淺談在高中生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

楊曉蘭

【摘? ? 要】培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣是高中生物教學(xué)的重點內(nèi)容，興趣作為最好的教師讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)生物。生物教學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)，書本為理論的自然科學(xué)，生物與人類的衣、食、住、行、醫(yī)等，都有很大的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物，為以后奉獻(xiàn)社會做好準(zhǔn)備。接下來，我將根據(jù)自身的生物教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勗诟咧猩锝虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】高中生物? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.053

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師一定要有足夠的耐心，悉心幫助每一個學(xué)生，讓他們能夠在有興趣的基礎(chǔ)上把生物學(xué)好而不是因為升學(xué)或者其他原因，被迫去學(xué)習(xí)生物。興趣就像是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難堅持不下去的時候，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動力。

一、學(xué)習(xí)生物的意義

1.解決農(nóng)學(xué)糧食問題。人口的快速膨脹，讓人類面臨糧食供不應(yīng)求的狀況。生物技術(shù)教會人類利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，克隆技術(shù)等，防止病蟲害對糧食收入造成損害。雜交水稻的問世，救了多少人，我們能過上現(xiàn)如今衣食無憂的生活，都與生物技術(shù)離不開關(guān)系。還有各種名貴藥材的種植、觀賞花卉的種植等，生物技術(shù)在農(nóng)學(xué)糧食上的貢獻(xiàn)十分巨大。

2.醫(yī)療領(lǐng)域。全世界的醫(yī)療技術(shù)發(fā)展得如此迅速，各種抗癌藥物的制造，疫苗的生產(chǎn)都與生物技術(shù)相關(guān)。我國人口的平均壽命得到大幅度提升，人民生病后能夠享受良好的醫(yī)療，利用基因克隆技術(shù)，對人體基因進(jìn)行治療，把生命挽救回來得以繼續(xù)幸福、安康的生活。

3.軍事技術(shù)。 經(jīng)過我國科學(xué)家的勤奮刻苦學(xué)習(xí)生物技術(shù)，發(fā)明了基因工程武器，利用各種毒素制造低成本的生物武器，增強(qiáng)了我國的軍事力量。想起以前，中國因為技術(shù)低下，只能被外國列強(qiáng)欺辱，受盡了那些生物武器的毒害?，F(xiàn)如今，我們再也不怕別的國家侵犯，生物技術(shù)讓我們的國家變得強(qiáng)大。

4.環(huán)境保護(hù)。環(huán)境問題一直以來都是世界各國所關(guān)注的重點內(nèi)容，面對環(huán)境污染如此嚴(yán)重，我國利用生物技術(shù)進(jìn)行環(huán)境整治。生物技術(shù)在處理環(huán)境污染時，針對性強(qiáng)且效率高，環(huán)境也不會遭受二次危害，對環(huán)境處理來說是最好的方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的作用

1.給學(xué)生提供足夠的動力。興趣是人對某項事物的特殊心理需求，可以給人提供足夠的動力。就像是那些登山愛好者，冒著生命危險也要達(dá)到自己想去的山峰高處，路途艱難險阻也阻擋不了登山者的步伐，在一切艱難困苦面前，因為有了興趣所以動力十足。學(xué)生學(xué)習(xí)生物的原理就像那些登山者一樣，只要對生物有了學(xué)習(xí)興趣，就能讓學(xué)生克服一切困難，努力學(xué)習(xí)。興趣的存在，讓學(xué)生的生物成績提升的同時，還能鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)更多優(yōu)良品質(zhì)的形成。

2.讓學(xué)生身心健康發(fā)展。作為一名教師我不希望自己的學(xué)生學(xué)習(xí)得過于“痛苦”，希望學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣，快樂的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)也有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。高中學(xué)生每天不僅要背負(fù)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還要面臨教師和家長的壓力，經(jīng)常讓學(xué)生喘不過氣來，十分不利于學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)生因為壓力造成學(xué)生產(chǎn)生心理疾病，自閉、輕生等，這類學(xué)生心理承受能力極其弱，時常因為學(xué)習(xí)成績無法長進(jìn)，受到家長和教師的冷落覺得生活黯淡無光，影響學(xué)生一輩子的發(fā)展。

