張傲宇

摘要：近年來，新媒體的發(fā)展尤為迅速，滲透到人類生活的各個(gè)方面，尤其對青少年的影響更為深刻。新媒體在為青少年提供便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。本文通過對新媒體發(fā)展現(xiàn)的分析，分析新媒體對青少年成長的積極影響和消極影響并提出相應(yīng)的對策和建議。

關(guān)鍵詞：新媒體；青少年；影響；建議

一、新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀

新媒體作為一種新興的大眾媒介廣泛的運(yùn)用到我們的日常生活中，比如手機(jī)，電腦，數(shù)字雜志，移動電視等都是新媒體的載體。截止2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，全國共計(jì)新增網(wǎng)民4074萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為55.8%，較2016年底提升2.6個(gè)百分點(diǎn)。手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億，較2016年底增加5734萬人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比由2016年的95.1%提升至97.5%，網(wǎng)民手機(jī)上網(wǎng)比例持續(xù)攀升。

1.1 時(shí)效性較強(qiáng)

相比較傳統(tǒng)媒體而言，新媒體有著明顯的優(yōu)勢和特征。首先從傳播的媒介上來講，傳統(tǒng)的媒介大多以報(bào)紙、電視、雜志等為載體，以報(bào)紙為例，無論哪一類的新聞，都要經(jīng)過完成制作與發(fā)布，而真正到受眾手中的新聞往往已經(jīng)是“過去式”了，傳播存在滯后性，但新媒體在傳播時(shí)效性方面優(yōu)勢卻顯而易見，新媒體通過“兩微一端”最大限度縮短了新聞和讀者在時(shí)間以及空間上的距離，使人們通過手機(jī)都可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地獲取信，可以較好滿足受眾的需求。

1.2 語言風(fēng)格多元化

從語言風(fēng)格上來講，傳統(tǒng)媒體的語言風(fēng)格較為正派，中規(guī)中矩，大多以專業(yè)化的詞匯作為新聞標(biāo)題，而新媒體的表達(dá)風(fēng)格有了創(chuàng)新和發(fā)展，相比較而言更具多元化、生動化，顯得更加活潑、接地氣，從而比傳統(tǒng)媒體更有吸引力，特別在傳播政策性的新聞中，通過口語化的語言表達(dá)方式介紹內(nèi)容，更能起到事半功倍的效果。

1.3 信息來源多樣化

新媒體的時(shí)代背景下，信息具有較大的開放性，應(yīng)用數(shù)字化的技術(shù)即可將任何存在的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換并在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行快速傳播，新媒體的平臺、類型不斷的豐富使我們每個(gè)人都可以成為信息的發(fā)布者，這樣一來極大拓寬了信息的來源，也更好滿足于不同受眾對信息的需求。

二、新媒體對青少年的積極影響

2.1新媒體豐富青少年的學(xué)習(xí)方式

隨著新媒體的發(fā)展，青少年的學(xué)習(xí)模式得以拓寬。在傳統(tǒng)媒體的背景下，青少年的學(xué)習(xí)離不開紙質(zhì)書本、期刊、雜志和報(bào)紙等，但是隨著手機(jī)、電腦等新媒體在青少年群體中占據(jù)越來越重要的位置，以網(wǎng)易公開課、微博課堂、app移動客戶端學(xué)習(xí)平臺為代表的新媒體課程對青少年的學(xué)習(xí)方式帶來了諸多便利。2017年的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，無論是未成年人上網(wǎng)的目的，還是通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例都有所提升。青少年選擇通過線上課程的學(xué)習(xí)，節(jié)約了路途時(shí)間，減少了時(shí)間成本。新媒體的發(fā)展豐富了青少年的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)流程更加暢通，實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)。

2.2 新媒體擴(kuò)大了青少年的社交圈

新媒體平臺下有著較為寬松的表達(dá)環(huán)境，讓青少年敢于在這些平臺上自由的發(fā)聲，表達(dá)自我，這也正是青少年所需求的。對于一些性格較為內(nèi)向的青少年更愿意選擇在社交工具和平時(shí)不敢交流的人聊天，克服溝通的心理障礙。與傳統(tǒng)的交友方式相比，青少年網(wǎng)上交友，聊天不僅僅通過QQ、手機(jī)等方式，而是通過各種平臺，微博、微信、群聊以及空間發(fā)表評論等方式進(jìn)行溝通交流，大大拓寬了人際交往的空間。

