莊乙銘

摘 要：隨著國(guó)家社會(huì)的不斷發(fā)展，各個(gè)年齡階段學(xué)生的體能健康問(wèn)題引起了社會(huì)關(guān)注。在初中這樣一個(gè)青少年成長(zhǎng)的重要時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體能健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情和興趣是快樂(lè)體育教學(xué)中的關(guān)鍵之處。那么如何讓學(xué)生在快樂(lè)中運(yùn)動(dòng)從而加強(qiáng)身體素質(zhì)呢？本文就此為構(gòu)建初中快樂(lè)體育課堂進(jìn)行一些探討，并為開展高效體育課堂提出一些見解。

關(guān)鍵詞：初中體育 快樂(lè)課堂 教學(xué)實(shí)踐策略

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）13-0096-01

1.構(gòu)建初中體育快樂(lè)課堂的意義

我國(guó)的體育教育經(jīng)過(guò)教育學(xué)者們的不斷探索，其教育理念也在不斷被補(bǔ)充和創(chuàng)新?？鞓?lè)體育課堂的核心就是讓學(xué)生在快樂(lè)中運(yùn)動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到這樣一個(gè)快樂(lè)的體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，讓運(yùn)動(dòng)變成每天的學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。這樣教師不僅可以達(dá)到了開展快樂(lè)體育課堂的目的，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到基本的體育知識(shí)，以便以后能進(jìn)行更高階段的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于某些以后可能從事體育行業(yè)或者當(dāng)兵入伍的學(xué)生，還能為他們以后的身體素質(zhì)需求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更為重要的是，在體育課堂中進(jìn)行一些自由愉悅的體育運(yùn)動(dòng)，也能為學(xué)生由于理論課程的學(xué)習(xí)而勞累的大腦提供一個(gè)放松時(shí)間，讓學(xué)生能夠更為專注地學(xué)習(xí)其它科目的理論課程，只有讓學(xué)生保持輕松愉悅的心情，才能真正地提高他們的學(xué)習(xí)效率，并且提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.實(shí)踐初中體育“快樂(lè)課堂”的具體措施

（1）巧妙設(shè)立體育游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)動(dòng)

精力抖擻、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、對(duì)新鮮事物充滿好奇是初中階段的大部分學(xué)生的特點(diǎn)，在體育課堂中，若是單純地跑步或是進(jìn)行運(yùn)動(dòng)練習(xí)則會(huì)讓他們感覺十分枯燥乏味，為了讓學(xué)生能夠快樂(lè)地在體育課堂中運(yùn)動(dòng)，教師便可投其所好，構(gòu)想出一些稀奇有趣兒的體育游戲，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓他們都參與到這個(gè)游戲中，在游戲中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和鍛煉。例如，教師可以把學(xué)生分成人數(shù)相等的幾個(gè)小組，讓學(xué)生將墊子豎直對(duì)齊并平整地放在地面上，隨后學(xué)生躺在墊子上面，并在第一個(gè)學(xué)生面前放置一個(gè)排球，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仰臥起坐的方式將面前的球傳給后面躺著的同學(xué)，后面同學(xué)再像前面同學(xué)一樣傳給下一位…以此類推，然后最后一位學(xué)生再將球傳回來(lái)，教師可以規(guī)定比賽制度，哪個(gè)組先將球傳到第一個(gè)人手中，哪個(gè)組便勝利，可以獎(jiǎng)勵(lì)該小組成員一些小獎(jiǎng)品，而輸?shù)慕M則會(huì)受到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)懲罰，比如，做三十個(gè)深蹲等等。這樣的教師和學(xué)生一起參與的體育游戲方式不僅讓學(xué)生得到了身體上的鍛煉，加強(qiáng)了他們的身體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生在體育課堂中的主動(dòng)性，使學(xué)生感受到游戲運(yùn)動(dòng)里的趣味所在。

（2）營(yíng)造輕松的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生相互交流

教師在體育課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一個(gè)輕松有趣的課堂氛圍是必不可少的，切不可強(qiáng)行布置讓學(xué)生繞操場(chǎng)跑五圈這樣的運(yùn)動(dòng)任務(wù)。教師應(yīng)積極與學(xué)生交流，并且和學(xué)生一起參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲運(yùn)動(dòng)之余空出一些時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生自由交流這節(jié)課的感受，或是這節(jié)課所學(xué)到的東西，教師不僅可以從中找到自己上課的不足，還可以與學(xué)生創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，為接下來(lái)課堂的展開做好準(zhǔn)備，最重要的是學(xué)生能在這樣放松的交流中更加了解自己的同學(xué)，讓他們更加團(tuán)結(jié)且有集體感。例如，在教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的體育鍛煉后，教師應(yīng)教給學(xué)生一些拉伸放松的運(yùn)動(dòng)以免造成運(yùn)動(dòng)后的“后遺癥”，教師也可以觀察學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的不標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，在學(xué)生休息時(shí)提出來(lái)加以糾正，或是為學(xué)生講解一些體育知識(shí)，比如，手臂脫臼應(yīng)該怎么辦等等，像一個(gè)好朋友一樣給予學(xué)生教育和指導(dǎo)，以便建立一種快樂(lè)輕松的體育課堂氛圍。

（3）激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情和興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂

興趣是最好的老師，在快樂(lè)體育課堂的建立中，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)熱情是必不可少的，只有讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，才能讓他們積極主動(dòng)地參與到體育課堂中，在方便教師授課的同時(shí)，學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)量和所學(xué)到的體育知識(shí)也會(huì)達(dá)到最大化。這與我上文所提到的體育游戲的開展密切相關(guān)，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的課堂感到枯燥乏味而且完全沒(méi)有參與感，那這個(gè)課堂是完全無(wú)法進(jìn)行教學(xué)的。這就要求教師在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育游戲或體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還能給學(xué)生講解相關(guān)的體育知識(shí)，讓學(xué)生了解近期的體育新聞。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)籃球基本動(dòng)作時(shí)，可以講述一些最近的體育新聞，比如，NBA賽事之類；也可以講解基本的籃球比賽規(guī)則，教會(huì)學(xué)生如何看籃球賽。這樣不僅引起了那些熱愛籃球的學(xué)生的共鳴，還豐富了其他學(xué)生的體育知識(shí)面，讓他們了解到更多的體育知識(shí)，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的體育課堂參與性和積極性，打造一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的高效率快樂(lè)體育課堂。

3.結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代的不斷發(fā)展使開展快樂(lè)體育課堂的教學(xué)理念被許多的教育者所重視，并且傳統(tǒng)枯燥的體育教學(xué)方法也逐漸讓教育者們意識(shí)到，建立一個(gè)快樂(lè)和諧的體育課堂是多么重要，教師在教學(xué)過(guò)程中要靈活運(yùn)用自己所構(gòu)思的體育游戲，構(gòu)建一個(gè)快樂(lè)輕松的體育課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的熱情，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂中來(lái)，通過(guò)體育課堂中的運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，這無(wú)疑是適應(yīng)時(shí)代且能滿足學(xué)生自身素質(zhì)健康發(fā)展的主要方式。

參考文獻(xiàn)

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