楊朝忠 白靜

1998年8月，我告別了美好的學(xué)生時代，即將去往一個全新的地方，開啟我的執(zhí)教生涯。

沒有公路，只能聯(lián)系當(dāng)?shù)乩习傩沼抿咇R馱著自己簡單的行李向深山里進(jìn)發(fā)。一路上，蜿蜒的盤山小道，險峻的大山，幽深的溝壑......讓我不寒而栗，忐忑不安，完全不敢想象我的工作地會是什么樣？

翻山越嶺，人馬勞頓，3個多小時后終于到達(dá)美麗的冷泉鎮(zhèn)努女口小學(xué)。這是一所占地面積不大，硬件設(shè)施較差（只有一間瓦房）的村校點。兩個班58名學(xué)生（一年級和五年級），只有我一位老師。

“既來之，則安之”。頂著語言障礙的壓力，我的教師夢從此開始了，包班制教學(xué)，小朋友們的德、智、體、美、勞全由我負(fù)責(zé)。從此以后，睡懶覺成了一種奢侈，早起晚睡成了我的工作常態(tài)。工作中，我始終以“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運”來教導(dǎo)他們，不僅要學(xué)知識，還要學(xué)做人。每天以百分百的精力來教育這58個孩子，一次下來檢查工作的校長對我說：“你教育的學(xué)生就像小綿羊”。

記得，一個炎熱的下午，剛踏進(jìn)教室的那一刻，我驚呆了，教室里居然只坐了40多個學(xué)生，那么其他的人去哪里了呢？“老師，都是五年級的，他們逃課了”，一年級班長那稚嫩的聲音喊道?！疤诱n？什么概念？這不是才五年級嗎？”當(dāng)時我完全懵了！回想起小時候，我起床晚了，不敢去上學(xué)；生病了，不想去上學(xué)，母親就會嚴(yán)厲訓(xùn)斥道：讀書是一件嚴(yán)肅的事情，你必須認(rèn)真對待。所以在我的學(xué)習(xí)生涯里，從未有過逃課這個概念。這群小鬼居然敢逃課？我走遍附近的田間小道和池塘溝渠，只找回了5個學(xué)生。我本想嚴(yán)厲的懲罰他們，但看到他們滿頭大汗，灰頭土臉的模樣，我的心軟了。我想：我也曾經(jīng)是個孩子，每個人都會犯錯，這是成長的一部分......。

如今，我已站在三尺講臺上，走過了二十幾個春秋，多年的風(fēng)雨兼程讓我明白，作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

教師是圃，孩子是苗。孩子只有在優(yōu)良師風(fēng)的熏陶下，才能出類拔萃。在今后的工作中，我將繼續(xù)言傳身教、以身作則，用自己的人格魅力來教育學(xué)生。做優(yōu)良“師風(fēng)”的傳播者和實踐者，對學(xué)生要多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。把愛的教育，不斷傳遞。