深化文化服務融合發(fā)展，創(chuàng)新文化實踐工作方法

摘? 要：高校文化實踐育人工作的探索必須將地方城市發(fā)展與高校成果轉(zhuǎn)化相結(jié)合，定期向相關(guān)產(chǎn)業(yè)輸送高校藝術(shù)文化成果，開展群眾可接受性強的可持續(xù)活動。藝術(shù)成果與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合，既鍛煉了大學生的專業(yè)技能，又創(chuàng)新文化發(fā)展的平臺，為譜寫地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新篇章助力。

關(guān)鍵詞：文化;實踐;育人;發(fā)展

中共中央、國務院印發(fā)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025）》中強調(diào)要科學設計開展實踐育人活動，幫助學生開闊視野、了解社會、提升綜合素質(zhì)。高校開展實踐育人工作的重要途徑之一就是文化走出高校，與當?shù)卣献鳎N合社會需求，但近年來文化實踐育人工作存在經(jīng)費投入不足、成果轉(zhuǎn)化率較低等問題，必須要增強文化與社會發(fā)展黏性，深入到基層文化建設中，結(jié)合當?shù)爻鞘形幕l(fā)展實際，才能讓文化實踐育人發(fā)揮實效。因此，開展文化實踐相關(guān)調(diào)研具有實際意義，文化資源與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展相轉(zhuǎn)化，助力文化類成果降維擊打;將文化產(chǎn)業(yè)與地方新興產(chǎn)業(yè)共振發(fā)展，有利于解決城市發(fā)展轉(zhuǎn)型難題;將文化實踐育人與大學生社會實踐活動深度融合，提升大學生社會競爭力。

一、調(diào)研簡介

從2014—2017年，大冶市文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重從1.23%提高到1.82%，四年僅提高了0.59個百分點，其原因是文化產(chǎn)業(yè)增加值的增長速度沒能跑贏GDP的增長速度。這樣的成績和數(shù)據(jù)，與大冶深厚的歷史文化底蘊、豐富的文化資源是不相符的，也不能充分反映當前大冶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新現(xiàn)狀。本調(diào)研開展是以“文化+”實踐育人合作為基礎，以湖北省大冶市相關(guān)產(chǎn)業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)為支撐，以文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和需求為對象開展問卷調(diào)查、座談、實地走訪等調(diào)研活動，調(diào)研過程中定期向養(yǎng)老服務、鄉(xiāng)村旅游和藝術(shù)教育等產(chǎn)業(yè)輸送高校文化成果，開展群眾可接受性強，專業(yè)成果易于轉(zhuǎn)化的可持續(xù)活動。

二、調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題

項目重點開展大冶金牛金華養(yǎng)老服務中心開展音樂治療服務工作、配合大冶團市委開展“愛滿家園”藝術(shù)教育服務實踐，組織完成國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“音護有限責任公司”等，在開展和調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)問題，尋找思路。

（一）文化實踐育人程度不深，元素挖掘提煉不足

“文化+”項目中選取的養(yǎng)老、旅游和教育三個維度，由于人員消耗大，經(jīng)費要求高，時間片段性等問題，導致對大冶多元的文化元素總體上挖掘不深，開發(fā)不夠，利用不多。無論是文化實踐產(chǎn)品成果，還是服務、配套、文化的理念都沒得到完整有效的體現(xiàn)，導致實踐育人項目影響力、傳播力與滲透力不強。

（二）文化實踐育人工作集群度不高，缺乏整合性

文化實踐育人板塊沒有形成合力，集群度不高。筆者所在的高校藝術(shù)文化資源豐富，承接湖北省省運會、礦博會、高雅藝術(shù)進校園等多項大型演出活動，但文化輸出主要是以任務為導向，資源缺乏整合。

（三）文化實踐育人內(nèi)容競爭力不強，核心成果缺乏打磨

筆者所在學院近年來陸續(xù)在湖北音樂金編鐘獎、湖北省大學生藝術(shù)節(jié)等重要賽事中創(chuàng)編節(jié)目，主題分布紅色精神、地方民族、青春贊歌等各個領(lǐng)域，但沒有較大較多的節(jié)目集群，整體感染力不強。究其原因，主要是規(guī)模小，社會導向意識轉(zhuǎn)化慢、經(jīng)費有限等問題。4、文化實踐項目品牌推介力度不夠，宣傳不足。豐富的地方文化資源和高校藝術(shù)成果在收集演化中，品牌意識薄弱，對產(chǎn)品缺少正確定位，相應的包裝宣傳推廣落后于形勢，反過來制約文化實踐育人工作發(fā)展。

三、調(diào)研后產(chǎn)生的建議

“文化+”社會實踐調(diào)研團針對項目運行問題，廣泛吸納意見，重點討論社會實踐努力方向，提出以下建議。

（一）多措并舉壯大實踐育人產(chǎn)業(yè)集群規(guī)模

以文化成果與其他新興產(chǎn)業(yè)融合為中心，“文化+”實踐育人合作基地以具有項目集群優(yōu)勢的養(yǎng)老服務、藝術(shù)教育、鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)為平臺，傳播藝術(shù)類文化成果，推進地方產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展。在大冶轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期、攻堅階段，“新常態(tài)”經(jīng)濟下行壓力加大的背景下，積極整合我院一批優(yōu)秀藝術(shù)類文化資源，對接文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中的具體量化指標，配合地方政府工作，以“文化+鄉(xiāng)村旅游”、“文化+藝術(shù)教育”、“文化+養(yǎng)老服務”的新思維、新方法，服務地方群眾，創(chuàng)造多種文化銜接平臺。

（二）多種渠道加強宣傳推介

繼續(xù)加大宣傳投入，通過新聞宣傳、拍攝專題片、制作精品畫冊等各類媒介方式對文化實踐育人項目進行整體包裝宣傳。線上采取“文化+”實踐育人調(diào)研基地公眾號的形式，傳播項目實施內(nèi)容，擴寬項目聯(lián)系渠道;利用東楚風、云上大冶等當?shù)厝罕姺喡瘦^高的App，宣傳大型實踐育人活動，廣泛吸納有一定藝術(shù)技能的社會人才。線下積極聯(lián)系大冶文化名家工作室、湖北省民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)——保安鎮(zhèn)等大冶地域代表文化，尋求合作，聯(lián)合推廣。

（三）多點發(fā)力優(yōu)化項目運營環(huán)境

學習吸收配套政策，尋找政府、社會支持，鼓勵團隊開拓創(chuàng)新，積極探索“文化+”融合創(chuàng)新模式，大力發(fā)展新興文化業(yè)態(tài)，促進文化產(chǎn)業(yè)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的新引擎、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的助推器。

參考文獻

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作者簡介

朱敏（1988—），女，碩士，思政輔導員，講師，研究方向為思想政治教育研究、高等教育。

【課題項目】課題編號：湖北省高校實踐育人特色項目2018SJJPA4003。課題名稱：“發(fā)揮文化集聚動能優(yōu)勢，應對資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型難題”——“文化+”社會發(fā)展調(diào)研實踐團。