喬洋　劉健婷

摘? 要：在新媒體不斷發(fā)展的大背景下，大學(xué)生就業(yè)信息化建設(shè)也在不斷的更新。新媒體視閾下大學(xué)生就業(yè)信息還存在著高校與大學(xué)生、高校與就業(yè)單位、就業(yè)單位與大學(xué)生信息不一致的現(xiàn)象。文章提出利用新媒體完善就業(yè)信息的反饋制度，并通過(guò)新媒體搭建平臺(tái)，來(lái)促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;就業(yè)信息

中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2019）16-0194-03

Absrtact： Under the background of the continuous development of new media， the information construction of college students' employment is also constantly updated. Under the new media perspective， there are still inconsistencies between college and university students， college and employment units， employment units and college students' information. This paper proposes to use new media to improve the feedback system of employment information， and to build a platform through new media to promote the employment of college students.

Keywords： new media; college students; employment information

近些年來(lái)，隨著新媒體的涌現(xiàn)，越來(lái)越多的人生活在新媒體的“輻射”之下，尤其是當(dāng)今的大學(xué)生群體受到的影響更加深遠(yuǎn)。大學(xué)生正處于人生中最青春的時(shí)期，思維發(fā)展最為活躍，也最容易接受新鮮的事物，新媒體的廣泛使用離不開(kāi)大學(xué)生這一主要的群體，新媒體時(shí)尚、方便等特點(diǎn)正在逐步的改變著大學(xué)生的生活和交往方式。新媒體為大學(xué)生的生活帶來(lái)了諸多便利，本文首先分析了新媒體的特性和效應(yīng)，然后從新媒體如何促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行分析，最后對(duì)建設(shè)大學(xué)生就業(yè)信息化的道路，提出一些建議。

一、新媒體的特性及效應(yīng)

（一）新媒體的特性

在多媒體與超文本技術(shù)格局下，新媒體在單位時(shí)間內(nèi)獲得的信息量是過(guò)去無(wú)法比擬的，現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)接越加直接緊湊，二者鴻溝逐漸淡化模糊。新媒體信息的海量性與共享性推動(dòng)了新媒體涵蓋生活的各個(gè)角落，并進(jìn)一步演變、升華，在當(dāng)前新媒體呈現(xiàn)出個(gè)性化與社群化的特征，即有個(gè)性的自媒體和由這些自媒體形成的媒體群落。歸結(jié)起來(lái)，這些特征無(wú)不帶著以人為本的科技推動(dòng)的影子，一定程度上也是虛實(shí)相間的橋梁，從而讓現(xiàn)實(shí)和虛擬互動(dòng)包容。

新媒體時(shí)代是一個(gè)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)占據(jù)主流認(rèn)知的時(shí)代，失去可視化的表現(xiàn)和可聽(tīng)聞的話語(yǔ)，失去對(duì)視覺(jué)傳達(dá)和聽(tīng)覺(jué)掌控，都是可怕的。

我們也必須看到當(dāng)前大學(xué)生使用新媒體的種種境況。在校大學(xué)生目前在學(xué)業(yè)之外，沉浸在新媒體平臺(tái)上的時(shí)間多，對(duì)新媒體的使用習(xí)慣根深蒂固，通過(guò)新媒體“吐槽”、披露、展現(xiàn)心理變動(dòng)較為頻繁，但頻繁的展現(xiàn)背后卻是其輕率和不成熟的表現(xiàn)。隨手點(diǎn)擊產(chǎn)生的轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、分享，使得一個(gè)情緒得以放大、一個(gè)謠言得以誤傳、一個(gè)信息變得失真、一種價(jià)值觀不慎缺失。新媒體具備魅力，也具備魅惑力，必須擦亮大學(xué)生的眼睛，認(rèn)真研究，細(xì)心發(fā)現(xiàn)。

（二）新媒體的效應(yīng)

