啦啦操在中學(xué)校園推廣的可行性研究

胡麗莎

摘要：近幾年來，啦啦操運動憑借著自身積極向上，活力四射的特點慢慢走進中學(xué)生體育課堂，受到了廣大中學(xué)生的喜愛。本文采用了文獻資料法、調(diào)查分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對在中學(xué)校園開展啦啦操運動的可行性進行了調(diào)查研究，得出啦啦操運動進校園與學(xué)校對中學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)相似、能改變傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生參與鍛煉積極性以及能豐富校園文化生活等方面的積極意義。

關(guān)鍵詞：啦啦操;中學(xué)校園;推廣可行性

一、前言

啦啦操在眾多的體育運動項目中，是一個新興的項目。啦啦操很好的把音樂、舞蹈、體操、集體操融合了起來。隨著人們生活水平的不斷提高，啦啦操以多元化的表現(xiàn)形式和娛樂、健身等方面的價值受到不同人群的追捧。啦啦操更象征著團結(jié)合作、奮發(fā)拼搏、朝氣蓬勃的精神力量。啦啦操在中學(xué)體育教學(xué)中的推廣，有效的提高了學(xué)生參與體育健身運動的意識，營造良好的體育鍛煉氛圍，進而促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。同時，可逐漸改變中學(xué)學(xué)校體育課單一、固定、應(yīng)試化的教學(xué)模式，提高學(xué)生終身體育的意識，為我國群眾體育與競技體育奠定堅實的基礎(chǔ)，推動我國體育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

（一）選題背景

每一個運動項目都有其自身的發(fā)展過程與趨勢。2014年10月，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰發(fā)表了《校園足球和校園啦啦操》重要講話。高度評價和肯定了“一校一球一操”的校園運動模式，隨后全面建立和啟動了《全國“一校一球一操”行動方案》。

（二）研究目的

目前，我國對啦啦操研究很多，但大多傾向于啦啦操的開展現(xiàn)狀等方面的研究，本文主要是為了分析啦啦操在中學(xué)校園開展的可行性研究，為推動啦啦操運動在校園普及提供參考依據(jù)。

二、研究對象

本文以啦啦操在中學(xué)校園推廣的可行性為研究對象。

三、研究結(jié)果與分析

（一）啦啦操的特點與中學(xué)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具有相似性

各大籃球、足球的比賽盛典上，啦啦操寶貝們的表演已經(jīng)成為了一道奪人眼球的亮麗風(fēng)景，其中托舉、拋接、金字塔、疊羅漢等技術(shù)動深受學(xué)生喜愛，再加上節(jié)奏強烈的啦啦操音樂、色彩艷麗、特色鮮明的服飾、各種款式的花球道具、富有創(chuàng)造力的隊形變化等元素的結(jié)合，無一不彰顯著個性、藝術(shù)、審美與健身等特點。特別是在動作與隊形的創(chuàng)編上可充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、想象力以及團隊思考的能力。中學(xué)生正處于生長發(fā)育時期，也是青春期的高峰期，他們自我意識逐漸增強，對世界充滿著好奇，對人際關(guān)系及集體意識開始有更高的要求。啦啦操運動進入中學(xué)校園可以幫助學(xué)生強健體魄和樹立自信心，增強學(xué)生的集體意識和團結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和生活方式，符合中學(xué)學(xué)校對中學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)[1]。因此，啦啦操運動項目在學(xué)校體育中作為一種運動項目是可行的。

（二）中學(xué)開設(shè)啦啦操選項課程的優(yōu)勢

隨著經(jīng)濟社會信息化和科學(xué)化不斷融合，我國競技體育的發(fā)展帶動了群眾體育與學(xué)校體育的共同繁榮[2]。啦啦操表演已成為各大足球籃球賽場的聚焦點之一，中學(xué)生對新鮮事物的領(lǐng)悟能力極強。對校園資源的合理優(yōu)化整合是完善學(xué)校體育教學(xué)工作的重要組成部分，啦啦操運動作為一門體育課堂選項進入中學(xué)生的課堂，以自身內(nèi)容多樣、形式獨特等特點開展起來，能讓學(xué)生身心素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展[3]。同時，盡量回避了單一運動技能學(xué)習(xí)課中學(xué)生積極性難以調(diào)動、課堂氛圍不活躍等問題。啦啦操在中學(xué)體育課程中，作為選項課程的開展，有利于讓學(xué)生逐漸形成終身體育的意識，能滿足學(xué)生多元化和個性化的發(fā)展需求。從此得出，把啦啦操作為我國中學(xué)體育課程的一個選項內(nèi)容是必要且可行的。

（三）啦啦操運動豐富校園文化生活

學(xué)生是校園文化建設(shè)主體，學(xué)校開展各種層次高、品味高的校園活動為學(xué)生提供了載體。校園文化活動的開展有著很強的感染能力，能讓學(xué)生在優(yōu)越的校園文化氛圍中潛移默化的提高審美能力、高尚的道德情操和優(yōu)秀的意志品格[4]。良好的體育氛圍是校園文化建設(shè)的一個重要部分，啦啦操運動作為一項新興的運動項目，以它特有的青春氣息和富有感染力的表現(xiàn)形式吸引了不少中學(xué)生的眼球。在比賽中場休息時，用動感的音樂帶動球員和觀眾的熱情與氣氛，充分體現(xiàn)啦啦操出團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神能力。啦啦操進入校園也增加了其他項目比賽的觀賞性和趣味性，促進了學(xué)校體育項目向更高層次的發(fā)展。由此看出，在學(xué)校開展啦啦操運動是可以豐富校園文化生活的。

四、結(jié)論與建議

綜上所述，啦啦操運動根據(jù)自身團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、青春活力、積極健康的精神文明，不斷的吸取著越來越多的人參與進來，啦啦操運動走進校園是可行的，它不但與學(xué)校培養(yǎng)中學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是相似的，把啦啦操作為一門選項課程納入中學(xué)生的體育課堂可以增強學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，調(diào)動體育課堂氣氛，豐富校園文化生活。通過實驗表明，啦啦操能促進中學(xué)生的體質(zhì)健康。在身體形態(tài)、身體機能、和身體素質(zhì)方面的表現(xiàn)都很明顯。根據(jù)以上對學(xué)校開展啦啦操運動的可行性研究，應(yīng)該認識到啦啦操運動在校園開展起來的優(yōu)勢，積極開展啦啦操運動，根據(jù)學(xué)生的實際情況把啦啦操的教學(xué)融入進學(xué)校體育中來，讓校園啦啦操普及度提高，增強學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

參考文獻：

[1]梅森勇.成都市新都區(qū)中小學(xué)啦啦操推廣的可行性研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2015 （9）：9-10.

[2]徐祝萍.啦啦操運動在高中體育教學(xué)中的運用研究[J].當(dāng)代體育科技，2017 （27）：85，87.

[3]周玲，毛安雄.論啦啦操在校園體育文化建設(shè)中的作用[J].中山大學(xué)研究生學(xué)刊：自然科學(xué).醫(yī)學(xué)版，2013 （2）：101-105.

[4]王若斌，王艷梅，林千萬子.啦啦操對我國青少年體質(zhì)健康的促進研究[J].中國學(xué)校體育（高等教育），2016，3 （12）：85-88.