何湯杰

摘要：高中語(yǔ)文是高考的重要科目，也是困難科目之一。近年來，我國(guó)越來越重視教育的發(fā)展，語(yǔ)文課程的難度也有所增加，高中語(yǔ)文是很多學(xué)生的高考痛點(diǎn)，本文著重分析高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，希望通過本文的分析，能夠使更多的同學(xué)得到收獲，提高語(yǔ)文成績(jī)，更好地迎接高考。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；學(xué)習(xí)方法；策略探究

作為一名高中學(xué)生，我非常能夠理解高中生對(duì)于高考的迫切感和各科目的學(xué)習(xí)困惑感。語(yǔ)文學(xué)習(xí)看似簡(jiǎn)單，但是學(xué)習(xí)起來卻十分困難。通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅僅停留在死記硬背上，語(yǔ)文成績(jī)不低不高，無法與其他同學(xué)拉開差距，本文淺析高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

1.提升“聽說讀寫”能力，培養(yǎng)語(yǔ)文語(yǔ)感

1.1“聽”的能力培養(yǎng)

高中語(yǔ)文在“聽”的方面有極大的講究，但是很多學(xué)生往往不重視語(yǔ)文“聽”力。普遍認(rèn)為，聽力只有在英語(yǔ)中才會(huì)有用，但是其實(shí)不然。課堂上，教師對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的講授、課文的情感閱讀，這些都可以作為知識(shí)以供我們通過聽來學(xué)習(xí)。通過反復(fù)的聽，能夠培養(yǎng)我們對(duì)語(yǔ)文的語(yǔ)感。另外，“聽”也可以在課后進(jìn)行，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，越來越多的網(wǎng)課出現(xiàn)，我們可以利用課后時(shí)間聽網(wǎng)課，每一個(gè)語(yǔ)文老師對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容都有不同的見解，我們聽得多了之后，可以將各個(gè)教室的思維習(xí)慣以及情感表達(dá)總結(jié)為自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而從根本上提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

1.2“說”的能力培養(yǎng)

“說”的能力在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是重要的。日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我非常注重“說”的能力培養(yǎng)，“說”在于敢說話、樂于說話。也就是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，樂于發(fā)表自己的見解，無關(guān)對(duì)錯(cuò)，只要敢說出來，起碼大家還是會(huì)欣賞你的勇氣，當(dāng)然，發(fā)表獨(dú)特的語(yǔ)文知識(shí)見解更好。在剛一進(jìn)入高中學(xué)習(xí)中，我是不愛說話的，語(yǔ)文課堂上我也很怯于說話，但是后面我逐漸認(rèn)識(shí)到我這種想法是錯(cuò)誤的。從我的第一次講話滿臉通紅，到我現(xiàn)在發(fā)言面不改色，我覺得在語(yǔ)文知識(shí)課堂發(fā)言上，我有很大的進(jìn)步，這也源于我轉(zhuǎn)換了語(yǔ)文學(xué)習(xí)思想，敢于發(fā)表自己的意見，即使錯(cuò)了也沒關(guān)系，我的語(yǔ)文老師也很鼓勵(lì)我，所以在“說”的方面，我覺得對(duì)于語(yǔ)文的理解還是具有很大的促進(jìn)作用的。

1.3“讀寫”能力培養(yǎng)

之所以將“讀”和“寫”放在一起來講述，是因?yàn)椤白x”和“寫”往往是同步進(jìn)行的，而“讀”和“寫”同步進(jìn)行也是效率最高、效果最好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。高中語(yǔ)文很多篇文言文是重點(diǎn)，而文言文很多字是很繞嘴的，這就需要我們經(jīng)常進(jìn)行閱讀，熟能生巧，多讀幾遍下來也會(huì)增加對(duì)文言文的理解，在“讀”的差不多之后，進(jìn)行寫作，讀一句寫一句，漸漸地會(huì)提升對(duì)文言文的記憶里。另外，提升語(yǔ)文“讀寫”能力，我本人還經(jīng)常進(jìn)行早報(bào)閱讀，每天上學(xué)在坐公交車閑余拿一本書或者一份報(bào)紙讀，既能夠增加信息知識(shí)儲(chǔ)備，也能夠鍛煉口才，提升語(yǔ)文閱讀能力。在寫作方面，經(jīng)常動(dòng)筆能夠提升對(duì)內(nèi)容的記憶力，還可以將字寫的更好看。

2.有針對(duì)性的做題

高中語(yǔ)文的重點(diǎn)內(nèi)容在于文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，這兩個(gè)部分是需要靠經(jīng)常做題來鞏固的。文言文和現(xiàn)代文閱讀的做題方面，我比較喜歡有針對(duì)性的做題，例如在現(xiàn)代文情感閱讀方面，我會(huì)挑選語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀資料，針對(duì)板塊進(jìn)行做題，有關(guān)于情感方面的，我就一直做關(guān)于這方面的現(xiàn)代文，不斷地感悟其中的答題技巧、總結(jié)大體經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)板塊做5至10題之后就會(huì)有自己的分析思路和做題方法，有針對(duì)性的做題對(duì)提升閱讀題分?jǐn)?shù)的重要手段。

另外，我在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，注重規(guī)范性答題，在語(yǔ)句方面，可以分為“首先、其次、最后”或者“第一、第二、第三”等方式，讓閱卷教師一目了然的了解我的中心思想和我想表達(dá)的內(nèi)容。加之，語(yǔ)文卷子由于寫作字?jǐn)?shù)較多，一定要注意卷面干凈整潔，卷面分也是關(guān)鍵提分點(diǎn)之一。

3.作文寫作方面

高中語(yǔ)文作文寫作是高分值內(nèi)容，這部分不緊要有鮮明的思路，也要有明確的邏輯關(guān)系，更要有新穎的詞句。作文的邏輯感是要經(jīng)過后天培養(yǎng)的，沒有人天生就邏輯感非常強(qiáng)，對(duì)于邏輯感培養(yǎng)方面，本人建議可以進(jìn)行語(yǔ)文寫作技巧培訓(xùn)，各種教學(xué)軟件中有大量的網(wǎng)課供同學(xué)們選擇，日常學(xué)習(xí)中，也可以通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來加強(qiáng)的自己的語(yǔ)文寫作邏輯性。另外。在新穎的詞句和優(yōu)美的語(yǔ)句上，我建議要經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作文閱讀，通過大量的閱讀來豐富自己的情感，同時(shí)也要進(jìn)行優(yōu)美語(yǔ)句的背誦，通過背誦，將別人的東西變成自己的，在寫作時(shí)自然能夠得心應(yīng)手。最后，語(yǔ)文作文是需要大量的文字堆積的，因此卷面整潔一定是語(yǔ)文寫作的最重要部分，干凈整潔的試卷、漂亮的字體能夠給閱卷老師良好的第一印象，內(nèi)容只要不是特別差或者跑題，在分值上也不會(huì)與其他人有太大的差距。

總結(jié)

以上是本人自己的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，很多同學(xué)都有對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的獨(dú)特見解，我通過寫作的形式分享給大家，希望同學(xué)們通過本文能夠有一定的收獲，我也很樂意與大家溝通、交流，不斷的完善自己，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

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