1. 信息滲透自主化

新媒體時(shí)代進(jìn)行思想政治教育工作最大的優(yōu)勢(shì)特征就是信息滲透的自主性提高。不論是思想政治教育的主體——教師，還是客體——學(xué)生，二者在自主化水平上都大大提升。以前的信息傳遞和普及是少數(shù)人產(chǎn)生制作的精英信息，往往偏重一定標(biāo)準(zhǔn)化、單一化、僵化的思想路線，或者以高姿態(tài)壓抑青年群眾多樣化的智慧成果。新媒體以開(kāi)放姿態(tài)保證了信息傳播的自主選擇，保證了媒介信息中大學(xué)生的主體性地位，保證了大學(xué)生主導(dǎo)文化學(xué)習(xí)的被尊重感。新媒體在信息產(chǎn)生環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了自主化。新媒體在信息傳播的初步環(huán)節(jié)體現(xiàn)了大學(xué)生思路的原初性和真實(shí)性，摒棄老練和世故的掩飾，大學(xué)生在新媒體上更易吐露真實(shí)心聲。新媒體在信息的廣泛傳遞和分享過(guò)程中，也是一次次傳播中介自主化選擇的結(jié)果，基于共同的認(rèn)可或是批判的傾向，使得一條新媒體資訊可以迅速傳播，沒(méi)有“網(wǎng)絡(luò)水軍”和“行政強(qiáng)制”，一條信息的傳播全部憑借個(gè)人志趣。最后，新媒體在信息冷落和信息阻斷的選擇中也尊重了大學(xué)生的自主性。

2. 社會(huì)話語(yǔ)權(quán)均等化

社會(huì)層面的平凡大眾與政府管理者實(shí)現(xiàn)零位差的話語(yǔ)交流、學(xué)校層面的普通學(xué)生與學(xué)校管理者進(jìn)行無(wú)隔閡溝通，都是話語(yǔ)權(quán)均等化的體現(xiàn)。分開(kāi)解析，話語(yǔ)權(quán)均等化在于說(shuō)話的權(quán)利實(shí)現(xiàn)平等、公正、自由。但是這樣的自由平等不是無(wú)差別的隨意的平等，而是依然在社會(huì)、政府、學(xué)校的管理規(guī)章制度內(nèi)。新媒體的出現(xiàn)為本已在制度內(nèi)追求的群眾路線和民主作風(fēng)有了現(xiàn)實(shí)便利的實(shí)踐渠道，也通過(guò)這一渠道，完成了對(duì)于公民、學(xué)生使用話語(yǔ)權(quán)的教育。人對(duì)世界的評(píng)說(shuō)發(fā)生改變，變動(dòng)中的世界和世界觀成為最具彈性和包容性的存在，新媒體上每時(shí)每刻都在上演價(jià)值觀的同化與異化、斗爭(zhēng)與緩和。人們躍離眼前的疆界，將話語(yǔ)放置到時(shí)代和世界的角度，更具大氣和廣度。人們對(duì)個(gè)人的評(píng)說(shuō)也在發(fā)生改變，個(gè)人是獨(dú)立精神和人類(lèi)價(jià)值的體現(xiàn)，個(gè)人因?yàn)槟垡磺性济}而變得不可褻瀆。每一個(gè)公民在個(gè)人的狂歡中尋求對(duì)自我最本能的追索，也在實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的探究，使得如個(gè)人慈善、個(gè)人媒體、個(gè)人教育點(diǎn)亮了時(shí)代的話語(yǔ)。

在這樣的時(shí)代話語(yǔ)下，進(jìn)行新媒體思想政治教育在看似難度增加的情況下，其實(shí)多了一種便捷。人們對(duì)世界的話語(yǔ)可以引人世界觀的灌輸，人們對(duì)社會(huì)的話語(yǔ)也成為價(jià)值觀潛入的契機(jī)，人們對(duì)個(gè)人的話語(yǔ)也造成了人生觀的重審和構(gòu)建的過(guò)程。因此，思想政治教育工作者可以充分利用新媒體的這一特點(diǎn)，把握大學(xué)生追求話語(yǔ)均等背后的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的吸收與演變，促進(jìn)大學(xué)生正向價(jià)值觀的刺激和積極利益的追求，借助大學(xué)生話語(yǔ)表達(dá)之后的滿足感和成就感、愧疚感和迷茫感實(shí)現(xiàn)教育引導(dǎo)，利用共同話語(yǔ)的表達(dá)實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生的話語(yǔ)均等化。

