基于無人機項目的高職產(chǎn)教融合發(fā)展研究

顧誠

摘? ?要：教育促進企業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，逐漸成為高職教育的重點。為了實現(xiàn)這一目標，在高職教育中施行產(chǎn)教融合已成為當下教育發(fā)展的主要方向。文章從產(chǎn)教融合談起，分析了當前的產(chǎn)教融合情況，然后通過案例分析，對當前的產(chǎn)教融合發(fā)展提出了相應(yīng)的思考，希望能對高職產(chǎn)教融合發(fā)展研究帶來幫助。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;無人機項目;思考

隨著社會發(fā)展，教育行業(yè)也在朝著新的方向不斷發(fā)展，將職業(yè)教育與企業(yè)培訓(xùn)有效結(jié)合，開展相應(yīng)的校企合作成為當前國內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展的重點。產(chǎn)教融合作為培養(yǎng)高職人才的重要途徑，可以培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的高素質(zhì)人才。基于此，文章借助實際案例，對基于無人機項目的高職產(chǎn)教融合發(fā)展展開了詳細探究。

1? ? 高職產(chǎn)教融合情況分析

隨著職業(yè)院校培養(yǎng)的技術(shù)人才數(shù)量不斷增加，且逐漸發(fā)展為經(jīng)濟建設(shè)的重要力量，因而使得職業(yè)教育備受關(guān)注。當前隨著產(chǎn)教融合的不斷發(fā)展，教育改革及教學(xué)條件的不斷完善，產(chǎn)教融合的實施范圍逐漸擴大，相應(yīng)也有了一些新收獲。雖然如此，但我們?nèi)砸吹?，由于學(xué)校、學(xué)生、政府、企業(yè)在變革過程中間的立場、目的都存在較大差異，產(chǎn)教融合在實際發(fā)展階段，各不同單位經(jīng)常出現(xiàn)各種矛盾。學(xué)校對產(chǎn)教融合一味考慮學(xué)生進入企業(yè)，學(xué)生對產(chǎn)教融合的理解不到位，政府對產(chǎn)教融合的支持政策落實不到位，企業(yè)沒有充分參與到職業(yè)教育中，產(chǎn)教融合本身機制還不夠完善，存在不少缺陷，無法完全發(fā)揮作用。

1.1? 產(chǎn)教融合層次較低

當前，雖然一些職業(yè)院校與企業(yè)開展了產(chǎn)教融合項目，但是層次仍然停留在低端水平。在校企合作中，企業(yè)出于對自身利益的考量，在用人期間主要挑選質(zhì)量較高的人才。這里的高質(zhì)量人才主要是指學(xué)歷較高的人才，由于忽視了對職業(yè)院校人才培養(yǎng)的方向，在合作期間經(jīng)常會出現(xiàn)矛盾。目前，從整體的產(chǎn)教融合工作來看，一些合作仍停在表面。例如，校企合作仍然集中在建立實訓(xùn)基地、訂單式人才培養(yǎng)等方面。出現(xiàn)這種情況的主要原因是職業(yè)院校中的技術(shù)型人才無論是技術(shù)還是素養(yǎng)都沒能達到企業(yè)的要求，高校對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)不到位。另外，一些高職畢業(yè)生思想上沒有轉(zhuǎn)變，缺乏創(chuàng)新與技術(shù)模仿能力。

1.2? 人才供需結(jié)構(gòu)不合理

近幾年，雖然從事高新技術(shù)的人員在不斷增多，但是當前從東部沿海到中西部區(qū)域仍存在一定的高技術(shù)人才缺口。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)報道，在人才需求上：2009～2010年，工業(yè)領(lǐng)域所需的新增技能人才數(shù)量約為200萬，其中高技術(shù)人才數(shù)量近60萬。從目前的人才需求分析數(shù)據(jù)可以看出，目前技術(shù)人才市場仍存在較大空缺，高級技術(shù)人員需求仍在不斷增長，中級技工人才數(shù)量也呈現(xiàn)明顯的增長趨勢。就人才供給情況可以看出，人才短缺及老化的情況十分明顯。在職業(yè)教育中，學(xué)生數(shù)量逐漸呈現(xiàn)遞減趨勢。另外，職業(yè)教育自身仍存在轉(zhuǎn)型困難與教育教學(xué)模式固化等問題。特別是對于各職業(yè)院校而言，其培養(yǎng)的人才往往難以快速適應(yīng)企業(yè)對人才的各項要求，合格人才供不應(yīng)求，導(dǎo)致企業(yè)常常出現(xiàn)用人難的情況。

