淺談如何把思政教育融入到英語專業(yè)教學(xué)中去

摘 要：課程思政已成為高校教育的新使命和新要求。根據(jù)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中的要求，將思政教育融入高校課程成為培養(yǎng)新時期社會主義建設(shè)人才、增強國家核心競爭力的一個重要方面。本文論述了如何在高職英語教學(xué)實踐中潛移默化地進(jìn)行思政教育，提出了一些具體實施的手段和方法，也對于高職院校英語專業(yè)教師提出了課程思政的新要求。

關(guān)鍵詞：思政教育，英語教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)，文化自信，制度自信

在2016年的全國高校思想政治工作會議中，習(xí)近平總書記對高校教育提出了要求，“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！币约啊耙獔猿职蚜⒌聵淙俗鳛橹行沫h(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！币虼?，在高職英語專業(yè)的教學(xué)中，教師應(yīng)在提升自身思想政治素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，積極探索適應(yīng)新時期的新教學(xué)理念，嘗試新的教學(xué)手段和方法，在傳統(tǒng)的專業(yè)課程內(nèi)容中融入思政教育，提升青年學(xué)生對于中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在傳播知識的同時達(dá)到潤物細(xì)無聲的價值引領(lǐng)作用。

一、要對當(dāng)代高職院校學(xué)生有全面的認(rèn)識

要有效地將思政教育融入到英語專業(yè)課程中，需對當(dāng)代高職院校英語專業(yè)學(xué)生有著較為全面的認(rèn)識。他們受時代和社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，有著十分鮮明的特點。

首先，學(xué)生在日常生活中嚴(yán)重依賴手機和互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了相應(yīng)的變化。隨著手機等通訊設(shè)備的更新?lián)Q代、通訊技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機成為了許多人生活中不可或缺的一部分，對于高職院校學(xué)生來說也不例外?；ヂ?lián)網(wǎng)上呈現(xiàn)信息方式的多樣性（圖片、視頻、聲音等）、內(nèi)容的豐富性和獲取信息的快速，以及手機的便攜性，使得學(xué)生難以抵抗其誘惑。于是，手機和互聯(lián)網(wǎng)成為他們獲取信息的主要渠道，也是他們上課學(xué)習(xí)的輔助渠道。其中，短視頻、微信等即時通訊工具、微薄等社交媒體平臺和網(wǎng)上購物平臺是學(xué)生最主要和最經(jīng)常使用的手機應(yīng)用?，F(xiàn)如今大部分高職院校學(xué)生花在手機和互聯(lián)網(wǎng)上的時間，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)長于五年前乃至十年前大部分學(xué)生花在電腦和互聯(lián)網(wǎng)上的時間。與信息獲取媒介的變化所對應(yīng)的是，現(xiàn)在學(xué)生對于大信息量的段落學(xué)習(xí)缺乏耐心，而更習(xí)慣于片斷化地信息獲取方式。

其次，現(xiàn)在的學(xué)生生活在泛娛樂化的時代，受自身知識水平和年齡閱歷所限，容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，對于一些政治和社會事件缺乏深入和批判性的思考?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)媒體上各種類型的娛樂內(nèi)容十分豐富，充斥著碎片化的信息，這使得高職青年學(xué)生對于社會和政治缺乏深讀思考。再加上英語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)外語的過程也是一個與西方文化接觸的過程，學(xué)生很難做到辯證地看待國外的社會經(jīng)濟現(xiàn)象和制度，容易被一些發(fā)達(dá)國家的外表所迷惑，崇洋媚外的情緒和認(rèn)為國外一切都好的想法依然存在。香港的“占中”事件和2019年發(fā)生的暴亂，已經(jīng)向全中國揭示了對于青年學(xué)生的思政教育的重要性。思政教育對于提高我國高等教育發(fā)展水平是十分關(guān)鍵的。

二、在英語專業(yè)教學(xué)中融入思政教育

課程思政應(yīng)立足英語專業(yè)課程內(nèi)容，與之有機滲透，避免過于突兀而引起學(xué)生抵觸，從理想信念、心理健康、文化自信、職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神等方面對學(xué)生實現(xiàn)價值引領(lǐng)和品格塑造。

首先，在內(nèi)容安排方面，在傳統(tǒng)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可根據(jù)課程安排，在課程中適當(dāng)加入一些與國家發(fā)展和黨的歷史有關(guān)的閱讀材料，如《西行漫記》。這本書的作者是中日戰(zhàn)爭時期曾深入中國多次采訪中共領(lǐng)導(dǎo)人的美國著名記者埃德加·斯諾。通過閱讀這本書，學(xué)生不僅可以讀到由母語使用者寫就的原汁原味的英語，更能夠在學(xué)習(xí)英語的同時，從一個外國人的視角去了解抗戰(zhàn)時期中國共產(chǎn)黨的光輝歷史和艱難歲月，從而產(chǎn)生更立體的理解和認(rèn)識。