二、就業(yè)信息中信息不一致問(wèn)題的分析

就業(yè)信息不一致現(xiàn)象是指，大學(xué)生、高校以及就業(yè)單位之間所擁有的信息不一致，這對(duì)大學(xué)生的就業(yè)造成了不利的影響。大學(xué)生參考所有企業(yè)的招聘信息，并從中選擇出自己感興趣的單位投放簡(jiǎn)歷。在尋找工作時(shí)，投放的簡(jiǎn)歷中學(xué)生的信息是十分重要的，是否符合用人單位的要求與錄取原則，直接決定了大學(xué)生是否能夠獲得這個(gè)工作機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的學(xué)生簡(jiǎn)歷中，為了迎合用人單位的要求，任意的虛構(gòu)自己的簡(jiǎn)歷信息是屢見(jiàn)不鮮的，同時(shí)，一些用人單位為了能夠取得更多就業(yè)者的眼球，夸大招聘信息中的工資待遇，這兩者的不真實(shí)就為大學(xué)生的就業(yè)道路造成了諸多的阻礙。

（一）高校與大學(xué)生的信息不一致

高校與大學(xué)生信息不一致產(chǎn)生的原因主要有兩個(gè)：一個(gè)原因是大學(xué)生在高考之后擇校時(shí)所做的決定，高中生在選擇大學(xué)以及專(zhuān)業(yè)之時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展方向和未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)沒(méi)有一個(gè)全面的掌握和預(yù)測(cè)，所以造成大學(xué)畢業(yè)之后，所學(xué)的專(zhuān)業(yè)較為冷門(mén)，找不到滿意的工作;另一個(gè)原因是大學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)，并不看重學(xué)生的能力，這既是我國(guó)教育的弊端，也是應(yīng)試教育造成的結(jié)果。此外，學(xué)生在大學(xué)里沒(méi)有建立一套相當(dāng)完善的就業(yè)規(guī)劃，這也使得大學(xué)生的就業(yè)受到阻礙。

（二）高校與就業(yè)單位的信息不一致

高校與就業(yè)單位信息的不一致主要在于高校與單位兩個(gè)方面。就高校方面而言，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)不斷地進(jìn)步，高校的教育模式雖在不斷改進(jìn)，但是并不能做到真正的與時(shí)俱進(jìn)，高校對(duì)社會(huì)的需求以及單位的新要求不能及時(shí)的掌握，不能根據(jù)社會(huì)的發(fā)展來(lái)進(jìn)行新專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和舊專(zhuān)業(yè)的淘汰;就單位方面而言，單位在選擇需求人員時(shí)，主要的選擇標(biāo)準(zhǔn)就是大學(xué)生的學(xué)歷以及畢業(yè)院校，很少去真正的關(guān)心高校的教育模式和學(xué)生的真實(shí)能力，所以就使得那些畢業(yè)于較低水平院校卻擁有較高能力的大學(xué)生受到了差別待遇，不能獲得好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）單位與大學(xué)生的信息不一致

單位與大學(xué)生之間的信息不一致主要在于兩者交換信息時(shí)的環(huán)境。現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都在網(wǎng)絡(luò)上查詢招聘信息，很少有人真正的去單位和企業(yè)中詢問(wèn)。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又是一個(gè)虛擬的環(huán)境，人與人之間不能夠真正的進(jìn)行面對(duì)面的交流，求職者在查詢招聘信息時(shí)總以網(wǎng)絡(luò)上的信息為準(zhǔn)，但是這些招聘信息的真假程度卻不得而知?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了許多的求職網(wǎng)站，這些網(wǎng)站中出現(xiàn)的招聘信息的真?zhèn)纬潭?，求職者很難去辨別，大多數(shù)人都信以為真，但有時(shí)候這些網(wǎng)站為了經(jīng)濟(jì)利益而公布一些虛假的消息，使得大學(xué)生受到傷害。除此之外，大學(xué)生的個(gè)人簡(jiǎn)歷在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也可以進(jìn)行更改，有些大學(xué)生為了迎合用人單位的要求而改成虛假的簡(jiǎn)歷，從而使個(gè)人的信譽(yù)度降低。

