藍(lán)瑞流

摘要：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中是十分重要的，只有學(xué)生真正的擁有了自主學(xué)習(xí)的意識，才能夠積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，提高在某一學(xué)科的能力。這樣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性就成了教師一直以來關(guān)心的一個重要問題，在小學(xué)階段，學(xué)生的身心發(fā)展尚處于不完備的階段，很容易被外界行為所塑造，因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，對其一生都會產(chǎn)生重要影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文學(xué)習(xí)；自主性

引言：

小學(xué)語文是一個基礎(chǔ)性科目，它不同于數(shù)學(xué)等偏于理性思考，形成邏輯思維的科目二是注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握生活所需要的基本知識，如字詞的認(rèn)識，語言的表達(dá)和句子的分析，這些在學(xué)生未來的生活中都是會用到的。在小學(xué)語文的教學(xué)中，如果能夠培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同樣也是對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著重要幫助的，因此，如何在小學(xué)階段培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性，進(jìn)而培養(yǎng)起學(xué)生對所有學(xué)科學(xué)習(xí)的自主性，成了教師一直以以來關(guān)注的重要問題。關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的自主性，根據(jù)自身經(jīng)驗，我將從以下幾個方面進(jìn)行探討。

一、教師對學(xué)生的影響是巨大的

學(xué)生受教育的場所主要有兩個，第一是家庭，第二是學(xué)校。在家庭中學(xué)生受父母的影響極大，父母的行為和價值觀，會對學(xué)生的行為和價值觀產(chǎn)生重要影響，而在學(xué)校中，對學(xué)生影響最大的就是教師，教師的一言一行都會對學(xué)生以后的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，因此，教師在平時生活和教育教學(xué)工作中一定要注意自己的言行，真正的做到言傳身教，而不是空泛的談大道理。同樣，要想培養(yǎng)起學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的自主性，那么，教師首先要有自主學(xué)習(xí)的意識。只有教師在平時的工作和學(xué)習(xí)中影響學(xué)生，學(xué)生才會從心里認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件重要的，并且能夠激發(fā)自身興趣的事情，進(jìn)而學(xué)生逐漸的愛上學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的自主性也就培養(yǎng)起來了。不過，隨著學(xué)生年齡的增長，心理和思維都會發(fā)生一些變化，在這一時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性可能會有所轉(zhuǎn)變或者降低，這時就需要教師施加有效的引導(dǎo)，采用積極的方法，讓學(xué)生從不愿意學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來，變成一個愛學(xué)習(xí)，擁有學(xué)習(xí)自主性的學(xué)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中自主性的重要意義

培養(yǎng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中自主性具有重要的意義，在學(xué)生的學(xué)科分類中，我們常把語文學(xué)科作為人必須掌握的基礎(chǔ)性學(xué)科，因此，如果把語文學(xué)好，對其他學(xué)科也會產(chǎn)生一定的影響。同樣，如果學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中擁有自主性變，有助于增強學(xué)生的分析理解能力，使學(xué)生在生活中善于分析，善于表達(dá)，這樣對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是有很大幫助的。此外，從小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點來看，處于小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展尚處于不完備的階段，這時教師如果能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成自主性學(xué)習(xí)的意識，對其終身都會產(chǎn)生重大影響。常言說，三歲看到老，如果能讓學(xué)生在小學(xué)階段就培養(yǎng)起對學(xué)習(xí)的興趣，那么他這一生都會以學(xué)習(xí)為樂，這對學(xué)生的發(fā)展有著巨大的幫助。

三、如何培養(yǎng)小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的自主性

培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中的自主性，有兩方面是一定要關(guān)注到的，其一是家庭教育，其二是學(xué)校教育。在學(xué)校教育中，由于受到教師的巨大影響，學(xué)生的思維方式和習(xí)慣特點都容易與教師有很大的相似之處。此外，在家庭教育中最大的體現(xiàn)是學(xué)生與父母行為習(xí)慣的相似性。

（一）家庭教育不可缺失

在家庭教育中家長要注意從小開始變培養(yǎng)起學(xué)生的自主性意識，當(dāng)然，這個自主性不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，也可以體現(xiàn)在生活的各個方面，甚至是在游戲的過程中也可以體現(xiàn)學(xué)生自主性。家長可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行獨立性的培養(yǎng)，讓學(xué)生在獨立性思維的培養(yǎng)過程中引起興趣，從而培養(yǎng)起學(xué)生的自主性，對以后的學(xué)習(xí)，生活和工作產(chǎn)生巨大幫助。

（二）在學(xué)校教育中，教師要注重學(xué)生主動性的發(fā)揮

在小學(xué)語文的課堂教學(xué)工作中，教師一定要注意學(xué)生主動性的發(fā)揮。在具體的教學(xué)設(shè)計中，教師可以設(shè)計出學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上主動進(jìn)行探究，以及課下的復(fù)習(xí)工作等等。在這個過程中學(xué)生可以充分的發(fā)揮自主性，如果教師能夠加以適當(dāng)?shù)墓膭?，學(xué)生會更加積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，能夠在學(xué)生以后的工作，生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生巨大影響，因此，學(xué)生和教師一定都要注意小學(xué)語文能力的提高，不過要想真正的使小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力有所提高，教師一定要注意在學(xué)習(xí)活動和課外活動中培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能夠完成的，而是一個長期的過程，在這個過程中，需要家長和教師雙方施加正確的影響。事實上，在小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中，只要教師和家長能夠?qū)Υ藛栴}加以正確的看待并為學(xué)生做出正確的榜樣，小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的自主性培養(yǎng)并不是一件難事。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅登順.尋夢十年——鄉(xiāng)村特級教師傅登順語文教改觀[M].杭州：浙江教育出版社，2013：355-356.

[2]劉雪飛.小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)文本閱讀興趣的策略研究[J].中華少年，2016（07）：46-47.

[3]臧雯.小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生文本閱讀興趣的幾點對策[J].課程教育研究，2016（07）：59.

[4]李元璋.在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，打造高效課堂[J].新課程（下），2014（09）：55.

[5]吳茂明.在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力，打造高效課堂[J].北方文學(xué)（下半月），2012（02）：192.