其次，專業(yè)教師在上課時，也可將與外交相關(guān)的一些小故事講給學(xué)生，引起學(xué)生興趣、提升課堂效果的同時，融入思政教育。如在翻譯課上，提到細(xì)節(jié)的重要性時，筆者曾講出中國對外軍售的一件軼事。我方在向別國報某武器價格時，我方翻譯人員誤將價格的單位翻譯成了美元（原本應(yīng)是人民幣），卻誤打正著，對方同意了該報價，此次軍售獲得了比原先預(yù)計多十幾倍的利潤。類似這樣的小故事，不禁能夠?qū)⑺淌诘膬?nèi)容生動地傳達(dá)給學(xué)生，還使學(xué)生對我國國防工業(yè)的發(fā)展有了一定的了解，提升學(xué)生的民族自信心和自豪感。

另外，專業(yè)教師在進(jìn)行課程思政教育時，要注意結(jié)合社會熱點問題，將熱點問題和思政教育主題緊密聯(lián)系，課堂教學(xué)中及時通過熱點剖析和討論引導(dǎo)。在鍛煉學(xué)生英語口語表達(dá)能力的同時，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生辨別能力，建立正確的思想價值體系，踐行社會主義核心價值觀。教師在備課時可對外媒所發(fā)表的新聞內(nèi)容作一些挑選（如外媒故意抹黑中國的文章），展示給學(xué)生，并發(fā)起討論。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，能夠了解中國所處的國際社會環(huán)境，也會受教師引導(dǎo)去思考自己如何做才能提升中國的國際形象。也可向?qū)W生介紹英國脫歐等事件，使學(xué)生對資本主義政治制度產(chǎn)生全面的認(rèn)識，提升學(xué)生對于我國政治制度的全面認(rèn)識，增強學(xué)生心中的制度自信。

專業(yè)教師做高職英語專業(yè)課程思政時應(yīng)注意，在對當(dāng)今青年學(xué)生有深入了解的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量貼合青年學(xué)生的信息獲取習(xí)慣、充分利用手機和互聯(lián)網(wǎng)。首先，這樣可以做到課上時間和課下碎片時間的充分利用。如在上課時，采用PPT等多媒體對內(nèi)容進(jìn)行展示，課后作業(yè)（口語、聽力等課程）可引導(dǎo)學(xué)生使用手機應(yīng)用完成。這樣不僅能夠充分利用新媒體這一學(xué)生所習(xí)慣的媒介用視頻、圖片等多種形式呈現(xiàn)內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣，使得學(xué)習(xí)更高效更主動，同時也是使學(xué)生把自己的零碎時間利用了起來。可以說，“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”是解決高?！芭囵B(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，以及為誰培養(yǎng)人”這個根本性問題的新范式。

要做好課程思政，更離不開的是專業(yè)教師自身的思想政治素養(yǎng)提高。英語專業(yè)課教師應(yīng)積極提升自身的思想政治水平，平時要多學(xué)習(xí)黨的政治理論思想、多讀黨的政策文件，使得自身的思想政治素養(yǎng)始終跟上黨的節(jié)奏，這樣才能夠為學(xué)生帶來生動地將課程思政有機地融入到專業(yè)課中。專業(yè)教師還應(yīng)做到經(jīng)常與思想政治公共課程的老師溝通合作，結(jié)合其課程所學(xué)內(nèi)容和時間節(jié)點，合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到與思想政治課程的有機結(jié)合、相互聯(lián)系、互相呼應(yīng)，加深學(xué)生的理解，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)課和思想政治課程內(nèi)容的吸收和鞏固。

另外，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和老師還應(yīng)對外教言論給予及時的監(jiān)督和關(guān)注。外教作為英語的母語使用者，是稍顯特殊的教師，是學(xué)生接觸外語所歸屬的文化的直接窗口，對學(xué)生的影響也較大。因此，領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)毫不放松對于外教言論和行為的監(jiān)督，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)外教有違反我國法律規(guī)定的言行和企圖破壞民族團結(jié)的言行，應(yīng)及時處理。

英語專業(yè)教師應(yīng)充分發(fā)揮自身作為學(xué)生思想和知識的領(lǐng)路人的角色，才能堅決貫徹執(zhí)行高校思想政治會議精神，積極將思想教育融入到英語專業(yè)課程中，堅持立德樹人，潛移默化地將思政課程春風(fēng)化雨般傳授給學(xué)生。

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作者簡介：祁畢新月（1990-），女，漢族，山西晉城人，碩士，上海旅游高等?？茖W(xué)校助教;研究方向：英語