輔導(dǎo)初中學(xué)生創(chuàng)作版畫作品的要求

黃江

摘 要：教師對(duì)初中學(xué)生版畫進(jìn)行創(chuàng)作輔導(dǎo)，重點(diǎn)要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、構(gòu)思、草圖、過稿、黒白效果、刻板、拓印等過桯。要著重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察事物的能力，并激發(fā)學(xué)生的想象力以確定繪畫主題。在此基礎(chǔ)，要求學(xué)生通過反復(fù)推敲，巧妙的構(gòu)圖，在具體作畫時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆、用刀，以達(dá)到出奇制勝的效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生版畫 創(chuàng)作輔導(dǎo) 引導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）11-0090-01

初中生版畫創(chuàng)作輔導(dǎo)是中學(xué)美術(shù)教育的重要一環(huán)。正確地進(jìn)行學(xué)生版畫的輔導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造作性思維和動(dòng)手能力。以下大體分三個(gè)階段談?wù)勅绾伍_展初中生繪畫的輔導(dǎo)。

1.注意觀察，收集素材，展開想象

初中生版畫創(chuàng)作的過程，其實(shí)與成人搞繪畫創(chuàng)作過程大同小異。在創(chuàng)作前，都需要深入觀察與了解生活，目的都是為了收集創(chuàng)作的素材。初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)不夠豐富，所以必須細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊開始，細(xì)心觀察生活，觀察事物。善于發(fā)現(xiàn)有意思的內(nèi)容，新奇有趣的事物。學(xué)會(huì)觀察并不是看看而已。熟視無(wú)睹，其意思就是看慣了的東西，如果是漫不經(jīng)心的，也像沒看見一樣，在腦子里沒有印象，沒有記憶，所以要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，就要引導(dǎo)他們主動(dòng)地有目的地去看，去分析，去記憶，積極回想生活中的事物或事物發(fā)展的過程、細(xì)節(jié)。這樣，版畫創(chuàng)作時(shí)才能做到心中有數(shù)。

輔導(dǎo)版畫創(chuàng)作，在收集素材的過程中，大概會(huì)有兩種情況。一是命題創(chuàng)作。這首先要引導(dǎo)學(xué)生相對(duì)集中一點(diǎn)，有目的地觀察、記憶、為自己的版畫創(chuàng)作收集所需的各種形象，并可以通過畫速寫或畫記憶畫來(lái)收集有關(guān)的素材。例如“美麗的家鄉(xiāng)”這一主題，范圍較大，我就引導(dǎo)學(xué)生以小見大，細(xì)心觀察家鄉(xiāng)的變化，觀察美麗的校園，鮮花盛開的公園，繁華的街市，錯(cuò)落有致的高樓大廈，琳瑯滿目的商店等等。通過觀察感受和記憶家鄉(xiāng)的素材，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)“美麗的家鄉(xiāng)”這一主題畫的興趣。對(duì)有關(guān)科幻題材的主題創(chuàng)作，不能到實(shí)地或?qū)嵕坝^察，就讓學(xué)生通過搜集有關(guān)的書本材料，或觀看有關(guān)的電視、錄像、電影等來(lái)收集素材。二是自由繪畫的創(chuàng)作，沒有特定的主題，需要鼓勵(lì)學(xué)生在平日生活中善于觀察，留心周邊的事物。讓學(xué)生通過分析、綜合、思考，把平常的事物通過想象變成不平常的畫面。這就需要引導(dǎo)學(xué)生展開必要的想象。這種想象是在有了“感知材料”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。告訴學(xué)生從自己熟悉的事物開始，有時(shí)觀察到的具體景物不一定理想。這時(shí)，可以加工改造，把它畫漂亮，包括造型和質(zhì)感。也可以放大、縮小或取舍。有時(shí)還可以把沒有生命力的東西畫成有生命的樣子，當(dāng)然還可以通過夸張的手法進(jìn)行藝術(shù)加工，大膽表達(dá)自己的想法，才能創(chuàng)作出好的作品。

2.精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲、突出版畫特點(diǎn)

