基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的班級(jí)德育管理探索

趙坤

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)是時(shí)代發(fā)展的見(jiàn)證，也是科技發(fā)展的體現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”更是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，代表者先進(jìn)的生產(chǎn)力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)德育教學(xué)的結(jié)合催生出一種新型教學(xué)模式叫做網(wǎng)絡(luò)德育，這種模式改變了傳統(tǒng)班級(jí)管理，有助于提高班級(jí)管理質(zhì)量，同時(shí)也讓德育教育更為靈活。本文筆者就結(jié)合這一教學(xué)模式重點(diǎn)探討班級(jí)德育管理的策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 德育 班級(jí)管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】G648 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）11-0171-01

職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)只要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，提高學(xué)生思想道德認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生健康行為，約束學(xué)生不良行為、作為一名德育工作者，我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下德育教學(xué)的目標(biāo)和措施，從而不斷優(yōu)化德育教育，落實(shí)職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理，為提高職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。對(duì)此筆者認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的班級(jí)德育管理應(yīng)該具備以下幾個(gè)重要目標(biāo)：

第一，以“互聯(lián)網(wǎng)+德育”創(chuàng)新學(xué)校的德育生態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)的給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、政治帶來(lái)的沖擊和影響可以說(shuō)比歷史上任何以此技術(shù)革命都要猛烈和深遠(yuǎn)，互聯(lián)網(wǎng)能夠幫助以一種全新的世界觀、價(jià)值觀、人生觀面對(duì)社會(huì)生活，同時(shí)也將對(duì)導(dǎo)致學(xué)校教育模式和教育結(jié)構(gòu)重構(gòu)。所以，筆者認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+德育”就是一次教學(xué)形態(tài)的創(chuàng)新。

第二，以“互聯(lián)網(wǎng)+德育”助推學(xué)校德育發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)槲覀冮_(kāi)辟更廣闊的知識(shí)視野，網(wǎng)絡(luò)的全天無(wú)休息更是拓展了教育教學(xué)空間。德育教育可以從課堂走向課外，由校園延伸至校外，由國(guó)內(nèi)延伸至國(guó)外。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展也有利于德育教育的現(xiàn)代化發(fā)展，加快了教育現(xiàn)代化進(jìn)程，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，不僅可以運(yùn)用峰峰的文字和圖片教學(xué)，同時(shí)也能夠進(jìn)行聲音和視頻的傳輸，極大地豐富了德育工作的內(nèi)容，給學(xué)校德育工作注入了新的活力。因此，作為新時(shí)代教育，我們更應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和完善網(wǎng)絡(luò)德育陣地建設(shè)，使青少年學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)人才。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的班級(jí)德育策略分析

（1）加強(qiáng)微信班級(jí)群管理，營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

微信是互聯(lián)網(wǎng)背景下人們運(yùn)用最為廣泛的通訊App。作為新時(shí)代班主任，我們可以利用微信建立班級(jí)群，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)制度，加強(qiáng)班級(jí)管理。比如我們可以將學(xué)校管理相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度發(fā)布到微信群或者微信動(dòng)態(tài)中；也可以通過(guò)微信布置相關(guān)課后作業(yè)；還可以運(yùn)用微信和學(xué)生建立聯(lián)系，有任何問(wèn)題可以第一時(shí)間幫學(xué)生解決；學(xué)校還可以建立微信公眾號(hào)，讓學(xué)生關(guān)注本班、本校的公眾號(hào)，了解學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。比如利用班級(jí)微信群靈活開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，包括班級(jí)征文活動(dòng)、微電影比賽、攝影比賽等，學(xué)生可以將作品制作成微信美篇并發(fā)布到微信班級(jí)群中，實(shí)現(xiàn)作品共享。每一位學(xué)生都可以對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可以與作者互動(dòng)，真正調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的熱情，提高了其自身綜合素養(yǎng)，優(yōu)化班級(jí)各項(xiàng)建設(shè)，提高班級(jí)管理效率，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造了一個(gè)身心健康、和諧共助的班級(jí)風(fēng)貌，形成積極向上學(xué)風(fēng)氛圍。

（2）利用微課掌上通APP，構(gòu)建家校合作新途徑

家校合作是提高學(xué)校教學(xué)管理質(zhì)量的有力保障，新時(shí)代教育倡導(dǎo)家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教學(xué)管理工作。但是傳統(tǒng)的家校合作一般都是通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等進(jìn)行交流和溝通，由于時(shí)間和空間的局限限制了家校合作效率?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”整好為打破傳統(tǒng)家校合作模式帶來(lái)了契機(jī)。比如利用校園微課掌上APP，重新構(gòu)建了家長(zhǎng)與老師、與學(xué)生、與學(xué)校的聯(lián)系。家長(zhǎng)可以看到班級(jí)圈通知；教師可以在線布置作業(yè)、在線統(tǒng)計(jì)、查看作業(yè)；學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)習(xí)圈分享；學(xué)校可以進(jìn)行視頻上傳及信息發(fā)布等工作。同時(shí)還支持群聊、私聊等靈活性交流模式。通過(guò)這一新型教育模式，家長(zhǎng)能夠第一時(shí)間了解學(xué)生在學(xué)校的狀況，有任何問(wèn)題都可以及時(shí)與教師聯(lián)系，參與到學(xué)生的健康成長(zhǎng)與管理工作中。

（3）利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，探索學(xué)生德育網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)

“互聯(lián)網(wǎng)+德育”是一種新的教學(xué)管理模式，需要重新設(shè)計(jì)學(xué)校德育內(nèi)容，形成“網(wǎng)為我用，健康上網(wǎng)”的新氣象。比如在互聯(lián)網(wǎng)站上設(shè)計(jì)“班級(jí)主頁(yè)的建設(shè)和維護(hù)”、“家庭網(wǎng)事”、“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”“網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚”等相關(guān)板塊的內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜歡自由鏈接網(wǎng)絡(luò)模塊，豐富知識(shí)視野，也能夠?qū)W到很多與社會(huì)生活息息相關(guān)的課外知識(shí)。于此同時(shí)，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，注入傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)文化氛圍，以文化熏陶學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，提升學(xué)生個(gè)體修養(yǎng)。比如組織學(xué)校教師將優(yōu)秀的德育書(shū)籍在互聯(lián)網(wǎng)上推薦給學(xué)生，也可以設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館”，定期更新德育相關(guān)的電子書(shū)籍，還可以設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)闖關(guān)小游戲，學(xué)生可以參與游戲，闖關(guān)成功者可以獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，闖關(guān)內(nèi)容多以德育和傳統(tǒng)文化相關(guān)，以此來(lái)提高學(xué)生的德育意識(shí)，拓展學(xué)生文化知識(shí)，提高德育的實(shí)效性。

一言蔽之，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下的班級(jí)德育管理已經(jīng)受到了很多教師的喜愛(ài)，這是一種打破時(shí)間、空間限制的教育模式，能夠豐富德育內(nèi)容，拓寬德育渠道，加強(qiáng)德育時(shí)效性。我們作為新時(shí)代教師，應(yīng)該用好互聯(lián)網(wǎng)這一優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化班級(jí)德育教育結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，為提高班級(jí)管理質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

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