1.3? 企業(yè)缺乏參與熱情

在高職教育與企業(yè)的產(chǎn)教合作中，企業(yè)的積極性并不高。原因在于：（1）企業(yè)對于產(chǎn)教融合缺少一定的內(nèi)在動力。當前，國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵在于從廉價勞動力轉(zhuǎn)為依靠高科技與勞動者素質(zhì)提高方面。企業(yè)在自身發(fā)展階段，沒有充分認識到企業(yè)參與職業(yè)教育對勞動者素質(zhì)提升的幫助，對自身所產(chǎn)生的重要影響，因而對于職業(yè)教育所組織的活動沒有動力。（2）對于產(chǎn)教融合，企業(yè)自身沒有給出適于自身發(fā)展的戰(zhàn)略合作方案。（3）職業(yè)院校很難保證其送入企業(yè)學(xué)習的學(xué)生能認真履行職責，同時為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造實際價值，因而很難與企業(yè)建立深層次發(fā)展關(guān)系。

2? ? 高職院校產(chǎn)教融合的必要性

2.1? 改善教育質(zhì)量

傳統(tǒng)的高職院校教學(xué)難以滿足當前學(xué)生的就業(yè)需求，一些高校開設(shè)的專業(yè)知識課程與實際崗位并無關(guān)系。即使學(xué)生掌握了過硬的專業(yè)理論知識，但是由于實踐操作能力較差，也很難適應(yīng)當下的社會發(fā)展。因此，在實際教學(xué)中，有必要開展校企合作的產(chǎn)教融合教學(xué)，這種教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生盡早地感受社會實踐，還可以幫助學(xué)生對自己的職業(yè)技能有清楚的認識。同時，利用產(chǎn)教融合，還可以拉近職業(yè)崗位與學(xué)生之間的距離，通過職業(yè)教師對學(xué)生應(yīng)用技能的指導(dǎo)，學(xué)生就能不斷完善自身技能，同時對自身的技能弱項開展針對性的突破，有助于學(xué)生提高整體的技能水平，避免學(xué)生在就業(yè)路上走彎路。

2.2? 各個行業(yè)對技術(shù)型與應(yīng)用型人才的應(yīng)用要求較高

隨著當前國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各個行業(yè)對技術(shù)型與應(yīng)用型人才的應(yīng)用要求也越來越高。特別是在大型機械設(shè)備的應(yīng)用后，對于員工整體素質(zhì)也提出了很高的要求。因此，為了適應(yīng)當前的經(jīng)濟發(fā)展，在高職院校辦學(xué)期間有必要開展校企合作的模式，借助產(chǎn)教融合這種形式，優(yōu)化教學(xué)課程，大力開展對學(xué)生的技能培訓(xùn)，以便讓高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生更早地適應(yīng)實際崗位的需求，從而更好地為國家經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

2.3? 產(chǎn)教融合教學(xué)可以幫助學(xué)生明確自身目標

高職院校致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，主要目標是讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)技能，勝任未來工作崗位。當下的產(chǎn)教融合教學(xué)實踐可以幫助學(xué)生在校求學(xué)期間樹立和明確自身目標。這種教學(xué)方式相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，勇于探索，同時可以對自己的未來發(fā)展有清楚的認知，再者，通過產(chǎn)教融合學(xué)生還可以在業(yè)余時間對自己感興趣或者是需要的專業(yè)知識進行系統(tǒng)的學(xué)習。此外，學(xué)生在明確自身的發(fā)展目標以后，還可以在相關(guān)動力的助推下，提高學(xué)生的責任感，同時讓學(xué)生不斷完善自我，提高自身的綜合素質(zhì)，從而不斷達到自身設(shè)定的標準。

2.4? 產(chǎn)教融合有助于企業(yè)發(fā)展

開展高職院校產(chǎn)教融合對于企業(yè)自身而言也是十分有益的，通過開展一定的校企合作，不僅可以提高企業(yè)的知名度，還有助于企業(yè)在第一時間找到合作伙伴，另外，對于校內(nèi)的優(yōu)秀人才企業(yè)也可以邀請到內(nèi)部為企業(yè)創(chuàng)造價值。此外，通過與高職院校之間的合作，還可以引來社會及政府部門的關(guān)注，這對于企業(yè)擴大發(fā)展規(guī)模，提高自身綜合實力具有重要意義。

3? ? 高職院校產(chǎn)教融合發(fā)展實踐

無錫科技職業(yè)學(xué)院移動互聯(lián)技術(shù)專業(yè)，工作任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)不同類型的軟件開發(fā)人才。隨著當前高職教育認知的改變，當下已經(jīng)建立了移動互聯(lián)社團。校內(nèi)專業(yè)教師與無錫微翼德米無人機系統(tǒng)科技公司合作聯(lián)合開發(fā)了無人機地面控制軟件系統(tǒng)。這次合作中無人機地面控制軟件系統(tǒng)的主要任務(wù)是實現(xiàn)對地面的控制并開發(fā)相應(yīng)的APP軟件。在校企合作期間，企業(yè)主要提供無人機模型及相關(guān)技術(shù)，校方主要是參與實踐，并提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息。消防可以利用無人機模型開展相關(guān)的實驗研究，同時對無人機控制系統(tǒng)軟件進行深入分析研究，幫助學(xué)生了解企業(yè)的商業(yè)化發(fā)展模式。理解了商業(yè)發(fā)展模式就可以幫助學(xué)生更好地融入實踐教學(xué)。