有了充分的“感知材料”，并能展開想象，接下來(lái)就是進(jìn)入畫面構(gòu)圖的階段。這一階段很關(guān)鍵。盡管初中學(xué)生版畫作品的構(gòu)圖沒有成人作品那么嚴(yán)謹(jǐn)。但花心思布置畫面，設(shè)計(jì)出“巧”的構(gòu)圖，與隨隨便便畫上去，畫面效果就大不一樣。正如有人這樣比喻，布置構(gòu)圖就像布置房間一樣，一個(gè)房間總不能把家具塞滿就了事。正確的應(yīng)該是想想哪些家具擺在什么地方最合適，做到既實(shí)用又好看。所以，下筆前讓學(xué)生想想，把畫的內(nèi)容分布在什么地方最能表達(dá)出自己的想法和感受。哪些地方畫主要的東西（就是主體部分），哪些地方畫襯托的東西（就是背景），哪里應(yīng)該留出空白，為什么？想好了再下筆起草稿。平時(shí)，我碰到兩種較為普遍的現(xiàn)象。其一，是一些學(xué)生以為畫得越多東西越好，整個(gè)畫面畫得滿滿的，沒有透氣的地方。反之，另一種作畫不夠大膽，所畫的物體既小又少，畫面空蕩蕩，這兩種情況都應(yīng)該克服。要讓學(xué)生明白，只有把畫里要畫的東西都畫到最合適又好看的地方，才算畫出完整的畫面。畫構(gòu)圖不要一下子畫好，需要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改，在畫的過程中，不斷補(bǔ)充有意思的東西，去掉多余的或可有可無(wú)的東西，直到自己滿意為止。我曾輔導(dǎo)本校一位學(xué)生創(chuàng)作，這位同學(xué)不僅畫了很多船，也畫了很多海鷗和椰樹，還畫些游人等，畫面松散，主體不突出。于是我引導(dǎo)這位學(xué)生在構(gòu)圖上舍去不重要景物，重點(diǎn)突出港灣的大船，加上飛翔的海鷗點(diǎn)綴，岸邊游人觀賞海灣的美景，表現(xiàn)了海濱城市的特有的景色，使整個(gè)畫面生動(dòng)有趣，突出主題。結(jié)果這幅版畫獲得全國(guó)中學(xué)生美術(shù)大賽一等獎(jiǎng)。

3.大膽創(chuàng)新，大膽雕刻，以神達(dá)意

構(gòu)思想好，畫好構(gòu)圖，把草稿定好就可以過稿，就是把草圖復(fù)印到木板上，在板上修改并處理成黑白效果，進(jìn)行雕刻，用刀時(shí)要注意安全，當(dāng)然是完成作品階段，這一階段是決定性的階段。因?yàn)橛辛撕玫臉?gòu)圖，并不等于有了好的作品，畫面效果主要看完成作品的階段。如果用筆用色不當(dāng)，會(huì)弄巧反拙，達(dá)不到預(yù)期的效果，出不了好作品。

在輔導(dǎo)學(xué)生完成作品時(shí)，首先要考慮兩方面的因素：一是因“畫”制宜，即根據(jù)繪畫創(chuàng)作內(nèi)容，選擇適宜的畫種及繪制方法，有的內(nèi)容宜用國(guó)畫，有的內(nèi)容則宜用水彩或水粉，有的宜用版畫制作等。這種“適宜”，只是從畫面效果考慮而已，中學(xué)生版畫創(chuàng)作輔導(dǎo)，應(yīng)圍繞以學(xué)生為主，教師為“輔”的展開，并要細(xì)心的“導(dǎo)”?？坍嫊r(shí)要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽用刀，如果雕刻拘謹(jǐn)、放不開，就不可能出奇制勝，出不了好的效果。所以，整體要大膽刻畫，局部及細(xì)節(jié)要用小三角刀來(lái)刻畫得精妙，力求做到大膽用刀，細(xì)心“收拾”。最后才能達(dá)到滿意的效果。

我認(rèn)為中學(xué)生版畫創(chuàng)作輔導(dǎo)，從大體上需要進(jìn)行以上三個(gè)階段。只要每個(gè)階段做足必要的“功夫”，好作品就自然會(huì)水到渠成。