三、利用新媒體完善就業(yè)信息的反饋制度

就大學(xué)生就業(yè)信息反饋制度而言，其沒(méi)有跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，不能夠與時(shí)俱進(jìn)，且存在著一定的缺陷，所以要利用新媒體來(lái)完善就業(yè)信息反饋制度。現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)信息反饋制度是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行信息的收集，這樣的收集方式十分的麻煩，而且信息的真實(shí)程度不能夠把握。但是，利用新媒體來(lái)建立一套大學(xué)生就業(yè)信息反饋制度就解決了這些問(wèn)題。新媒體具有便利、透明度高的特點(diǎn)，通過(guò)新媒體建立大學(xué)生就業(yè)信息的反饋制度，就使得大學(xué)生獲得就業(yè)信息更加的方便，而且摻假的現(xiàn)象會(huì)大大減少。建立健全新媒體形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)信息的反饋制度主要關(guān)系到高校、單位和大學(xué)生，這樣的關(guān)系網(wǎng)比較的清晰，不會(huì)產(chǎn)生某些復(fù)雜的問(wèn)題。本文就新媒體形勢(shì)下的大學(xué)生就業(yè)信息的反饋制度的主要內(nèi)容進(jìn)行逐一分析。

（一）搭建大學(xué)生與高校間的信息反饋制度

現(xiàn)在，我國(guó)的一些高校為了掌握本校畢業(yè)生的就業(yè)情況，建立了一個(gè)與往屆畢業(yè)大學(xué)生的信息交流平臺(tái)，從這個(gè)平臺(tái)中，高?？梢粤私獾酱髮W(xué)生的工作是否穩(wěn)定，工資待遇是否有所提升，從而可以判定本校的教育模式是否符合社會(huì)人才的需求，是否需要改善和加強(qiáng)，除此之外，還可以為遇到困難的學(xué)生提供一定的幫助。在新媒體的形勢(shì)下，搭建大學(xué)生與高校間的信息反饋制度主要的手段是微信、微博、QQ群等方式，這樣既便利，又符合大學(xué)生的趨新心理，同時(shí)還有利于高校整理得到的資料，從而更好地進(jìn)行總結(jié)歸納。

（二）搭建高校與單位間的信息反饋制度

單位對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)既是對(duì)大學(xué)生綜合能力的一種判斷，又是對(duì)高校教育模式的一種檢驗(yàn)。大學(xué)生在學(xué)校中接受四年教育不是終結(jié)，而是為了讓大學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)，更好地進(jìn)入社會(huì)。就業(yè)單位即是社會(huì)的一部分，也是走入社會(huì)，接受社會(huì)考驗(yàn)的必經(jīng)之路?，F(xiàn)在，我國(guó)的一些高校為了掌握單位的反饋信息，時(shí)常與單位召開(kāi)一個(gè)座談會(huì)，從會(huì)議中來(lái)聽(tīng)取單位對(duì)大學(xué)生的反饋信息，有些高校為了方便，利用新媒體搭建了高校與單位之間的信息反饋平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)中，單位可以及時(shí)的反饋各種信息，以便于高校能夠得到最真實(shí)、最直接、最及時(shí)的反饋信息，改善教育模式。由于單位屬于社會(huì)的層面，所以對(duì)社會(huì)的需求，單位最有發(fā)言權(quán)。高校可以利用這一點(diǎn)，加強(qiáng)與單位之間的聯(lián)系，進(jìn)而掌握社會(huì)的全面信息，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的教育模式，根據(jù)社會(huì)的需求來(lái)加強(qiáng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，更好地為社會(huì)培養(yǎng)更多的所需之才。利用新媒體，不僅僅能夠?yàn)楦咝?lái)方便，同時(shí)還為高校節(jié)約了資金的投入。

利用新媒體建立就業(yè)信息的反饋制度，不僅僅解決了上文中所出現(xiàn)的高校、單位、大學(xué)生三者之間信息不一致的現(xiàn)象，同時(shí)還為大學(xué)生的就業(yè)開(kāi)辟了更為寬闊的道路，增加了大學(xué)生的選擇性，為大學(xué)生更好地就業(yè)打下了基礎(chǔ)。這一制度的建立和完善，不僅僅能夠使高校及時(shí)的了解社會(huì)的需求，同時(shí)還有利于有關(guān)政府部門(mén)及時(shí)的了解社會(huì)的發(fā)展需求，使兩者更好的為即將進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生服務(wù)。在高校、單位、大學(xué)生三者間建立新媒體就業(yè)信息反饋制度就像是一支興奮劑，更好的促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)。

