關(guān)于提升初中校園足球文化氛圍與足球發(fā)展的研究

楊超

摘 要：提升初中校園內(nèi)的足球文化氛圍以及足球運(yùn)動(dòng)未來(lái)的持續(xù)性發(fā)展是一項(xiàng)繁復(fù)的系統(tǒng)性戰(zhàn)略目標(biāo)工程，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力才有希望達(dá)成。我國(guó)有相當(dāng)數(shù)量的初級(jí)中學(xué)，在不同地區(qū)，足球運(yùn)動(dòng)的普及情況和發(fā)展都不盡相同，不同地區(qū)的不同狀況都要采用不同的措施辦法，本文根據(jù)初級(jí)中學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)的總體發(fā)展水平進(jìn)行了研究，希望能夠促進(jìn)足球的發(fā)展，有一個(gè)更好的足球文化氛圍。

關(guān)鍵詞：足球；初中；文化氛圍；發(fā)展

努力改善校園足球文化氛圍是我國(guó)現(xiàn)階段體育教學(xué)機(jī)制的一種完善手段，其能夠有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，道德素質(zhì)和個(gè)人的綜合能力也得到了一定的提升；作為我國(guó)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的探索之一，有效的培養(yǎng)出了學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱情和認(rèn)知，顯著的促進(jìn)了我國(guó)足球事業(yè)未來(lái)的發(fā)展[1]。初中校園足球文化氛圍的提升，主要從日常的宣傳、比賽的組織以及學(xué)校給予足夠的重視開(kāi)始，一定要真正的認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要意義。

1 初中校園足球文化氛圍眼下的狀況

在大的傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念下，我國(guó)的人才觀念難免也會(huì)受到相當(dāng)?shù)挠绊?，人們幾乎忽視了體育鍛煉的意義和重要性。在初中具體的課程中，體育課的地位只是起到了從屬和補(bǔ)充的作用，體育訓(xùn)練的絕大部分內(nèi)容，也僅僅是為了應(yīng)付教育部門(mén)的要求和為比賽做的準(zhǔn)備，學(xué)生處于被動(dòng)上課的處境。近幾年，足球在我國(guó)和世界范圍內(nèi)的熱度持續(xù)上升，學(xué)校中也出現(xiàn)了一波足球熱潮，不過(guò)，初中校園的足球運(yùn)動(dòng)還是缺乏系統(tǒng)性的建設(shè)。

1.1資源缺乏，體育課程不足

因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育體制的干擾，初中的體育課程很少，體育理論課程更是嚴(yán)重缺乏。初中的足球場(chǎng)、足球教師、訓(xùn)練器材等都不充足，學(xué)生參與的積極性也較低，學(xué)生之間也存在著比較大的球技差異，這導(dǎo)致了教學(xué)工作的開(kāi)展走向了低效率和拖沓。一些體育教師的個(gè)人足球水平也較低，還缺乏相關(guān)的足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容就過(guò)于片面和陳舊，教學(xué)手段也過(guò)于單一，無(wú)法吸引到學(xué)生的興趣[2]。

1.2缺少足球文化氛圍

學(xué)校沒(méi)有給予足球足夠的重視，沒(méi)有深入的足球教學(xué)、缺乏足球比賽的組織、缺乏足球運(yùn)動(dòng)所需的資源等等，最終導(dǎo)致學(xué)校都缺乏足球文化氛圍。我國(guó)有相當(dāng)數(shù)量的初級(jí)中學(xué)，其分布也十分的廣泛，統(tǒng)一管理難度很大。因此，通常來(lái)說(shuō)，初級(jí)中學(xué)的足球都是各自獨(dú)立的發(fā)展，或者只在本區(qū)域之間進(jìn)行比賽，學(xué)校之間對(duì)足球的教育和發(fā)展沒(méi)有足夠的交流和溝通，盡管足球運(yùn)動(dòng)在逐步的普及，但整體上仍舊處于一種較低的水平。初中是學(xué)生體育水平提升最快的黃金時(shí)期，還是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要階段，學(xué)校顯然缺乏對(duì)學(xué)生興趣的指引和培養(yǎng)。

2 加快足球發(fā)展和提升校園足球文化氛圍的措施

2.1學(xué)校應(yīng)重視足球運(yùn)動(dòng)的教育

重視體育教育，更改課程體系 學(xué)校首先要變更原先的教學(xué)體制，要著重注意體育運(yùn)動(dòng)鍛煉以及學(xué)生的全面性發(fā)展。學(xué)校要招聘具有專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的足球教師，改變現(xiàn)存的課程體系，增設(shè)體育課程的數(shù)量；學(xué)校還需要積極的向相關(guān)部門(mén)以及教育部門(mén)申請(qǐng)資金，建設(shè)更加完善的足球場(chǎng)地和其他教學(xué)所需的基礎(chǔ)器材和設(shè)施，憑借對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，營(yíng)造出學(xué)校更好的足球文化氛圍[3]。

