郭利

走進(jìn)五年五班的第一天，除了班長(zhǎng)之外，我第一個(gè)就認(rèn)識(shí)了這個(gè)叫宋濤的男孩。

第三節(jié)上課，我剛走進(jìn)教室，就有幾個(gè)學(xué)生告訴我： “郭主任，我們班宋濤在走廊說(shuō)話(huà)，被值日老師扣分了。我把宋濤叫過(guò)來(lái)，他是個(gè)個(gè)子不高、胖乎乎的男孩。我問(wèn)他為什么被扣分。他低著頭告訴我，因?yàn)楹屯瑢W(xué)討論一個(gè)問(wèn)題，忘了學(xué)校紀(jì)律，所以扣分了。看他十分難過(guò)的樣子，我惻隱之心一動(dòng)，說(shuō)： “沒(méi)關(guān)系，我去跟值日老師溝通，讓她別扣分了?！彼宦?tīng)，立刻綻放了笑臉，說(shuō)： “謝謝郭主任！”

五年五班的班主任住院做手術(shù)，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生比較調(diào)皮，怕別的老師壓不住，所以作為教導(dǎo)主任的我決定親自來(lái)帶班。我跟值日老師去商量，說(shuō)： “班主任不在，我第一天帶班，就先別給這班扣分了，好不好？”值日老師連說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題”，但提醒我說(shuō)這個(gè)男孩子很淘氣，要我多加注意。

我口中答應(yīng)著，心里卻全然沒(méi)當(dāng)回事。男孩子淘氣點(diǎn)也挺正常的，我自信沒(méi)有我降伏不了的孩子。

可我真的失算了。中午時(shí)候，宋濤居然犯了同樣的錯(cuò)誤又被值日老師抓住了。

我頓時(shí)心頭火起，心想：我是一向秉公無(wú)私的教導(dǎo)主任，親自出面給你找分，你倒好，沒(méi)到兩節(jié)課居然又犯了同樣的錯(cuò)誤，這也太不爭(zhēng)氣了，讓我的顏面何存??！我大怒道： “這一次必須扣分了，值日老師不給你扣分，我都得給你扣！”

可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，一節(jié)課后，宋濤居然又被扣分。一天被扣分三次，我簡(jiǎn)直都被氣暈了！我把他叫到面前，都不知道說(shuō)他什么好了。他也不說(shuō)話(huà)，就那么低頭站著，也不害怕。我說(shuō)： “我看你一出教室就要違反紀(jì)律，這樣吧，從現(xiàn)在開(kāi)始下課你別出教室了，在屋里擦黑板，我看著你！” “不讓出教室就不出教室。”宋濤一副隨遇而安的樣子，甚至還沒(méi)話(huà)找話(huà)地跟我聊天。

在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)宋濤的問(wèn)題還真多，除了淘氣惹事之外，上課愛(ài)說(shuō)話(huà)愛(ài)接老師下茬兒，每天的作業(yè)也不完成，還時(shí)常偷偷去買(mǎi)零食，真讓人頭痛。

我決定在放學(xué)后找他家長(zhǎng)談?wù)?。可是宋濤卻說(shuō)他每天坐校車(chē)回家，家長(zhǎng)不來(lái)接。我給他爸爸打電話(huà)，聽(tīng)說(shuō)我是帶班老師，便開(kāi)始推說(shuō)工作忙，沒(méi)時(shí)間過(guò)來(lái)。我被逼無(wú)奈，只好自報(bào)家門(mén)說(shuō)我是學(xué)校的教導(dǎo)主任，讓他必須來(lái)。

他爸爸終于來(lái)了，我跟他談了宋濤的表現(xiàn)。沒(méi)想到他卻輕描淡寫(xiě)地說(shuō)： “就這點(diǎn)事??？不要緊?！比缓箝_(kāi)始跟我侃侃而談，他說(shuō)： “我們對(duì)孩子的希望就是快樂(lè)健康。學(xué)習(xí)差不多就行，淘氣沒(méi)太過(guò)分就行，只要他開(kāi)心就好?！蔽冶凰f(shuō)愣了，竟然一時(shí)無(wú)語(yǔ)。我當(dāng)老師多年，接觸了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)，哪一個(gè)不是望子成龍望女成鳳。第一次見(jiàn)到這樣的家長(zhǎng)，還真是以孩子的快樂(lè)為本??！

我定了定神，才發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。我說(shuō)： “你說(shuō)的對(duì)！我和你的觀(guān)念一樣，孩子的快樂(lè)幸福是最重要的。但是，你的兒子經(jīng)常連續(xù)違反紀(jì)律被扣分，經(jīng)常不完成作業(yè)成績(jī)很差，經(jīng)常在課上搗亂，你覺(jué)得同學(xué)老師都會(huì)喜歡他這樣嗎？實(shí)話(huà)跟你說(shuō)吧，同學(xué)們沒(méi)一個(gè)喜歡他的，掃除都沒(méi)人愿意跟他一組，下課也沒(méi)人愿意理他。