四、通過(guò)新媒體搭建平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)能力

由于我國(guó)正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生人數(shù)的逐年增加，造成大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，這就使得大學(xué)生不得不轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)理念，即自身能力的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于就業(yè)機(jī)會(huì)。

（一）利用新媒體，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)理念

現(xiàn)在，越來(lái)越多的大學(xué)生通過(guò)新媒體轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)理念，在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，從自身的專(zhuān)業(yè)、能力以及未來(lái)的發(fā)展空間等方面出發(fā)進(jìn)行考慮。然而并不是所有的大學(xué)生都能夠自主的轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)理念，一些大學(xué)生的就業(yè)僅僅從現(xiàn)有的利益出發(fā)，以經(jīng)濟(jì)為主要的參考依據(jù)，這就有些好高騖遠(yuǎn)，自己明明沒(méi)有高能力，還要去尋求高目標(biāo)，從而常常以失敗告終，還有些大學(xué)生為了享受大城市中的生活，夢(mèng)想著自己能夠立足于大城市之中，不切實(shí)際的去北、上、廣、深等一線城市去尋找工作，而最終往往又會(huì)灰溜溜的回到現(xiàn)實(shí)，這樣的失敗在一定程度上還會(huì)對(duì)他們的心靈造成一定的傷害。大學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較淺，不要對(duì)自己抱有太高的幻想，期望的越高，越急功近利，越不能實(shí)現(xiàn)自己的理想。所以，要利用新媒體讓大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)理念，建立正確的就業(yè)價(jià)值觀，這主要包括兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的觀念，我國(guó)現(xiàn)行的教育制度是應(yīng)試教育制度，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，所以大學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，不斷的自主學(xué)習(xí)，從而充實(shí)自己;另一個(gè)是引導(dǎo)大學(xué)生從自身的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的去尋找工作，不能好高騖遠(yuǎn)，不能刻意追求經(jīng)濟(jì)利益。

（二）通過(guò)比賽，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力的提升

大學(xué)生在學(xué)校中主要是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，很缺乏實(shí)際的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，而舉辦比賽恰恰就彌補(bǔ)了這一缺憾，在比賽中，不僅僅可以鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力等等，與此同時(shí)也為高校教育模式的改革提供了合理的契機(jī)。不過(guò)，由于諸多因素的限制，高校舉辦比賽也存在著一定的局限，不是十分的開(kāi)放，所以，高校在舉辦比賽時(shí)，一定要充分的利用新媒體這一新技術(shù)，從而更好的促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

（三）利用新媒體進(jìn)行模擬招聘，增強(qiáng)的大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生在尋求工作的時(shí)候主要是通過(guò)校園招聘和社會(huì)人才市場(chǎng)招聘兩種途徑。但單純的只招收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的招聘較少，使得應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)需求得不到滿足，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了一些招聘信息，但是這些招聘信息的真假程度，我們不得而知。而且應(yīng)屆大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，不如那些在社會(huì)上已經(jīng)摸爬滾打多年的人在建立簡(jiǎn)歷、面試技巧等方面有經(jīng)驗(yàn)，能夠抓住招聘人員的心。所以，學(xué)校可以利用新媒體進(jìn)行模擬招聘，這樣就可以鍛煉學(xué)生的簡(jiǎn)歷設(shè)置，鍛煉學(xué)生的面試技巧，為學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新媒體已經(jīng)浸入到人們的生活之中，對(duì)人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等多方面的影響甚深。本文綜上所述，僅僅是對(duì)新媒體形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)信息化建設(shè)的一些拙見(jiàn)，具體的實(shí)施方案和過(guò)程亟待有關(guān)政府部門(mén)、企業(yè)單位、高校等進(jìn)行落實(shí)。與此同時(shí)，利用新媒體這項(xiàng)新技術(shù)，促進(jìn)工作人員的信息化水平的提高，把新媒體的作用發(fā)揮到淋漓盡致，更好的為大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。

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