“嚴(yán)父”的教管　“慈母”的溫暖

姜雪芹

“鞏老師，謝謝你！”“鞏媽媽，我愛(ài)你！”在一片喧鬧聲中，幾位家長(zhǎng)和孩子將繡有“愛(ài)生如子 德才兼?zhèn)?課上嚴(yán)父 課后慈母”字樣的錦旗，送到鞏老師手中……這位鞏老師就是臨山小學(xué)二年級(jí)十二班的語(yǔ)文老師、班主任——鞏文芝。她從教25年，始終懷揣著一顆對(duì)教育事業(yè)的真心，給孩子慈母般的關(guān)懷，嚴(yán)父般的教育，以教書(shū)育人為己任，在平凡中書(shū)寫(xiě)愛(ài)的篇章。

一、 愛(ài)生如子，如慈母般的關(guān)懷

鞏老師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)生如子，及時(shí)為他們排憂解難。教學(xué)中鞏老師本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，在愉悅輕松的課堂上快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，她精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。課下孩子們都喜歡圍著鞏老師說(shuō)話，這個(gè)一句：鞏媽媽，我們比一比，我又長(zhǎng)高了嗎？那個(gè)又說(shuō)：鞏媽媽，你抱抱我，看看我又胖了嗎？每天都在這樣的歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)，孩子們多快樂(lè)呀！

一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)肩膀上善意的輕拍，一次心與心的談話，都讓孩子們感受到老師時(shí)刻關(guān)注他們。多少年如一日，鞏老師堅(jiān)持用微笑喚醒學(xué)生的自信，用欣賞叩開(kāi)學(xué)生的心靈，用大愛(ài)做小事，用真心換真情，感動(dòng)著一批又一批的學(xué)生和家長(zhǎng)。

二、 愛(ài)生有道，如嚴(yán)父般的教誨

鞏老師一直堅(jiān)信以愛(ài)為本，用耐心來(lái)感化學(xué)生，用細(xì)心來(lái)凈化學(xué)生的心靈。作為班主任，她善于親近學(xué)生，研究學(xué)生，正是因?yàn)閻?ài)生有道，逐漸得到了家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的喜歡。

班里有個(gè)叫張淼的同學(xué)，他聰明活潑但是好動(dòng)，上課愛(ài)說(shuō)話，經(jīng)常影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。為了讓他養(yǎng)成好習(xí)慣，鞏老師請(qǐng)他擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，他開(kāi)始管理自己，偶爾也有一兩次轉(zhuǎn)臉說(shuō)話。鞏老師先裝作不知道，在另一個(gè)同學(xué)告他的狀時(shí)，就故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，并對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧?！彼呎f(shuō)邊看了張淼幾眼，心里已有了結(jié)論，因?yàn)閺堩档男∧樢呀?jīng)通紅。從此，張淼徹底改掉了上課影響別人、亂說(shuō)話的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升。如此，只有了解學(xué)生，研究學(xué)生，找到好的方法，才能愛(ài)之有道、教之有效！

三、 借“力”用“力”，家校融合

鞏老師還常常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)家庭教育、家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。

班里有一名學(xué)生叫劉毅，上課稍微不如意，就大吵大鬧，有次因?yàn)樽约簺](méi)得到小紅花，竟然失控地去咬其他同學(xué)。面對(duì)這樣的學(xué)生，副科老師都無(wú)能為力，避而遠(yuǎn)之。但是鞏老師想：不能放棄這個(gè)孩子，這個(gè)孩子聰明，有自己的想法，只是個(gè)性有些偏激。她找到劉毅家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)談了談自己的想法，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，因?yàn)槠匠：苌倥c孩子溝通，導(dǎo)致他遇事就會(huì)急，嚴(yán)重的時(shí)候就會(huì)做偏激的行為。鞏老師研究了很多心理學(xué)的方案，發(fā)現(xiàn)最有效的方案便是愛(ài)和陪伴。和家長(zhǎng)談完想法，家長(zhǎng)表示會(huì)全力配合老師工作。于是在課堂中，鞏老師只要發(fā)現(xiàn)劉毅要激動(dòng)就會(huì)站在他座位旁邊，或者輕輕地抱抱他，撫摸一下他的頭……慢慢地，劉毅說(shuō)：鞏老師，你比我媽媽都好！現(xiàn)在在家長(zhǎng)和老師的全力配合下，他基本上能控制住自己的情緒了，而且還戴上了紅領(lǐng)巾，成為了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員！愛(ài)是教育的根基，愛(ài)是教育的歸宿。鞏老師細(xì)心扎實(shí)的工作作風(fēng)感動(dòng)著一個(gè)又一個(gè)家長(zhǎng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的大愛(ài)教育溫暖著一屆又一屆的學(xué)生。家長(zhǎng)們說(shuō)，把孩子交給鞏老師是我們家庭里最放心的事;孩子們說(shuō)，鞏老師像媽媽，我們跟著她學(xué)習(xí)非常開(kāi)心。我想這便是教師的最高境界：播種愛(ài)的種子，收獲愛(ài)的果實(shí)！