3.為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣對一個學(xué)生來講不僅僅是影響他的學(xué)習(xí)成績，還會影響他以后專業(yè)的選取、就業(yè)等，就像現(xiàn)在的自己因為高中時期十分鐘愛生物，最后選擇成為了一名生物教師。學(xué)生在中學(xué)時代對生物的興趣愛好，會讓學(xué)生在報考大學(xué)專業(yè)時選擇與生物相關(guān)的專業(yè)，上了大學(xué)后，潛心研究，一輩子從事與生物相關(guān)的行業(yè)。由此可見，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的終身發(fā)展起著積極作用，高中時期生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)奠定了學(xué)生以后的發(fā)展。

三、在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.聯(lián)系自然，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。生物這門學(xué)科與大自然緊密相連，高中生物教學(xué)的一個重點內(nèi)容就是自然界的生態(tài)系統(tǒng)知識，這部分知識比較簡單，且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對生物最感興趣的部分就是生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們喜歡與大自然接觸，喜歡探索與大自然有關(guān)的知識。利用這個特點，教師在平時課余時間可以帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校開展實踐活動，利用校園里的花、草、樹、木、蟲做一些標(biāo)本，體驗學(xué)習(xí)生物的樂趣。在學(xué)生培養(yǎng)好自己的生物學(xué)習(xí)興趣后，再學(xué)習(xí)與生物相關(guān)的其他內(nèi)容，就會變得相對容易接受。

2.結(jié)合實驗，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。生物教學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的理論科學(xué)，高中生物教學(xué)中大部分都是理論知識，且很多學(xué)校不注重學(xué)生的實驗技能培養(yǎng)，便沒有開展生物實驗。然而，生物實驗是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要途徑，學(xué)生在實驗的過程中把理論知識應(yīng)用、實踐，加深了自己對生物知識的理解，還激發(fā)了自身的學(xué)習(xí)興趣，開展生物實驗很有必要。教育改革提出，要注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，不要教育出一些只會讀書實踐能力低下的“書呆子”，到了大學(xué)還要從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。高中生物教學(xué)過程，有很多知識點都十分抽象，學(xué)生理解起來也會覺得有一定的難度，學(xué)會利用媒體技術(shù)，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識就變得很必要。現(xiàn)如今的信息化教學(xué)發(fā)展的已經(jīng)比較成熟，在課堂上教授一定要充分利用好這些學(xué)習(xí)資源。教師可以把書本上的重點內(nèi)容制作成課件，給學(xué)生講解知識，減少不必要信息對學(xué)生的干擾。

此外，在網(wǎng)絡(luò)上有很多教育專家視頻是有關(guān)于學(xué)習(xí)生物的方法，教師可以在網(wǎng)上下載，然后播放給學(xué)生看，讓學(xué)生了解專家學(xué)習(xí)生物的思維。

4.建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，只有在學(xué)生和教師的關(guān)系融洽時，班級的學(xué)習(xí)氛圍才會濃厚，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)教師和學(xué)生的良好關(guān)系，主要在教師的為人處事，教師的一言一行班級學(xué)生都看在眼里，只要教師能夠平等、公正對待每一個學(xué)生，學(xué)生都會愛戴老師，與老師和平共處。學(xué)生喜歡教師后，才能逐漸建立對教師教授的學(xué)科產(chǎn)生興趣，對于不喜歡的教師，我相信學(xué)生也沒有學(xué)習(xí)該教師教授學(xué)科的欲望。

教師利用各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生生物的興趣，我相信每一個學(xué)生都能把生物學(xué)好，為以后國家的建設(shè)奉獻(xiàn)更多的力量。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)的主要方法，希望所有教師銘記。