新媒體在當(dāng)前高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

廖俊

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);新媒體;改革

新時代科學(xué)技術(shù)發(fā)展下，傳統(tǒng)媒體已跟不上時代發(fā)展的步伐，新媒體技術(shù)時代已經(jīng)來臨，不知不覺中影響著我們工作和生活的方方面面，體育教學(xué)改革在這種網(wǎng)絡(luò)時代背景下發(fā)生了翻天覆地的變化。但就目前我國傳統(tǒng)體育教學(xué)看來，面對新媒體技術(shù)的應(yīng)用知識還顯得比較匱乏，主要表現(xiàn)在教學(xué)形式比較單一，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，教師對新媒體技術(shù)運用還不夠成熟，這些對體育教學(xué)改革起著決定性作用。在體育教學(xué)過程中，教師要重視新媒體技術(shù)應(yīng)用，抓住改革時機會，加快推進體育教學(xué)改革進程。

一、運用新媒體技術(shù)

新世紀(jì)以來迅速發(fā)展的新技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)應(yīng)用，已經(jīng)影響著我們生活、工作和學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)。比如體育教學(xué)受互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)影響也是比較重大的。通過這兩項技術(shù)，高校體育教學(xué)就可以傳統(tǒng)的打破以課堂為中心的教學(xué)模式，不受時間和空間控制，通過網(wǎng)絡(luò)語言、截圖、音頻和視頻通話等方式隨時隨地與學(xué)生進行交流。學(xué)生也可以記名或不記名的方式將學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)意識通過網(wǎng)絡(luò)跟教師進行表達，共同建立平等、美好的師生情感，構(gòu)建學(xué)習(xí)知識和技能運用框架，很多體育學(xué)校和教師將這種教學(xué)模式進行了很好的運用。如目前受大眾歡迎的微課、微博、空中課堂等，這些新型的體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新就是借助于互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)所完成的。為了提升體育教學(xué)質(zhì)量，將通過課上與課下的無縫連接進行授課。所以，在未來體育教學(xué)改革過程中，要合理、積極、有效的將互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中。

二、改革體育教學(xué)模式

（一）提高體育教學(xué)利用率

體育課程改革是一個漫長的過程，要以滿足基本的學(xué)生個性化發(fā)展需求為目標(biāo)，我國多數(shù)學(xué)校已經(jīng)就現(xiàn)階段體育教學(xué)內(nèi)容的課程進行了調(diào)整，是為了確保教師自身創(chuàng)新能力提高，為體育教師提供了更多的教學(xué)機會，采用貼近以人為本的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)校不同情況，找出適合本校的體育教學(xué)模式。當(dāng)然，體育教學(xué)需要改革，過程中也會面臨或多或少的問題，比如理論聯(lián)系不了實際，傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，不完善不科學(xué)的教學(xué)評價等，這些負(fù)面的因素都影響了體育教學(xué)整體質(zhì)量。這些亟需解決的問題一定程度上需要新媒體技術(shù)的運用，比如在體育教學(xué)過程中，引入互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高教師工作效率，為教學(xué)設(shè)計活動提供更多的選擇，提升體育教學(xué)資源的可利用空間，全面細(xì)致的實行體育教學(xué)改革目標(biāo)。

（二）改善體育教學(xué)環(huán)境

通過改變原有的體育教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，教師引入新媒體技術(shù)的應(yīng)用，改變了以往傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，采用雙向網(wǎng)絡(luò)交流互動反饋的體育教學(xué)模式。尤其是在高校體育教學(xué)過程中，既使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又拓寬了學(xué)生獲取知識的渠道;還有使學(xué)生通過各種途徑獲得教師的信息，會對教師的威嚴(yán)性產(chǎn)生不同的看法，使教師更加積極主動地提高自身的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為修養(yǎng)。

（三）調(diào)配體育教學(xué)內(nèi)容

在高校體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容除了要跟上社會發(fā)展的步伐，還要順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，體育教學(xué)內(nèi)容要與時代同步，具體情況具體對待，要適應(yīng)社會的發(fā)展。這種新的體育教學(xué)模式不僅開闊了學(xué)生和教師獲取體育知識的眼界，而且豐富了教學(xué)內(nèi)容，隨著新媒體的發(fā)展，學(xué)生從以往傳統(tǒng)授課模式解放出來，通過體育教學(xué)空中課堂、影像視頻、微博、微信等渠道，傾聽來自體育行業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍者、球星、其他行業(yè)教師及學(xué)生交流學(xué)習(xí)等體育教學(xué)方面心聲，對體育教學(xué)產(chǎn)生新的看法并應(yīng)用到課堂，與傳統(tǒng)課堂授課不相適應(yīng)，從而產(chǎn)生新的教學(xué)理念。

三、制定體育教學(xué)方案

（一）提高運用技能

新媒體技術(shù)隨著時代快速發(fā)展，設(shè)施更新?lián)Q代較快，要加強體育教師對新媒體運用的技能，從而對體育教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。為此，在體育教學(xué)改革中，要組織新媒體技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，通過開闊教學(xué)眼界，尋求多種改善途徑。比如，體育教師可以建立微信公眾號、QQ 視頻課堂等手段與學(xué)生探討體育知識，將世界組織的大型賽事播放視頻給學(xué)生欣賞，開展問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，做好體育教學(xué)課程。

（二）做好信息篩選

互聯(lián)網(wǎng)和新媒體運用，能使高校獲取比較豐富的體育教學(xué)資源，但是，網(wǎng)絡(luò)也有不好的一面，網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊，因此體育教師要具備一定的信息篩選能力，對網(wǎng)絡(luò)龐大而復(fù)雜的教學(xué)資源進行層層把關(guān)，篩選、鑒定，找出能夠促進體育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的資源信息，將積極向上的、有益的知識傳輸給學(xué)生，剔除不利因素，從而極大地提升體育教學(xué)質(zhì)量。

信息的篩選工作主要有以下兩個方面：第一，在龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，選取有利于體育教學(xué)的信息;第二，結(jié)合學(xué)生自身特點，選擇學(xué)生感興趣的領(lǐng)域。高校體育學(xué)校和教育主管部門可以根據(jù)這兩種途徑擇優(yōu)選擇，如果選擇第一種途徑，能與時俱進，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量的;如果選擇第二種途徑，能豐富體育教學(xué)活動方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提升整體的體育教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]吳英.基于互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的高校體育教學(xué)創(chuàng)新研究[J].智庫時代，2018（10）.

[2]葉華聰.新媒體背景下高校體育教學(xué)方法改革研究[J].運動，2018（07）.