shù)在我國(guó)機(jī)械工程行業(yè)發(fā)揮著舉足輕重的作用，機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展讓傳統(tǒng)制造行業(yè)、加工生產(chǎn)行業(yè)有了飛躍性的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)生產(chǎn)加工制造行業(yè)的自動(dòng)化連續(xù)生產(chǎn)目標(biāo)，對(duì)于機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)給社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)帶來(lái)的促進(jìn)作用無(wú)可置疑，但其在技術(shù)工藝水平、機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)設(shè)計(jì)以及運(yùn)用等方面存在的問(wèn)題也不可忽視。目前我國(guó)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展中存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題。（1）機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)方面的人才相對(duì)匱乏，相

語(yǔ)文作文;問(wèn)題及策略一、前言大數(shù)據(jù)信息時(shí)代的到來(lái)使得學(xué)生眼界與知識(shí)面變得更大更廣，教師若還簡(jiǎn)單的把書本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，使其進(jìn)行機(jī)械性的、“填鴨式”的學(xué)習(xí)，定無(wú)法激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致教學(xué)效果差、學(xué)生成績(jī)提不上去等問(wèn)題。因此本文對(duì)于微課在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，并探究解決對(duì)策、提出解決辦法，這對(duì)我國(guó)信息技術(shù)與教育相結(jié)合的發(fā)展目標(biāo)具有理論性意義，對(duì)指導(dǎo)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)模式的改革具有現(xiàn)實(shí)意義。二、微課在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的主要問(wèn)題

計(jì)算教學(xué);問(wèn)題及策略本次研究采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法，問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象為H市的五所小學(xué)中的數(shù)學(xué)老師，共發(fā)放問(wèn)卷280份，回收275份，有效率達(dá)98.2%;在發(fā)放問(wèn)卷的同時(shí)，又從五所學(xué)校中各抽取2名老師進(jìn)行訪談，對(duì)教師在計(jì)算教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、學(xué)生在計(jì)算方面的表現(xiàn)等進(jìn)行深入交流。一、小學(xué)低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中存在的問(wèn)題 1.計(jì)算教學(xué)方式、方法欠缺教師在問(wèn)卷中對(duì)“您對(duì)計(jì)算教學(xué)的理解”這個(gè)問(wèn)題上，95%的教師認(rèn)為算理的講解很重要，在“您對(duì)如何講解算理是否感到困惑”這個(gè)問(wèn)

教育 ? 問(wèn)題及策略引言：隨著新時(shí)代信息技術(shù)的推動(dòng)，相比以往，社會(huì)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，這種多元化觀念也從不同的價(jià)值層面體現(xiàn)出來(lái)，而處于高中階段的學(xué)生，對(duì)事物缺乏一定的明辨是非的能力，在外界的事物充滿好奇心，作為班集體的直接管理者需要加強(qiáng)德育觀念的培養(yǎng)，在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生在多元化的大環(huán)境中，學(xué)會(huì)明辨是非的能力，從而形成正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀等。因此，班主任作為德育觀念的主導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)學(xué)校教師并在自己的能力范圍內(nèi)，兼顧班主任和教師各種角色的轉(zhuǎn)換，以及統(tǒng)籌

管理方面的問(wèn)題及策略提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;管理方面;問(wèn)題及策略引言不論是學(xué)校優(yōu)化教育教學(xué)水平，或是促進(jìn)學(xué)生更快、更佳的發(fā)展，都需要立足于班主任班級(jí)管理工作的開(kāi)展，這對(duì)二者具有重要的影響與作用。當(dāng)前階段，社會(huì)體制日漸多元化，帶動(dòng)了我國(guó)教育改革工作的進(jìn)一步發(fā)展，如何提高班主任班級(jí)管理實(shí)效性已經(jīng)成為群眾高度關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。一、初中學(xué)生管理問(wèn)題初中生正在由幼稚性逐漸轉(zhuǎn)化為成熟性，處于過(guò)渡成長(zhǎng)發(fā)展的階段。學(xué)生進(jìn)入少年期后，其身體形態(tài)也將出現(xiàn)一些

息化管理;問(wèn)題及策略工程造價(jià)的具體內(nèi)涵指的是在建筑項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)之前預(yù)備資金以及在建設(shè)過(guò)程當(dāng)中所使用的配置和工具費(fèi)用，還有建筑整體的構(gòu)建費(fèi)用，當(dāng)在這些工程造價(jià)信息當(dāng)中包含了基本的價(jià)格信息以及相關(guān)政策法律法規(guī)等。在進(jìn)行工程造價(jià)信息到相關(guān)統(tǒng)計(jì)時(shí)，必須嚴(yán)格遵照建筑工程項(xiàng)目的使用內(nèi)涵、使用標(biāo)準(zhǔn)、功能標(biāo)準(zhǔn)、功能要求等。隨著物價(jià)的變化以及相關(guān)法律法規(guī)的調(diào)控，因此工程造價(jià)的參照標(biāo)準(zhǔn)也在一定幅度內(nèi)出現(xiàn)了變動(dòng)。1.工程造價(jià)的重要價(jià)值1.1工程造價(jià)是評(píng)標(biāo)工作人員在決策中的參考憑