摘 要：思想政治教育理論課是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。新時代背景下，破解學(xué)生思想政治教育的時效性和緊迫性，必須要結(jié)合實踐教育，素質(zhì)拓展訓(xùn)練成為學(xué)生思想政治教育較好的實踐環(huán)節(jié)。將學(xué)生思想政治教育與素質(zhì)拓展訓(xùn)練有機結(jié)合在一起，真正做到理論聯(lián)系實踐，用實踐檢驗理論。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;素質(zhì)拓展訓(xùn)練;辯證

1 思想政治教育的內(nèi)涵

學(xué)生思想政治教育是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為理論基礎(chǔ)，以馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀為主要內(nèi)容，提高學(xué)生認識世界和改造世界的能力。思想政治教育的主要內(nèi)容包括理想和信念、“三觀”教育、個人與社會的關(guān)系、集體主義、國家和社會觀念、民族意識、政治意識、道德和品格教育等。

作為思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

2 素質(zhì)拓展訓(xùn)練的含義、特點及意義

素質(zhì)拓展訓(xùn)練最早起源于西方，1995年在我國應(yīng)用在工商企業(yè)單位，后逐漸滲透和延伸到了教育領(lǐng)域，2004年應(yīng)用在高校教育中，并成為在學(xué)生思想政治教育中培訓(xùn)學(xué)生積極進取的人生態(tài)度和團隊合作能力的有力武器。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育，它以運動為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟為目的。使學(xué)生在集體中、在合作中、在矛盾中、在解決問題的過程中提高適應(yīng)社會的能力、領(lǐng)悟做人的道理，激發(fā)學(xué)生個人潛能，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高克服困難的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，不斷完善自我，對推動傳統(tǒng)教育模式的改革和提高學(xué)生思想政治教育具有重要意義。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的特點：第一，教師為輔，學(xué)生為主;第二，實踐—體驗—感悟;第三，簡單項目蘊涵深刻道理;第四，拉近學(xué)生間的情感距離。

3 思想政治教育與素質(zhì)拓展訓(xùn)練是辯證統(tǒng)一的

思想政治教育與素質(zhì)拓展訓(xùn)練即是兩個相對獨立的教學(xué)過程，但又是辯證統(tǒng)一的。

思想政治教育將思想政治理論課程和日常的思想政治教育滲透到了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的整個過程當(dāng)中，是素質(zhì)拓展訓(xùn)練的靈魂;思想政治教育為素質(zhì)拓展訓(xùn)練指明了正確的發(fā)展方向;思想政治教育為學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練提供給了精神支柱和智慧，也決定著學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練目標(biāo)的最終實現(xiàn)。思想政治教育有利于調(diào)動學(xué)生成才的積極性，堅定大學(xué)生成才的信心，激勵學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練是用實踐體驗的方式來驗證思想政治教育的過程，屬于以學(xué)生為主體的體驗式思想政治教育的一種模式。通過學(xué)生參與項目實踐使學(xué)生樹立正確的“三觀”，如“驛站傳書”項目使學(xué)生懂得與人交往及團隊合作，“感恩的心”項目使學(xué)生對父母及社會存有感恩之心等，學(xué)生會從項目中感受到深刻的含義，并歸納總結(jié)自己的認知。

4 構(gòu)建思想政治教育與素質(zhì)拓展訓(xùn)練相結(jié)合的教育新模式

傳統(tǒng)的思想政治教育模式與素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式截然不同，但是在培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)上步調(diào)是一致的。因此，可以將素質(zhì)拓展實訓(xùn)課作為學(xué)生思想教育教學(xué)的實踐課程，并納入正常的實訓(xùn)周，將二者有機結(jié)合，提高思想政治教育教學(xué)的時效性，改進學(xué)生思想政治教育模式，促進對學(xué)生理想信念、人際交往、團隊合作、健全人格等教育發(fā)展。

教育新模式可以采用的基本方式有：項目教學(xué)，學(xué)生可以通過設(shè)置的單人、雙人、團隊項目來體驗和學(xué)習(xí);實踐教學(xué)，可以到當(dāng)?shù)氐募t色基地或者紀(jì)念館等場所進行社會體驗;討論教學(xué)，結(jié)合理論、專業(yè)知識和社會實踐，在老師的參與和指導(dǎo)下，對老師和學(xué)生提出的問題進行分析、思考和討論，最后形成研討報告。

5 結(jié)語

為貫徹落實習(xí)總書記在學(xué)校思政課教師座談會重要講話精神，思想政治教育應(yīng)大膽進行教學(xué)模式改革，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走向社會、走進實踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，切實提高思想政治理論課的時效性。

參考文獻：

[1] 鐘毅，許小玲.淺談素質(zhì)拓展訓(xùn)練對高職學(xué)生思想政治教育的作用——以廣東工商職業(yè)學(xué)院為例[J].2017，31期，30-31.

[2] 王昌福.拓展訓(xùn)練對普通大學(xué)生團隊精神培養(yǎng)的研究[J].遼寧師范大學(xué).

[3] 韓明玉.職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練在新時代大學(xué)生成長規(guī)律中的實踐[J].絲路視野，2018，20期.