高諾　王濤　魏莉

摘? 要：信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，電子信息產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)。在此前提下，國(guó)家對(duì)電子信息類人才提出了更高的要求，高校如何提高學(xué)生的理論和實(shí)踐能力，培養(yǎng)實(shí)用型的創(chuàng)新人才，是當(dāng)前一個(gè)亟待研究和探討的課題。山東建筑大學(xué)電子信息工程專業(yè)為培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求的實(shí)用型創(chuàng)新人才，對(duì)培養(yǎng)方案和教學(xué)模式進(jìn)行了改革和探索。多年實(shí)施效果說(shuō)明，切實(shí)可行的改革方案在提升學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力以及就業(yè)自信心等幾方面效果顯著。

關(guān)鍵詞：電子信息工程;培養(yǎng)方案;應(yīng)用型人才;創(chuàng)新能力;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：C961? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2019）16-0033-03

Abstract： Information technology is the important driving force of development of economy and society in the world nowadays， and the electronic information industry is the strategic， basic and pilot pillar industry of national economy. On this premise， the state puts forward higher requirements for electronic information talents， so how to improve the students' theoretical and practical ability and cultivate the applied initiative talents is a topic to research and explore urgently for the colleges and universities. Shandong Jianzhu University has reformed and explored the training plan and teaching model in order to cultivate the practical and innovative talents majored in electronic information engineering specialty to meet the need of the industry and regional economy. Implementation effect for many years indicates that the feasible reform scheme has a remarkable effect on improving students' innovative ability， practical ability， as well as self-confidence in employment.

Keywords： electronic information engineering; training plan; the applied talents; innovation ability; teaching reform

引言

信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，電子信息產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)就業(yè)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和維護(hù)國(guó)家安全具有十分重要的作用[1-2]。電子信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最具活力、最具創(chuàng)新的行業(yè)之一。上世紀(jì)90年代開(kāi)始電子信息產(chǎn)業(yè)的增速就超前于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性、支柱性產(chǎn)業(yè)，成為我國(guó)搶占國(guó)際經(jīng)濟(jì)制高點(diǎn)的重要引擎。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了持續(xù)快速發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)得到大幅提升[3]。2009年，溫家寶同志主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，審議并通過(guò)了《電子信息產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃》。根據(jù)該規(guī)劃，預(yù)計(jì)“未來(lái)三年，電子信息產(chǎn)業(yè)銷售收入保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)GDP增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)不低于0.7個(gè)百分點(diǎn)，三年新增就業(yè)崗位擬超過(guò)150萬(wàn)個(gè)，其中新增吸納大學(xué)生就業(yè)近100萬(wàn)人?！?/p>

然而在信息高速增長(zhǎng)的今天，高新技術(shù)發(fā)展迅速，人才流動(dòng)加速。企業(yè)為了生存，勢(shì)必對(duì)人才提出更高的要求，對(duì)員工基本技能的培訓(xùn)已轉(zhuǎn)嫁到學(xué)校，希望招聘到的應(yīng)屆生能夠直接進(jìn)行專門(mén)技術(shù)培訓(xùn)后就能上崗，并且有較強(qiáng)的自學(xué)和自我提升能力[4]。那么高校如何提高學(xué)生的理論和實(shí)踐能力，培養(yǎng)實(shí)用型的創(chuàng)新人才，是當(dāng)前一個(gè)亟待研究和探討的課題。

一、電子信息類人才需求調(diào)研與分析

電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)，應(yīng)該遵循電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，根據(jù)人才需求類型，確定高校人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)方向。產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)凝聚了所有參與者的思想與智慧的共同體[5]。

在對(duì)國(guó)家電子信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的了解，并對(duì)大量電子信息企業(yè)調(diào)研和座談之后了解到，目前電子信息相關(guān)企業(yè)需求的人才可以分為研究型人才、應(yīng)用型人才和輔助服務(wù)型人才，需求數(shù)量呈金字塔分布，如圖1所示[6]。

研究型企業(yè)主要以電子信息方向政策研究、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、咨詢顧問(wèn)、規(guī)劃測(cè)評(píng)等工作為主，大約占10%。

應(yīng)用型企業(yè)，在我國(guó)數(shù)量最為龐大，主要以電子信息技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)研發(fā)、電子信息項(xiàng)目實(shí)施、維護(hù)等，包括計(jì)算機(jī)軟硬件和系統(tǒng)集成、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)、電子商務(wù)和網(wǎng)游、無(wú)線/射頻通信研發(fā)和維護(hù)、電子技術(shù)研發(fā)和維修、自動(dòng)控制研發(fā)與維護(hù)、電子軟件和嵌入式軟硬件開(kāi)發(fā)等大約占30%。