這一項目建成后，校內(nèi)可以利用這一機會開展與無人機相關(guān)的實驗研究，具體來說就是將其應(yīng)用到當前的農(nóng)業(yè)化生產(chǎn)實踐中。例如，利用無人機進行田間試驗觀測、農(nóng)藥灑水等，有助于引發(fā)學(xué)生興趣，全力投入實際科研教學(xué)中來。而對于企業(yè)來說，也無需再花費大量的時間與精力去研究該項設(shè)備是否可投入實際應(yīng)用及其在實際應(yīng)用中所取得的不同成效。這對雙方而言，都是有利的。

將無人機應(yīng)用控制軟件與農(nóng)業(yè)教學(xué)實踐相結(jié)合，并應(yīng)用到當前的農(nóng)藥噴灑中，具有噴灑精準、高效節(jié)能、噴灑面積大、操作方便等優(yōu)勢。在高職院校中，通過建立移動互聯(lián)社團，成立航模俱樂部，招募學(xué)生進行學(xué)習實踐，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，還可以提高學(xué)生無人機操控技術(shù)水平，最終產(chǎn)生一定的影響力，從而在校園內(nèi)形成良好的學(xué)習風氣。校企雙方合作的項目越多，在全市內(nèi)產(chǎn)生的影響越大。在為大眾普及專業(yè)知識的同時，也能促進產(chǎn)教融合實踐的進一步發(fā)展。該項目的實施不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的實踐操作能力，也激發(fā)了學(xué)生參與實踐活動的熱情。

4? ? 關(guān)于產(chǎn)教融合的思考

4.1? 領(lǐng)軍企業(yè)及先進企業(yè)應(yīng)該發(fā)揮一定的指導(dǎo)作用

在實際辦學(xué)中，為了使產(chǎn)教融合更加經(jīng)濟合理，最佳辦法是在學(xué)校所在的區(qū)域內(nèi)選擇相應(yīng)的領(lǐng)軍企業(yè)進行合作，同時結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點，培養(yǎng)所需要的應(yīng)用型人才。這一點與職業(yè)院校自身的人才培養(yǎng)規(guī)以及就業(yè)特點息息相關(guān)。因此，實事求是，與實際結(jié)合是高職院校與普通院校進行產(chǎn)教融合與人才培養(yǎng)的基點。文章中給出的企業(yè)與學(xué)校都是結(jié)合自身發(fā)展實情與時代潮流選擇的項目合作，將無人機技術(shù)應(yīng)用到當前的農(nóng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，不僅順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，還可以滿足當下階段農(nóng)業(yè)植保技術(shù)需求，從而不斷提高農(nóng)業(yè)技術(shù)實力，優(yōu)化實際產(chǎn)品性能。另外，這一模式的運用，還可以提高實際售后服務(wù)質(zhì)量，促進國內(nèi)農(nóng)業(yè)的全面發(fā)展。在產(chǎn)教合作中，企業(yè)提供無人機控制原型與航模、平臺設(shè)計方案等。

4.2? 學(xué)校可以有條理地建設(shè)教師團隊

借助產(chǎn)教融合，學(xué)校積極建設(shè)教師團隊，可以提高自身的師資隊伍水平，幫助學(xué)院更好地進行人才培養(yǎng)。

4.3? 產(chǎn)教融合是培養(yǎng)應(yīng)用性與技術(shù)型人才的主要途徑

聘請專業(yè)的科研團隊、產(chǎn)業(yè)教授、引入新的教育理念、建立專業(yè)學(xué)生社團、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主地參與到各項校企合作中來;另外，借助產(chǎn)教合作所提供的信息平臺，可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與就業(yè)創(chuàng)新，從而向產(chǎn)品研發(fā)方面逐漸過渡，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮不斷向前發(fā)展。

5? ? 結(jié)語

為了響應(yīng)十九大關(guān)于高職院校的發(fā)展目標，各大院校正朝著產(chǎn)教融合的方向不斷前進。為了促進產(chǎn)教融合的順利進行，各大高職院校要對自身的教學(xué)發(fā)展有清醒的認識，同時鼓勵學(xué)生積極參與到產(chǎn)教融合項目中來。相信隨著產(chǎn)教融合的不斷推進，學(xué)生的就業(yè)技能會得到進一步提高，企業(yè)的知名度也會大大提高，最終營造一個雙贏的局面。

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