畢振強(qiáng)

德育是學(xué)校工作中一個(gè)非常重要的內(nèi)容，但在現(xiàn)實(shí)中，不少探索總感覺(jué)效果難以如愿。在把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)的時(shí)代大背景下，學(xué)校德育工作如何開(kāi)展才能達(dá)到真正的效果？2014年，山東省青島市提出了改進(jìn)和提升中小學(xué)德育工作的10條意見(jiàn)，確定了當(dāng)?shù)刂行W(xué)德育的基本框架。如今，山東省煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)交出了自己的答卷。

煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)的辦學(xué)理念是“給每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育，使每個(gè)學(xué)生得到最佳的發(fā)展”“做負(fù)責(zé)任、有溫度的教育”。圍繞這一理念，學(xué)校的德育工作以“實(shí)踐厚德敦行，構(gòu)建三全德育”為目標(biāo)，不斷提高育人的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。所謂“三全德育”，即全員德育、全程德育、全方位德育?！叭掠笔且粋€(gè)系統(tǒng)的育人指導(dǎo)思想和原則，它強(qiáng)調(diào)在德育這個(gè)體系內(nèi)，調(diào)動(dòng)各方面的力量，共同協(xié)作，構(gòu)筑一個(gè)德育立體結(jié)構(gòu)，發(fā)揮德育實(shí)效性。

全員德育

“全員德育”即人人育人，強(qiáng)調(diào)學(xué)校每一位教職員工都要有育人意識(shí)，在自己的本職工作中發(fā)揮育人的職能，并且相互配合，構(gòu)成完整、全面、和諧的德育工作體系和格局。

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)山東省教師教書(shū)育人“一崗雙責(zé)”制度，實(shí)行“全員育人導(dǎo)師制”。所有班級(jí)進(jìn)行導(dǎo)師選擇與分配，要求每名教師負(fù)責(zé)十個(gè)左右的學(xué)生，擔(dān)任成長(zhǎng)導(dǎo)師，定期與學(xué)生談心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化和成長(zhǎng)需求?；趯?shí)際情況，學(xué)校積極構(gòu)建具有學(xué)校特色的德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育工作新格局。

德育課程育人。學(xué)校充分發(fā)揮高中思想政治這個(gè)重要德育課程在“立德樹(shù)人”中的統(tǒng)領(lǐng)作用，全體政治組教師在授課中以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，融合道德、心理健康、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德與行為習(xí)慣、馬克思主義基本觀點(diǎn)及中國(guó)特色社會(huì)主義理論的教育。

學(xué)科德育滲透。學(xué)校指導(dǎo)各學(xué)科制定了德育實(shí)施方案，每周集體備課時(shí)，所有備課組將德育點(diǎn)的滲透作為重點(diǎn)研討內(nèi)容。全體教師每學(xué)期撰寫(xiě)學(xué)科德育計(jì)劃，遵循“先育人目標(biāo)、再知識(shí)目標(biāo)”的原則，使學(xué)科知識(shí)教學(xué)與學(xué)生的成長(zhǎng)需要有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)科大德育觀。

傳統(tǒng)文化熏陶。學(xué)校明確了關(guān)于傳統(tǒng)文化教育落實(shí)工作的具體要求，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好由語(yǔ)文老師承擔(dān)的傳統(tǒng)文化課程。同時(shí)，開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園、經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日主題文化系列教育等活動(dòng)，每學(xué)期舉行詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法大賽、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等。

實(shí)踐活動(dòng)育人。學(xué)校積極探索實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)辦法和實(shí)踐教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以生為本、體驗(yàn)核心、知行合一的實(shí)踐德育新機(jī)制。一方面，開(kāi)展德育品牌特色活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受德育。高一的“親近自然，勵(lì)志青春”遠(yuǎn)足活動(dòng)，高二的“十八而志，責(zé)任與青春同行”的“五四”成人禮，高三的“激情沖刺，百日?qǐng)A夢(mèng)”高考百日誓師大會(huì)以及溫情的畢業(yè)典禮，已經(jīng)成為學(xué)校富有知名度與美譽(yù)度的靚麗名片。一方面，舉辦德育“微活動(dòng)”，如愛(ài)國(guó)電影展、校園微視頻大賽、志愿者活動(dòng)、學(xué)雷鋒標(biāo)兵評(píng)選等，在豐富校園文化之余培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、公民意識(shí)。

全程德育

“全程德育”主要是從時(shí)間上而言，強(qiáng)調(diào)德育要貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)成才的全過(guò)程，要認(rèn)真研究高中生從入學(xué)到畢業(yè)的每個(gè)階段的特點(diǎn)及其身心發(fā)展規(guī)律，以及高中生每個(gè)階段所面臨的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地規(guī)劃從低年級(jí)到高年級(jí)不同階段的德育工作重點(diǎn)和方法。