電子信息類服務(wù)型企業(yè)，主要圍繞電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的發(fā)展、知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用等方面，面向企業(yè)、院校、社會(huì)進(jìn)行普及推廣、培訓(xùn)、認(rèn)證等工作，根據(jù)電子信息相關(guān)企業(yè)的需求，進(jìn)行企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。這部分大約占60%。

根據(jù)以上特點(diǎn)，我校電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、興特色、重能力”的要求，分方向、分層次培養(yǎng)學(xué)生，主要培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，滿足應(yīng)用型企業(yè)和部分服務(wù)型企業(yè)對(duì)電子信息類人才的需求。

二、培養(yǎng)方案設(shè)置

通過(guò)調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，在普通高校層次，學(xué)生在電子產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝、檢測(cè)、質(zhì)量及設(shè)備管理、電子產(chǎn)品輔助研發(fā)、產(chǎn)品調(diào)試、電子產(chǎn)品銷售等方向就業(yè)形勢(shì)較好，但在電子信息技術(shù)研發(fā)和電子信息智能化技術(shù)方向就業(yè)難度較大。因此在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，對(duì)應(yīng)的課程體系在保持之前以電子信息基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)基礎(chǔ)上，向電子信息技術(shù)研發(fā)、電子電路設(shè)計(jì)和電子信息技術(shù)創(chuàng)新方向進(jìn)行靠攏。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案包含了公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)方向模塊和工程實(shí)踐模塊四大教學(xué)模塊，以“分方向、定崗位、有作品，成人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，主要培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。模塊劃分及分布如圖2所示。

（一）公共基礎(chǔ)及專業(yè)基礎(chǔ)模塊課程的設(shè)置

“厚基礎(chǔ)”是本培養(yǎng)方案的要求之一，且是十分重要的要求之一，因此本培養(yǎng)方案制定十分突出基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。在公共基礎(chǔ)模塊，要求學(xué)生必須具備現(xiàn)代工科學(xué)生必須具備的政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和體育基礎(chǔ)。在專業(yè)基礎(chǔ)模塊設(shè)置中，要求學(xué)生必須具備電子信息類工科學(xué)生必須具備的電基礎(chǔ)、信號(hào)基礎(chǔ)、通信基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的知識(shí)。在兩個(gè)基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可以根據(jù)自身能力與興趣進(jìn)入后續(xù)專業(yè)方向模塊的選擇與學(xué)習(xí)。沒(méi)有前期基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)，后續(xù)方向模塊便為無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此要求學(xué)生必須在基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）專業(yè)方向模塊的設(shè)置

針對(duì)電子信息類專業(yè)為解決如何培養(yǎng)具有專業(yè)工程師素質(zhì)的應(yīng)用型人才問(wèn)題，構(gòu)建“一條主線、兩個(gè)面向、三項(xiàng)原則、四個(gè)突出”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。對(duì)應(yīng)用型本科院校而言，需要充分考慮行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，適時(shí)地根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展調(diào)整專業(yè)方向，以便更好地服務(wù)于行業(yè)優(yōu)勢(shì)和區(qū)域優(yōu)勢(shì)。

鑒于此，設(shè)置專業(yè)方向時(shí)，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求，設(shè)置了信號(hào)與信息處理、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用和集成電路設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)方向。這三個(gè)方向在課程設(shè)置上相互獨(dú)立，在應(yīng)用上又相互交叉，同時(shí)便于學(xué)生在專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行分工合作，以最好的專業(yè)知識(shí)和結(jié)合點(diǎn)應(yīng)用于課題設(shè)計(jì)及實(shí)際產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。

（三）工程實(shí)踐模塊的設(shè)置

為培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求的應(yīng)用型人才，本文注重從“工程性”角度改革培養(yǎng)方案，集中體現(xiàn)在工程實(shí)踐模塊的設(shè)置及實(shí)施上。工程實(shí)踐模塊除了包含每門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，每個(gè)方向模塊的專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，還包含校企聯(lián)合的課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生“走出去”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓企業(yè)“走進(jìn)來(lái)”的實(shí)際項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐證明，這些措施能夠強(qiáng)化學(xué)生的自主、研究與合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和工程實(shí)踐能力，提高學(xué)生就業(yè)信心，為學(xué)生畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的創(chuàng)新人才培養(yǎng)