2.2完善機(jī)制，組織比賽

實(shí)現(xiàn)足球文化的發(fā)展以及提升校園足球文化都要求具有足夠的經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)制度的保障。學(xué)校必須積極的組織足球比賽，可以借助于校內(nèi)、校外等多種比賽形式來(lái)進(jìn)行。既能夠提升學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，還豐富了學(xué)生的校園生活。對(duì)于參賽的球員來(lái)說(shuō)還能提高自己的足球水平，增進(jìn)同學(xué)之間的信任和關(guān)系，也可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任感。在同其他學(xué)校進(jìn)行比賽期間，要不斷的學(xué)習(xí)其他學(xué)校在足球比賽中展示的優(yōu)點(diǎn)，在平時(shí)的足球教學(xué)訓(xùn)練中進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)校可以組織更多樣的比賽模式來(lái)代替原有的只有足球隊(duì)員才能參與的比賽機(jī)制，讓所有的群體都能夠參加，如教師賽、家長(zhǎng)賽、班級(jí)賽以及師生聯(lián)賽等等，最大程度的去吸引學(xué)生，讓學(xué)生在比賽中收獲的喜悅投入到日常的足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)性發(fā)展。

2.3日常活動(dòng)中的足球文化氛圍

想要提升校園足球文化氛圍就不能夠只局限于足球教學(xué)和足球運(yùn)動(dòng)中。在學(xué)校的日常的管理中和活動(dòng)里也要盡可能的利用起來(lái)，比如在學(xué)校組建一些俱樂(lè)部或是社團(tuán)。英國(guó)、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家都擁有大量的足球俱樂(lè)部，我們可以進(jìn)行充分的借鑒，學(xué)生能夠在社團(tuán)和俱樂(lè)部中交流和探討，也可以組織一些小型的足球比賽，這對(duì)于學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)有著深遠(yuǎn)的影響。日常生活中，學(xué)校也可以通過(guò)電視、多媒體、報(bào)紙等方式充分的讓學(xué)生更多的接觸足球運(yùn)動(dòng)，積極的打好宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。

3 初中校園足球文化氛圍提升的意義

3.1提高身體素質(zhì)，豐富足球知識(shí)

近幾年，因?yàn)樵絹?lái)越豐富的物質(zhì)生活，導(dǎo)致我國(guó)學(xué)生普遍出現(xiàn)了體型偏胖、體質(zhì)較低的趨向，青少年是社會(huì)未來(lái)的繼承者，因此我們必須重視起體育的鍛煉，積極的去發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，到底為何一定要重視起足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展呢？這是因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)所致，足球運(yùn)動(dòng)是全世界第一大運(yùn)動(dòng)，像足球這樣一項(xiàng)多人共同參與的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的要求就非常高，我國(guó)是一個(gè)體育大國(guó)，為何不是一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)呢？因?yàn)槲覈?guó)的運(yùn)動(dòng)員在個(gè)人的比賽中都能拿到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卻發(fā)揮的很不樂(lè)觀。足球文化氛圍的提升能夠幫助學(xué)生更多的了解足球知識(shí)，參加足球比賽和訓(xùn)練還能夠顯著的提高學(xué)生的身體素質(zhì)[4]。

3.2提升思想道德素質(zhì)，構(gòu)建校園文化

根據(jù)我國(guó)的足球現(xiàn)狀，我們的國(guó)足求發(fā)展，要走出國(guó)門(mén)走向世界，首先要從學(xué)生開(kāi)始，學(xué)校中要有一個(gè)良好的足球文化氛圍，把足球文化更好的融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生成為足球運(yùn)動(dòng)的主要參與人員，既能夠提高學(xué)生的綜合能力HIA有助于提高學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)。足球比賽和日常的訓(xùn)練也能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、抗壓能力、學(xué)習(xí)交流能力等，這更是對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

4 結(jié)語(yǔ)

良好校園足球文化氛圍的營(yíng)造，必須從各方面一起抓，既能夠促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，還能豐富其精神世界，我國(guó)的足球事業(yè)的發(fā)展也能夠間接的得到促進(jìn)和推動(dòng)。初級(jí)中學(xué)要根據(jù)自身的特性，不斷的完善原有的體育教學(xué)模式，更加積極地開(kāi)展足球教學(xué)、比賽以及文化氛圍的構(gòu)建，把足球運(yùn)動(dòng)逐漸的融入到學(xué)校的教學(xué)、生活以及日常管理當(dāng)中，能夠有效促進(jìn)足球事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]余明星.關(guān)于提升初中校園足球文化氛圍與足球發(fā)展的研究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（8）：87-87.

[2]何華興 .廣州市中小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展的策略研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2018.

[3]郭風(fēng)，譚繼業(yè).中小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的分析與研究——以合肥市為例[J].當(dāng)代體育科技，2017（7）.

[4]宋娜梅，梁瀟，林用彬，等.中學(xué)校園足球文化結(jié)構(gòu)及認(rèn)知差異研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（02）：35-42.