高職院校職業(yè)實用性體育教學(xué)模式探索新途徑

周勇

摘要：高職院校中，注重培養(yǎng)高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)該采取多樣化、實用性的體育教學(xué)模式，針對高職院校不同專業(yè)的學(xué)生，采取不同的教學(xué)培養(yǎng)模式和實用性體育教學(xué)模式，為將來不同職業(yè)的學(xué)生設(shè)計與自身職業(yè)關(guān)系緊密相連的體能訓(xùn)練，對現(xiàn)存的體育教學(xué)模式進(jìn)行改革，也對未來高職院校的體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新升級。

關(guān)鍵詞：高職院校;職業(yè)實用性;體育教學(xué);模式創(chuàng)新

隨著我國高職院校的發(fā)展和擴(kuò)招，高職院校的進(jìn)一步完善，接受高等教育的學(xué)生越來越多，而由于高職院校學(xué)生相比于本科學(xué)生更早的步入社會，為了使高職院校學(xué)生在社會中能夠得到更好的發(fā)展，我們應(yīng)該重視高職院校學(xué)生的實用性體育教學(xué)，使學(xué)生擁有一個良好的體魄，促進(jìn)其在社會上立足。

一、體育教學(xué)的重要性

在我國的傳統(tǒng)教育中，始終堅持著素質(zhì)教育為先，堅持培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。自小學(xué)起，學(xué)校就始終堅持開設(shè)體育課程，因此高職院校也應(yīng)該堅持體育教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的心理變得更健康。通過體育課堂，學(xué)生與老師的彼此交流，促進(jìn)學(xué)生的溝通與交流能力，積極鼓勵學(xué)生，讓自身的精神與身體素質(zhì)充分得到鍛煉，使學(xué)生能夠保持一個積極向上的良好的心理狀態(tài)。因此，高職院校為了學(xué)生提高身體健康與心理健康，應(yīng)該積極開展體育教學(xué)。

二、樹立創(chuàng)新性體育教學(xué)理念

高職院校堅持以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為最終目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)很重要的一點(diǎn)就是要提高高職院校的體育教學(xué)的有效性，通過有效的體育學(xué)習(xí)和鍛煉，使學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)水平得到提升。高職院校中有很多不同的專業(yè)和不同類型的學(xué)生，要做到提高高職院校的體育教學(xué)的有效性就要將高職院校的學(xué)生進(jìn)行細(xì)分，將專業(yè)相似的學(xué)生劃分到一起，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)。例如：經(jīng)常與人打交道的專業(yè)，例如市場營銷專業(yè)與旅游管理專業(yè)，這些專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)舞蹈、瑜伽等形體課程，鍛煉自己的形體，帶給人一種積極向上的氣質(zhì)和一種美的享受;土木工程等理科性專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該為他們開設(shè)籃球、足球等既有團(tuán)結(jié)協(xié)作，又有開拓創(chuàng)新的體育課程。通過學(xué)習(xí)不同的體育課程，使學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，將體育運(yùn)動中的活力帶到生活中來，轉(zhuǎn)化成一種積極向上的拼搏精神，給他人一種積極向上的美好感受。

三、針對不同專業(yè)采取實用性體育教學(xué)

高職院校開展的專業(yè)多樣化，根據(jù)專業(yè)和未來崗位的特征，安排不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行與職業(yè)體能緊密相關(guān)的課程進(jìn)行訓(xùn)練，真正達(dá)到體育教學(xué)與專業(yè)相匹配的目的，使學(xué)生在進(jìn)入工作崗位之后，能夠充分適應(yīng)社會生活。

1.開展有針對性的體育課程教學(xué)。未來就業(yè)崗位越來越多，越來越細(xì)，為了使學(xué)生更好的適應(yīng)自己的職業(yè)，高職院校的體育教學(xué)要走實用性的路子，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)及未來從事職業(yè)勞動技能的需求進(jìn)行定位，開展實用性的體育教育，達(dá)到使學(xué)生的身心健康得到進(jìn)一步發(fā)展的目的，在工作時達(dá)到對職業(yè)勞動技能的身體素質(zhì)。

2.研究未來不同勞動崗位所展示出來的不同形態(tài)以及探索不同勞動工作之間的基本不同。利用體育教學(xué)，模擬相似的勞動技能進(jìn)行教學(xué)，例如土木工程專業(yè)的學(xué)生，由于經(jīng)常去工地進(jìn)行勞動，經(jīng)常出現(xiàn)拋磚等行為，這是需要鍛煉自己健康的體魄，才能扛住高強(qiáng)度的工地工作，因此可以設(shè)置排球課程，因為排球的訓(xùn)練與工地的拋磚行為相似，屬于拋擲類動作，既鍛煉學(xué)生的體魄，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，最終通過訓(xùn)練來提高學(xué)生將來從事工地建筑專業(yè)的工作能力。

3.由于現(xiàn)代高職院校發(fā)展速度飛快，所以有很多的高職院校的現(xiàn)代體育建設(shè)都沒有做到完善。所以在實施實用性體育教學(xué)過程中，把學(xué)校的自然環(huán)境與體育教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的艱苦耐勞的品質(zhì)和堅忍不拔的精神。通過結(jié)合不同季節(jié)，開展不同的、有利于學(xué)生身體的鍛煉活動，例如，在冬天開展戶外長跑的訓(xùn)練，另外，在夏天開展室內(nèi)舞蹈訓(xùn)練等等，積極鍛煉學(xué)生的堅強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

4.體育教師要充分發(fā)揮體育教學(xué)的強(qiáng)項，根據(jù)不同專業(yè)的職業(yè)道德的需求，開展有關(guān)職業(yè)道德修養(yǎng)的教育。運(yùn)用競爭因素進(jìn)行體育教學(xué)，使學(xué)生的競爭意識和敢于奮斗的精神得到提高。采用分組組隊的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，老師帶領(lǐng)學(xué)生模擬各種不同的困難情形，給予學(xué)生考驗，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，永不言敗、持之以恒的優(yōu)良品質(zhì)。

5.結(jié)合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，重視學(xué)生的個性與共性，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在體育課堂上，要充分認(rèn)識學(xué)生才是真正的主體，要積極促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮自己的積極主動性。另外，不僅要教學(xué)生體育運(yùn)動，還要教學(xué)生適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動的保健知識，防止學(xué)生受傷。

四、總結(jié)

高職院校的體育教學(xué)應(yīng)努力做到細(xì)分化和實用性，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，使學(xué)生能夠真正的從體育教育中身強(qiáng)體健。并將學(xué)生的教育目標(biāo)和體育教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的學(xué)生作為高職院校的最終教育目標(biāo)，為學(xué)生終生鍛煉和提高職業(yè)適應(yīng)能力做好鋪墊。

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