初中體育教育中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

摘 要：初中體育日益受到素質(zhì)教育的重視，體育教學(xué)是初中教育的重要組成部分，是全面提升中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在體育教育過程中，教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，對體育教學(xué)進行創(chuàng)新，將游戲教學(xué)法納入到體育課程中，以激發(fā)初中生的體育熱情以及提升初中生的體育素質(zhì)和體能水平。

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲教學(xué);應(yīng)用策略

引言：隨著教育的不斷深入改革，體育教育已成為教育中的重要環(huán)節(jié)。體育以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，達到促進全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強體質(zhì)與提高運動能力的目的。初中體育教育基于中學(xué)生的年齡、身體發(fā)育狀況、心智成熟程度等方面為學(xué)生制定了相應(yīng)的體育課程，包括室內(nèi)和室外兩種類型的課程方式，與此同時，新時期的體育教育還提出了游戲教學(xué)法這一教學(xué)措施，通過“游戲”這一方式將學(xué)生的積極性調(diào)動到課程當(dāng)中，以此來激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，帶動學(xué)生愛上體育，提高自身的體育能力。本文就如何在初中體育教育中應(yīng)用游戲教學(xué)法進行了分析和闡述。

一、當(dāng)前初中體育教育中存在的問題

傳統(tǒng)的體育教學(xué)無非是讓學(xué)生在操場集合，簡單的一套準(zhǔn)備活動之后便讓學(xué)生們各自活動，對于體育所包含的廣泛知識并沒有進行講授，也沒有從學(xué)生的體能素質(zhì)、運動水平等方面對學(xué)生的體育水平進行鍛煉提升和檢測，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生阻礙著初中體育發(fā)展的腳步。今時不同往日，墨守成規(guī)并不是發(fā)展自我的良藥，只有創(chuàng)新才能有所改變，老套的教學(xué)模式所帶來的負(fù)面影響日漸顯露，缺乏創(chuàng)意的教學(xué)所產(chǎn)生的效果只是差強人意，在這個人人都在追求創(chuàng)新的年代，在這個人人都懂得追求理想生活的年代，教育已不能坐以待斃、畫地為牢，因此，游戲教學(xué)法一詞應(yīng)運而生。

二、如何在初中體育教育中應(yīng)用游戲教學(xué)法

1、營造游戲氛圍，舉辦體育活動

在應(yīng)用游戲化教學(xué)法的過程中，老師首要目的是讓學(xué)生對體育課感興趣，故此，在體育課堂上，老師可以舉辦多種競技類體育小游戲，如獎懲制的往返跑比賽，將一個班的學(xué)生分成幾個小組，由每個小組的第一名進行終極決賽，最后角逐勝負(fù)，輸?shù)囊唤M將受到繞操場跑一圈或者做下蹲、蛙跳等小懲罰。在這樣趣味的體育課中，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考、相互交流、相互謙讓，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，不要過多地壓制導(dǎo)致課堂氛圍壓抑。除此之外，體育老師在了解了學(xué)生的基本體能素質(zhì)之后，應(yīng)該對他們的總體水平有個把握，并在此基礎(chǔ)之上準(zhǔn)備好課程教學(xué)內(nèi)容，合理選擇所要教授的知識范圍，以此為主要目標(biāo)教學(xué)。比如，在體育課上，老師應(yīng)該按照備課內(nèi)容，結(jié)合主題設(shè)計一些趣味競賽，不要輕易地讓學(xué)生自由活動，應(yīng)當(dāng)安排更多的體育項目以趣味競賽的方式讓學(xué)生們輪流完成，在活動中獲取體育知識、鍛煉體育能力、增強體育素質(zhì)。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新游戲環(huán)境

傳統(tǒng)體育教學(xué)雖然給了學(xué)生很多自由活動的時間，但因為中學(xué)生自覺性還不夠強，自由活動的時間太多反而不是件好事。因此，體育老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新體育游戲教學(xué)的環(huán)境，以此增強學(xué)生對體育課的熱情。比如，在進行完主要的課程內(nèi)容后，老師可以讓女生們分組跳跳繩、踢毽子，讓男生們適當(dāng)?shù)卮虼蚧@球、踢踢足球，在這種寓教于樂的方式中，更有利于老師打造游戲教學(xué)的環(huán)境，方便老師為學(xué)生們灌輸體育技能理論知識，同時這些運動又鍛煉了學(xué)生的體能、提升了學(xué)生之間的默契，讓學(xué)生了解了體育的多樣性，意識到體育不是單純的玩耍，而是有價值、有意義的一門課程，能夠?qū)ψ陨韽纳眢w到心理都產(chǎn)生極大的有利作用。學(xué)生一旦對體育課產(chǎn)生了濃厚的興趣，游戲教學(xué)法的應(yīng)用才能夠彰顯出它的價值，因為興趣是最好的老師，也是教學(xué)中最需要的元素。

3、利用人文性教學(xué)打造游戲教學(xué)氛圍

所謂人文性教學(xué)，就是區(qū)別于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的新型教育方式。人文性重在以人為本、以文化人兩個方面，在應(yīng)用游戲化教學(xué)法的時候，老師要注重利用人文性教學(xué)通過推行人文化課程和進行人文化活動來構(gòu)建游戲教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，老師可以選擇不同類型的體育項目，在進行簡單的理論知識普及后，通過人文的活動來實踐和拓展。比如將一些少數(shù)民族、國外元素等與課堂結(jié)合，把各種的體育思想融入到課堂之中，吸引學(xué)生的注意力，拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生意識到體育不分民族、不分國界，是一項全人類的運動，這樣一來，學(xué)生們對體育的認(rèn)知更為廣泛，也更易投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，與此同時，老師再利用人文教學(xué)法，給學(xué)生們看一些各類民族的體育競賽視頻，激發(fā)學(xué)生們的共鳴，構(gòu)建良好的運動氛圍，打造出有趣的游戲教學(xué)環(huán)境，讓體育運動成為學(xué)生們生活的一部分。

結(jié)束語

體育教育中蘊含著深刻、豐富的人文素質(zhì)內(nèi)涵，深入探索體育會讓人活得更加豐富和精神。為了提升中學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強化學(xué)生的身體機能，初中體育教育必須要進行創(chuàng)新，而游戲教學(xué)法則是其中重要的一個途徑。游戲教學(xué)法從不同的角度去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，為學(xué)生打造有趣的體育課堂，讓體育課不再單調(diào)無味，從整體上提高了體育教育的有效性。

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作者簡介：李玉騰，男，1989.09.22，漢，山東省濟寧市嘉祥縣，研究生，初級教師，體育教師