中職德育教學中積極心理學的應用研究

葉寧

摘 要：積極心理學的涵義就是注重用積極的態(tài)度和心理去面對生活中的問題，當前積極心理學是比較熱門的新型心理學研究方向。由于中職院校的學生很多存在消極心理，并且社會自某種程度上對中職院校也有消極觀念，所以在中職院校的德育教學中開展積極心理學具有很大的價值，可以幫助中職學生提高思想建設，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度，促進中職學生心理健康發(fā)展。所文中對中職德育教學中積極心理學的應用進行研究。

關鍵詞：中職德育教學；積極心理學；應用研究

前言：

積極心理學在中職德育教育中開展具有很強的必要性，當前的社會背景下消極現象日益突出，教學環(huán)境中也存在很多的消極現象，人類的消極情感和消極行為也越來越明顯，所以面對當前的社會和人類的發(fā)展狀況，積極心理學的開展非常必要的，在中職德育教學中加入積極心理學對學生的長遠發(fā)展有很大的意義。

1 中職德育教學中應用積極心理學的意義

在當前這個消極的時代背景下，消極現象日益突出。但是注重經濟發(fā)展的時代，物資基礎發(fā)展好了，但是上層建筑明顯落后。所以在這個消極的時代背景下，為了使文化領域的發(fā)展更加快速，需要注重培養(yǎng)國人的價值觀、道德觀和世界觀，對學生進行德育教學是非常必要的，積極地德育教育能夠改善時代背景下的消極心態(tài)。

其次當前的教學環(huán)境也存在很大的消極現象，比如消極認知，當前的教學中很多教師對德育教學的認知不足，中職教學中學校和教師主要關注的都是學生的升學率和未來的就業(yè)率，而且學生在知識以及專業(yè)技能方面的學習可以通過成績表現出來，可以給學校帶來的是顯而易見的效果，同時幫助學校提升整體的競爭力。而德育教育的效果是很不明顯的，而且對學校來說也不存在收益，因此會被學校忽視。學生自身也存在消極的認知，中職的學生都是無法升入高中才選擇中職院校，因此在自我認知上就是自卑的心理，很難積極面對生活和學習。

教師還存在消極行為，中職德育教學方式中存在很多問題，比如教學方式單一，內容陳舊落后的現象，還有教師沒有重視學生心理健康的重要性，在教學中的態(tài)度比較消極，這些因素很大程度上影響了學生的學習態(tài)度。同時教學內容陳舊單一，也會影響學生的學習成績，從而進一步導致中職德育教育整體處于消極的狀態(tài)。

由此可以看出，這些消極現象直接的影響了中職學生的整體學習效果和學生的思想道德的培養(yǎng)，無法塑造學生的價值觀、道德觀、世界觀。所以在中職院校中開展德育教學的意義重大。將中職院校中的消極氛圍轉變?yōu)榉e極氛圍，真正培養(yǎng)出積極面對生活和學習的下一代。

2 中職德育教學中積極心理學的應用可行性

2.1 營造積極的心理環(huán)境

中職院校的德育教育和其他院校的德育教育相比來說，中職院校的德育教育明顯更加重要，因為現在社會上對中職院校的態(tài)度整體上都是消極的。中職院校的學生確實是在中學時期成績不夠理想才選擇的中職去學習，或者是為了學習知識或者為了學習一樣技能。

正是由于學生在中考失敗的情況下來到中職，所以很多學生的心理某種程度上都存在不自信的心理，所以中職學生非常需要進行德育教育。德育教師應該授信抓住學生的心理，根據學生的心理特點進行針對性的教育，引導學生的健康心理，不要太過在意過去的失敗，將眼光看向未來，通過社會上的正能量事件給學生營造健康的生活環(huán)境。所以從這種狀況來說，在中職院校中開展積極心理學至關重要的，德育教師應該依據學生的具體發(fā)展狀況，對學生進行心理引導，及時關注學生的消極心理，對學生做好思想教育，提高學生的思想覺悟。同時學生產生自卑感的根源在于自己學習成績不夠理想，所以重視提高學生的學習成績是關鍵，讓學生在學習上找回自信。

2.2 引導學生進行職業(yè)規(guī)劃

中職院校的學生多是為了學習一門技能，提高自己其他方面的能力，所以幫助中職學生制定好職業(yè)規(guī)劃，是對學生進行德育教育的關鍵。只有在學生失敗之后重新幫助學生樹立新的目標，然后為實現新的目標而振奮，努力奮斗，這樣才能讓學生重新樹立信心，增強自信，在遠大目標的指引下，學生會不斷努力，產生積極的心態(tài)，不再以消極的態(tài)度面對學習和生活。

由此可見，幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃的重要性，所以在學生中職開學時期，學校就應該開開展職業(yè)規(guī)劃的德育課堂，在職業(yè)規(guī)劃中幫助學生清晰自己未來生活前景，從而對未來充滿

信心，按照職業(yè)規(guī)劃不斷努力，從而積極面對生活，在不斷努力中實現人生目標。具體來說，教師在教學中應該仔細研究學生的學習狀態(tài)和學生自身的性格特點，并且舉辦學生感興趣的課外活動，讓學生在課外活動中感受積極健康的生活，不應該讓學生一直局限于中職的學校的思想中，打破社會的消極觀念，積極面對未來的新生活。

結語

終上所述，在中職院校的德育教學中開展積極心理學具有很大的價值和意義，由于學生自身中考成績的失敗，進入中職學習，但是社會對中職的觀念一直比較消極，再加上學生自身的失敗消極心理，很容易給學生早成一種不健康的心理狀態(tài)，所以在中職院校開展德育教學顯得非常重要，而在德育教育中應用積極心理學是當前解決學生消極心理的關鍵，可以幫助中職學生提高思想建設，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度，促進中職學生心理健康發(fā)展。具體的應用措施包括給學生營造積極的心理環(huán)境，通過營造積極的心理環(huán)境可以幫助學生樹立信心，積極面對生活。還可以通過引導學生進行職業(yè)規(guī)劃，樹立遠大的職業(yè)規(guī)劃，讓學生有未來發(fā)展的目標，在目標的支撐下，學生可以積極為目標努力，不至于失去學習的信心。

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