學(xué)校以年級(jí)為單位，制定了各個(gè)年級(jí)不同的德育目標(biāo)。高一以“做‘大方’的人，邁好高中第一步，爭(zhēng)做合格高中生”為目標(biāo);高二以“做‘大氣’的人，邁好成人第一步，爭(zhēng)做文明高中生”為目標(biāo);高三以“做‘大志’的人，邁好社會(huì)第一步，爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生”為目標(biāo)。

“全程”也意味著要依據(jù)每年的重點(diǎn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，月月有主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育架構(gòu)。從9月份開(kāi)學(xué)到暑假，每個(gè)月的德育主題重點(diǎn)依次為行為規(guī)范教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育、心理健康教育、誠(chéng)信教育、生涯規(guī)劃教育、公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、誠(chéng)信教育、社會(huì)服務(wù)意識(shí)教育。

全方位德育

“全方位德育”體現(xiàn)在教育工作的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)，把德育滲入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、文體活動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)明、社會(huì)實(shí)踐和家校社共育五個(gè)方面落實(shí)。

建設(shè)富有魅力的校園文化。學(xué)校文化是一所學(xué)校的辦學(xué)之魂，我們創(chuàng)建“看校容處處可愛(ài)，看環(huán)境留戀難舍，看風(fēng)貌積極向上”的新型校園，建設(shè)了優(yōu)生專欄、名師專欄、偉人專欄、諾貝爾文化專欄、傳統(tǒng)文化墻等，設(shè)計(jì)了感恩系列、勵(lì)志系列、行為習(xí)慣等系列主題教育專欄。同時(shí)，注重加強(qiáng)綠色生態(tài)校園建設(shè)、走廊建設(shè)和文化系列標(biāo)識(shí)建設(shè)，所設(shè)每一處格言警句對(duì)學(xué)生極具啟發(fā)性。

打造豐富多彩的文體活動(dòng)。生命在于運(yùn)動(dòng)，文藝陶冶情操。學(xué)校要求上好每一堂體育課，每年舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，有效地激發(fā)了廣大學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。在藝術(shù)培養(yǎng)方面，校合唱隊(duì)、歷史劇都斬獲全國(guó)級(jí)大獎(jiǎng)。

發(fā)掘創(chuàng)新潛質(zhì)。我們通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提升其自主探究、實(shí)際操作和合作交往方面的能力。主要從幾個(gè)方面發(fā)力：

在師資團(tuán)隊(duì)上，學(xué)校精心挑選出對(duì)創(chuàng)新發(fā)明具備濃厚興趣、刻苦鉆研的優(yōu)秀教師，組成科技創(chuàng)新發(fā)明的輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)對(duì)外積極聘請(qǐng)專家教授。輔導(dǎo)教師與外聘專家的雙方配合，提高了相關(guān)課題研究、社團(tuán)活動(dòng)及比賽的科學(xué)性、有效性和專業(yè)性。

在硬件保障上，從 2016 級(jí)開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)始使用自編校本教材《我愛(ài)發(fā)明》，并在高一開(kāi)設(shè)每周一節(jié)的創(chuàng)新發(fā)明校本課程。我們投資100多萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建學(xué)校“啟明燈創(chuàng)客空間”，包括創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、3D 打印實(shí)驗(yàn)室、無(wú)人機(jī)航模航拍實(shí)驗(yàn)室等。

在校外支持上，學(xué)校與煙臺(tái)大學(xué)、魯東大學(xué)、中科院、中科院海洋帶研究所等單位達(dá)成合作，定期組織學(xué)生到大學(xué)圖書(shū)館查閱資料，并積極聘請(qǐng)中科院科學(xué)家及教授為學(xué)生進(jìn)行科普講座。為了方便學(xué)生申請(qǐng)發(fā)明專利的查新活動(dòng)，學(xué)校還與開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局搭建聯(lián)系橋梁。

搭建實(shí)踐平臺(tái)。德育實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校不斷完善社會(huì)服務(wù)制度，積極組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，各個(gè)班級(jí)依托家委會(huì)的力量走進(jìn)法院，走進(jìn)張?jiān)＞魄f，走進(jìn)污水處理廠，進(jìn)行了大量實(shí)地探究及職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

打造“三位一體”的家校社共育體系。學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社區(qū)的溝通，為學(xué)生關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)、融入社會(huì)打開(kāi)了一扇窗戶，于無(wú)聲無(wú)息中踐行養(yǎng)成教育。

近年來(lái)，學(xué)校深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，形成了“德育為首，教學(xué)為中心，藝體為兩翼，三全管理為保障”的科學(xué)發(fā)展管理體系。接下來(lái)學(xué)校將更加努力把“三全德育”做得更好，讓學(xué)生成才，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。

（作者單位：山東省煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)）

責(zé)任編輯：谷珵