宋濤為什么愛(ài)說(shuō)話(huà)，為什么淘氣，就是因?yàn)闆](méi)人理他，他必須要引起老師同學(xué)的注意。這樣的孩子，你覺(jué)得他會(huì)快樂(lè)嗎？每個(gè)人都是生活在群體中的，他不能得到別人的認(rèn)可內(nèi)心就會(huì)孤單。你說(shuō)你們不在意別的，只希望他快樂(lè)，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)問(wèn)題。但快樂(lè)幸福不是空中樓閣，沒(méi)有任何支撐怎么可能幸?？鞓?lè)？我做老師也希望我的學(xué)生幸?？鞓?lè)，但我會(huì)努力培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)、教會(huì)他們豐富的知識(shí)，讓他們成為別人喜歡的人。你的做法實(shí)際是對(duì)他缺點(diǎn)的放縱，久而久之，他會(huì)越來(lái)越散漫，并且也根本不會(huì)快樂(lè)?！?/p>

聽(tīng)了我的話(huà)，宋濤的爸爸連連點(diǎn)頭說(shuō)： “真是這樣呢！我們真的沒(méi)想那么多。郭主任，那你說(shuō)，我們現(xiàn)在應(yīng)該這么辦？”

“我們要一起幫助他，鼓勵(lì)他。通過(guò)這幾天的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)宋濤是一個(gè)特別聰明的孩子，只要我們對(duì)他嚴(yán)格要求，幫助他確立目標(biāo)，他一定會(huì)帶給我們更多的驚喜的！”

宋濤的爸爸答應(yīng)了，臨走時(shí)給我留下了電話(huà)。一個(gè)小時(shí)后，我收到了他發(fā)來(lái)的短信： “孩子在學(xué)校的情況我們真的不了解，謝謝郭主任的提醒，我們的教育思維真是有誤。以后我們會(huì)全力配合老師，有事及時(shí)溝通。真是太感謝您了！”

在這次談話(huà)之后，宋濤慢慢地有了變化。而我，也努力挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)中幫助他找回尊重。因?yàn)榍皫滋戾e(cuò)誤不斷，我罰他每天放學(xué)掃除。我看到，宋濤比別的男孩子更細(xì)心，把教室里細(xì)小的容易忽略的角落都掃得干干凈凈。我很高興，第二天就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他做事認(rèn)真，不馬馬虎虎，并讓他擔(dān)任掃除的小組長(zhǎng)。大概是很少能被老師表?yè)P(yáng)，宋濤特別高興，下課甚至跟我說(shuō)： “郭主任，我以后天天掃除吧！”當(dāng)天，他竟然想了一個(gè)檢查衛(wèi)生的好辦法：一個(gè)值日小組 4 個(gè)人，以往常有掃不凈或者分配不公平的現(xiàn)象。他就讓 4 個(gè)人每人掃兩組，然后交換進(jìn)行檢查，如果發(fā)現(xiàn)沒(méi)掃干凈的地方就重掃。這個(gè)辦法效果非常好，我十分欣喜，就又在班中表?yè)P(yáng)他是一個(gè)做事樂(lè)于動(dòng)腦、講究方法的孩子。我看到很多同學(xué)望向他的目光中充滿(mǎn)了敬佩，他的臉上也滿(mǎn)是驕傲。

宋濤開(kāi)始積極發(fā)言了，雖然時(shí)常不太準(zhǔn)確；作業(yè)每天能按時(shí)完成了，雖然常出點(diǎn)小錯(cuò)。課間也不太淘氣了，當(dāng)然偶爾也還會(huì)管不住自己。最重要的是，很少有同學(xué)再來(lái)跟我告他的狀了，他和很多男孩能玩到一起去了……他爸爸給我發(fā)短信說(shuō)： “這些天宋濤回家就主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且，真是特別開(kāi)心呢?！?/p>

轉(zhuǎn)眼到了期末，有一天放學(xué)，我批改作業(yè)時(shí)，正在掃除的宋濤唱起了歌，我發(fā)現(xiàn)他的聲音也很有特點(diǎn)，心中一動(dòng)，對(duì)他說(shuō)： “學(xué)校要舉行古詩(shī)文誦讀比賽，你的聲音那么好聽(tīng)，你代表我們班參賽吧?！彼宦?tīng)連忙搖頭： “我可不行，我朗誦不好，會(huì)給我們班丟臉的?！?“沒(méi)事，老師相信你！就是萬(wàn)一丟臉了，我也開(kāi)心！”禁不住我的鼓勵(lì)，他答應(yīng)試試。我給他一個(gè)星期的時(shí)間，挑了李白的《將進(jìn)酒》，這詩(shī)有點(diǎn)長(zhǎng)，不太好記?？沙龊跻饬系?，三天后宋濤就來(lái)告訴我他背會(huì)了。檢查一下，真的背得很流利。聽(tīng)著他抑揚(yáng)頓挫的聲音，著實(shí)讓我感到高興。我問(wèn)他： “怎么這么快就背會(huì)了？”他說(shuō)： “我做夢(mèng)還背詩(shī)呢?！闭奖荣惸翘?，他雖然有點(diǎn)緊張沒(méi)有發(fā)揮太好，但全班同學(xué)都看到了他的努力，給了他最熱烈的掌聲。

幾天后，五年五班的老師病愈回來(lái)上班，看到宋濤的變化真是驚訝極了。她一邊感謝我，一邊問(wèn)我用的什么樣的方法。我告訴這個(gè)年輕的老師說(shuō)，作為教師，我們會(huì)遇到不同的孩子，不同的家長(zhǎng)，我們要用坦誠(chéng)的態(tài)度，了解他們，幫助他們，引領(lǐng)他們，讓教育成為一場(chǎng)美好的相遇。

（責(zé)編 楊 菲）