莫小女

信息技術(shù)是一個(gè)新興的課程，由于信息技術(shù)不是中考的考試科目，屬于拓展學(xué)生知識(shí)技能的一個(gè)基礎(chǔ)性學(xué)科，很多學(xué)生都把信息技術(shù)課當(dāng)成消遣，覺得信息技術(shù)課就是玩電腦，所以這門課并沒有取得相應(yīng)的教學(xué)效果。為了改變這種情況，要從多方面找出原因，優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)方法，使信息技術(shù)的教學(xué)能夠真正讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)理念存在偏差

在當(dāng)前小學(xué)的教育理念中存在著信息教育認(rèn)知偏差的問題：部分家長(zhǎng)還是沿襲傳統(tǒng)的教育思想，認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)習(xí)在小學(xué)階段可有可無(wú)；信息技術(shù)的小學(xué)教師也并非本專業(yè)出身，從而導(dǎo)致專業(yè)素養(yǎng)不夠。并且，家長(zhǎng)和教師在信息技術(shù)教學(xué)理念上的偏差又與目前的小升初制度設(shè)計(jì)有關(guān)。由于信息技術(shù)不是小學(xué)升初中的考試課程，本身就沒有得到教師和學(xué)生的重視。甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為信息技術(shù)就是教小孩子玩電腦，會(huì)影響學(xué)生在其他科目的學(xué)習(xí)。隨著人們生活水平的不斷提高，現(xiàn)在很多家庭都配置了電腦，但是經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生只會(huì)用電腦玩游戲、看視頻等，還不完全具備用電腦打字和用搜索引擎解決問題的能力。小學(xué)生處在一個(gè)精力旺盛、充滿好奇心的階段，教師要做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的上網(wǎng)觀念，使計(jì)算機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，而不僅僅局限在娛樂方面。

（二） 教學(xué)課時(shí)短，缺乏操作鍛煉

一方面，教學(xué)時(shí)間的投入直接影響著小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)效。在很多學(xué)校，一般是每周一節(jié)信息技術(shù)課，而且經(jīng)常被語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等考試科目占用課時(shí)，學(xué)生能真正進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限。由于缺乏教學(xué)設(shè)備，有些農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)經(jīng)常是幾個(gè)人為一組共用一臺(tái)電腦，學(xué)生能上機(jī)操作的時(shí)間也很有限。如打字這樣的計(jì)算機(jī)操作技能需要有一定的時(shí)間保障其熟練程度，由于課時(shí)少，學(xué)生還沒認(rèn)清鍵盤上字母的位置就結(jié)束，談何教學(xué)成果？另一方面，家庭教育中，很少有家長(zhǎng)能夠進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，孩子更多的是將計(jì)算機(jī)當(dāng)成玩具，這與家長(zhǎng)的教育動(dòng)機(jī)背道而馳。所以，課堂時(shí)間的投入既是教學(xué)的要求，也是培養(yǎng)孩子正確的計(jì)算機(jī)使用觀的需要。

（三）缺乏考核機(jī)制

在小學(xué)階段，信息技術(shù)的授課內(nèi)容主要是讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，對(duì)于信息技術(shù)課要達(dá)成什么樣的教學(xué)目標(biāo)，沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，一般上完課就結(jié)束，沒有考核、成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生心理上不重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。而且，學(xué)校和教師也認(rèn)為信息技術(shù)是為了讓學(xué)生拓展知識(shí)，沒必要這么嚴(yán)格，有些教師認(rèn)為，讓學(xué)生多接觸網(wǎng)絡(luò)反而會(huì)造成不利影響，還會(huì)故意縮短上課時(shí)間。

二、信息技術(shù)課程教學(xué)優(yōu)化策略

（一）明確教學(xué)理念

教育改革，理念先行，正確、及時(shí)的教育理念往往能夠促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。小學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)離不開教師和家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的正確評(píng)價(jià)。教師要樹立正確的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力為目標(biāo)。教育是一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂，教師的教育理念直接影響教學(xué)效果。學(xué)習(xí)信息技術(shù)是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，因此要讓計(jì)算機(jī)成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。

（二）合理制定教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)要因材施教、因地制宜。城市小學(xué)中，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力一般都比較強(qiáng)，教師要把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的正確上網(wǎng)理念上，引導(dǎo)學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)搜索工具，輔助學(xué)習(xí)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，尤其是缺乏計(jì)算機(jī)資源的農(nóng)村小學(xué)，教師要把教學(xué)重心放在提高學(xué)生的基本操作水平上，可以通過(guò)鍵盤貼讓學(xué)生熟悉鍵盤，在課外給學(xué)生開放網(wǎng)絡(luò)教室，增加學(xué)生的操作時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)生的基本計(jì)算機(jī)操作技能。

（三）合理制定考核方案

教學(xué)活動(dòng)的效果與教學(xué)的過(guò)程是息息相關(guān)的，教多、考少是信息技術(shù)教學(xué)的制度問題。設(shè)計(jì)合理的考核方式，既是提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教學(xué)改革的需要。學(xué)校除了要保證在學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有明確的考評(píng)機(jī)制外，有必要增加學(xué)生的綜合素質(zhì)的考評(píng)，包括信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、體育等方面，要肯定和獎(jiǎng)勵(lì)在綜合素質(zhì)上表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。信息技術(shù)作為一門獨(dú)立的課程，有理論知識(shí)、操作實(shí)踐的成分，教師可以從這兩個(gè)方面分別打分，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（四） 創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)效率

教無(wú)定法，最重要的是因時(shí)制宜。將小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與小學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)相結(jié)合，是提升教學(xué)效率的有效路徑。信息技術(shù)的變革往往是瞬息萬(wàn)變的，創(chuàng)新是信息技術(shù)領(lǐng)域的常態(tài)性詞匯。但是，技術(shù)的創(chuàng)新歸根到底還是來(lái)源于人的創(chuàng)新精神和能力，因而這就考驗(yàn)信息教育能否抓住小學(xué)生無(wú)拘無(wú)束、天馬行空的想象力。

小學(xué)生是調(diào)皮好動(dòng)，教師可以根據(jù)他們的這一性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)模式，增加游戲環(huán)節(jié)。比如，在練習(xí)鼠標(biāo)的操作時(shí)，可以通過(guò)類似“打蚊子”“打地鼠”等小游戲進(jìn)行。又如，練習(xí)打字時(shí)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡的方式讓學(xué)生逐漸提高自己的打字水平。在學(xué)習(xí)郵件的收發(fā)時(shí)，可以讓每個(gè)學(xué)生給自己的父母發(fā)一封郵件，表達(dá)對(duì)父母的感情。信息技術(shù)課具備趣味性和實(shí)用性，教師要結(jié)合這兩個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)的普及是未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基本認(rèn)知的重要階段。但是，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀還是存在很多問題，這就要求教師、學(xué)生和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，支持學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，要不斷地完善信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容和考評(píng)體系，通過(guò)科學(xué)合理的辦法對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展、全面發(fā)展。最后，興趣是最好的老師。教師要結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)富有趣味性的課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

（責(zé)編 孟 飛）