2.3 新媒體為青少年個(gè)性塑造提供有利條件

新媒體的載體多、范圍廣、信息多樣化，為青少年的性格培養(yǎng)提供了多樣性和選擇性。這些信息可以引導(dǎo)他們樹立正確的三觀，讓青少年充滿正能量。學(xué)習(xí)自立自強(qiáng)，大膽的發(fā)散思維，敢于創(chuàng)新。不盲目順從，不循規(guī)蹈矩，更是應(yīng)該相信自己，給自己足夠的能量，塑造出優(yōu)質(zhì)的個(gè)性品格。新媒體不同載體上的好的理性精神，為青少年的成長為他們的個(gè)性塑造提供著有利的條件。

三、新媒體對青少年的消極影響

3.1 新媒體易使青少年審美走向誤區(qū)

新媒體形式下相對較松的表達(dá)環(huán)境，有很多娛樂節(jié)目并沒有經(jīng)過嚴(yán)格的審批就匆忙上線，依靠低俗的段子來吸引觀眾。這些庸俗之風(fēng)又比較容易影響到辨別能力不是很強(qiáng)的青少年，會影響著他們爭相去模仿各類“奇葩”。丟失了對科學(xué)藝術(shù)的至高崇尚而去追求通俗淺薄的“快餐文化”，長此以往，容易導(dǎo)致青少年的審美走向誤區(qū)。

3.2 新媒體易引導(dǎo)青少年思想功利化

當(dāng)我們打開手機(jī)，不難發(fā)現(xiàn)各種娛樂八卦消息瘋狂推送，各類明星涌入我們的日常生活，他們身上散發(fā)著“明星光環(huán)”引得年輕人的瘋狂追捧。青少年在這樣的氛圍下容易產(chǎn)生“明星夢”，指望自己也可以“一炮走紅”“一夜暴富”，從而導(dǎo)致他們不思進(jìn)取，不追求腳踏實(shí)地的精神，反而導(dǎo)致其增長投機(jī)心理和浮躁之風(fēng)。正是說明新媒體下的一些信息會導(dǎo)致青少年思考的功利化。

3.3 新媒體易引起青少年非理性表達(dá)放大化

通過新媒體傳播的信息豐富多彩，更是魚龍混雜，有些信息的真實(shí)性還有待考察。分辨能力不強(qiáng)的青少年面對虛假信息的推波助瀾比較容易產(chǎn)生共鳴，容易成為怨天尤人的“憤青”。導(dǎo)致青少年只看問題、聽問題、抱怨問題，卻沒有心思去思考問題，解決問題。在青少年在成長過程中要去增強(qiáng)對信息的分辨能力和篩選能力，保持清醒的頭腦非常重要。

四、對新媒體發(fā)展的相關(guān)建議

為使新媒體的優(yōu)勢最大化，為青少年傳達(dá)更多正能量，引導(dǎo)青少年樹立正確的三觀，還應(yīng)從多方面進(jìn)行努力。首先政府部分要加強(qiáng)對新媒體的監(jiān)督和管理。要大力推動媒體宣傳核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)主流文化，通過傳播正能量使事件激勵(lì)和引導(dǎo)青少年，建立相應(yīng)的考核機(jī)制；其次家庭和學(xué)校要加強(qiáng)對青少年的思想教育工作，提高青少年的辨別能力，加強(qiáng)溝通和交流，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_認(rèn)識和利用新媒體；最后各類媒體工作者也要提高自身素養(yǎng)，強(qiáng)化社會責(zé)任意識，堅(jiān)持把社會效益放在首位，保證社會效益與經(jīng)濟(jì)效益并行發(fā)展，追求高品質(zhì)、高質(zhì)量的節(jié)目，創(chuàng)作更優(yōu)質(zhì)的節(jié)目，讓青少年觀眾得以收益，為他們創(chuàng)造健康的成長環(huán)境和氛圍。

結(jié)語：

通過新媒體發(fā)展現(xiàn)狀的分析，不可否認(rèn)新媒體的發(fā)展為人類生活創(chuàng)造諸多便利，但同時(shí)也對青少年的成長帶來了積極影響和消極影響，對于消極影響我們要積極采取措施進(jìn)行規(guī)范化處理，將新媒體的優(yōu)勢最大化，才能為青少年創(chuàng)造更優(yōu)良的成長環(huán)境，為青少年的發(fā)展提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》

[2]《青少年藍(lán)皮書—中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用和閱讀實(shí)踐報(bào)告（2017-2018）》