微笑的力量

孫愛霞　王艷麗

一天早上，剛到辦公室就見一封折疊成心字形的信箋靜靜地躺在我的辦公桌上。我急忙展開，上面寫著這樣的話：“班主任，您好！冒昧地給您寫這封信，是想問問這段時間您有什么心事嗎？您以前特別愛笑，可最近的三節(jié)課您都比較嚴(yán)肅，我正確地回答了問題，您也沒有笑，讓我很失望。希望老師永遠(yuǎn)快樂！”讀了這封沒有署名的信，我臉上火辣辣的。坦率地說，我不是一個嚴(yán)肅死板的教師。我性格開朗，對學(xué)生比較關(guān)心，在我的課堂上氣氛也很活躍。那段時間，只是因為學(xué)校和家庭事務(wù)都較多，我忙于應(yīng)付，顯得有些心事重重，竟引起了一些敏感學(xué)生的猜疑和牽掛。這件事情讓我陷入了沉思。其實，學(xué)生們的要求并不高，只要老師能夠面帶微笑，溫和地對待他們，他們就會很滿足，很愉快，學(xué)習(xí)也會更加認(rèn)真，可這樣簡單的要求，做教師的我卻沒能夠做到。

慚愧之余，我想起了參加新課程培訓(xùn)時一位專家給出的一道計算公式：一個信息表達(dá)=7%語言+38%聲音+55%面部表情，而微笑無疑是內(nèi)容豐富、力量無窮、作用神奇的面部表情。教師的微笑，表現(xiàn)出的是對教育事業(yè)充滿信心的思想境界，不僅可以消除學(xué)生的緊張和壓力，讓氣氛和諧，使師生之間心靈相通、相近、相親;而且，在特定的環(huán)境中，往往給學(xué)生以自信和力量。

從那以后，我更加注重自己的形象，每天都微笑著面對自己的學(xué)生，學(xué)生有了點滴進(jìn)步，我由衷地祝賀他們，和他們分享快樂;學(xué)生有了過失，我耐心傾聽他們的辯解，輕言慢語地為他們指明前進(jìn)的方向。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我越來越親近，師生關(guān)系越來越和諧，我所任教班級的各項工作都走在了學(xué)校的前頭。我真正嘗到了微笑的甜頭，體驗到了微笑的力量。