應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)僅僅依靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過(guò)整合社會(huì)資源，打造產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)方案，才能實(shí)現(xiàn)工程型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在大學(xué)四年過(guò)程中，打造教師科研團(tuán)隊(duì)、學(xué)生、社會(huì)企業(yè)三位一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，如圖3所示。整個(gè)培養(yǎng)模式遵循“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩個(gè)通道，完成學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（一）企業(yè)和科研團(tuán)隊(duì)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”

為了讓學(xué)生能夠了解目前企業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、電子信息行業(yè)信息、最新科研動(dòng)態(tài)，會(huì)邀請(qǐng)電子信息類企業(yè)技術(shù)人員及高管進(jìn)入校園，進(jìn)行新技術(shù)講座，利用企業(yè)實(shí)際課題，進(jìn)行專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與教學(xué)以及畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)，會(huì)邀請(qǐng)學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)骨干人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技前沿講座、相關(guān)課題講座和畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。

這種“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，讓學(xué)生從大一至大四循序漸進(jìn)地對(duì)企業(yè)發(fā)展、行業(yè)信息、企業(yè)課題有了越來(lái)越詳細(xì)的了解。在大四的時(shí)候，對(duì)就業(yè)有了信心，對(duì)未來(lái)有了方向，有效提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和今后的發(fā)展空間。

（二）學(xué)生“走出去”

古語(yǔ)說(shuō)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。為了讓學(xué)生更深入地了解企業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、行業(yè)發(fā)展行情和科研工作的具體過(guò)程，就得讓學(xué)生“走出去”。通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等，讓學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)入企業(yè)和科研團(tuán)隊(duì)，真正了解作為一個(gè)企業(yè)員工應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，作為科研團(tuán)隊(duì)成員，需要掌握的技術(shù)和方法。這樣才能避免目前大學(xué)生普遍存在的“眼高手低”的毛病，才能真正讓學(xué)生塌下身子來(lái)，腳踏實(shí)地地工作。

四、培養(yǎng)方案和模式的實(shí)施

本培養(yǎng)方案及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式從2012年開(kāi)始實(shí)行，在2015年和2018年分別進(jìn)行了逐步完善和修正。目前依據(jù)此培養(yǎng)方案和模式進(jìn)行培養(yǎng)的畢業(yè)生有2012級(jí)、2013級(jí)和2014級(jí)，在校生有2015級(jí)、2016級(jí)、2017級(jí)和2018級(jí)。從三屆畢業(yè)生和四屆在校生的各種情況看，此培養(yǎng)方案和模式在應(yīng)用型人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面效果是顯著的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）進(jìn)入教師科研團(tuán)隊(duì)，科研能力提高

自2012級(jí)開(kāi)始，每年都有學(xué)生自大二開(kāi)始進(jìn)入學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)進(jìn)行課題研究。課題的研究讓這部分學(xué)生充分了解到目前所學(xué)課程的重要性，同時(shí)具備了文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)閱讀、獨(dú)立解決科研問(wèn)題的能力。目前每年都有本科生在國(guó)內(nèi)外雜志、會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升了他們的科研自信。圖4為電子信息工程專業(yè)一位大三學(xué)生在進(jìn)行腦機(jī)接口實(shí)驗(yàn)。

（二）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐動(dòng)手能力提升

通過(guò)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，工作無(wú)論大小，學(xué)生都能夠認(rèn)真去做，讓每個(gè)同學(xué)都踏實(shí)下來(lái)，認(rèn)真對(duì)待每一份工作。圖5為電子信息工程專業(yè)學(xué)生在積成電子股份有限公司進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)的場(chǎng)景。

（三）就業(yè)自信心提升，就業(yè)質(zhì)量提高

俗話說(shuō)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在學(xué)生對(duì)自身、對(duì)企業(yè)、對(duì)行業(yè)有了真正認(rèn)識(shí)之后，在就業(yè)選擇方面，多了一些理智，少了一些盲目。就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)后的發(fā)展都有了大幅提升。

五、結(jié)束語(yǔ)

電子信息產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)。為滿足國(guó)家對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需求，各級(jí)各類高等院校要進(jìn)行切實(shí)有效的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐，切實(shí)提高大學(xué)畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、自我學(xué)習(xí)和自我提升能力。山東建筑大學(xué)電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐說(shuō)明，校企合作、協(xié)同育人、切實(shí)有效的改革對(duì)學(xué)生科研能力、應(yīng)用能力和就業(yè)能力都有巨大的提升。

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