許金波

【摘? ? 要】隨著我國高等職業(yè)教育改革不斷深入，高職院校教學(xué)運(yùn)行逐漸向精細(xì)化、規(guī)范化、信息化方向發(fā)展。在高職院校教學(xué)管理中，運(yùn)用精細(xì)化管理可以更好的提升教學(xué)管理效率，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文主要對高職院校教學(xué)管理中應(yīng)用精細(xì)化管理的重要性和精細(xì)化管理在高職院校教學(xué)管理中的應(yīng)用措施進(jìn)行了闡述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 精細(xì)化管理? 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.016

教學(xué)管理是高職院校管理的中心環(huán)節(jié)和基本活動(dòng)，在整個(gè)高職院校的管理中起著非常重要的作用，它不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要前提。因此，在高職院校教學(xué)管理中，通過精細(xì)化管理應(yīng)用，能夠讓教學(xué)管理起到事半功倍的效果。精細(xì)化管理作為一種采用精細(xì)化手段來實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)各要素和目標(biāo)高效精確的一種管理方法和活動(dòng)，已經(jīng)成為高職院校管理改革中可取的管理理念。

一、高職院校教學(xué)管理中應(yīng)用精細(xì)化管理的重要性和意義

（一）精細(xì)化管理有助于完善和強(qiáng)化高職院校管理制度

一所高職院校教學(xué)執(zhí)行力的落實(shí)情況如何，在很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。精細(xì)化管理注重個(gè)性化、系統(tǒng)化和數(shù)據(jù)化，能讓高職院校的教學(xué)管理工作變得更加規(guī)范化;能讓高職院校的一切工作開展都有規(guī)章制度可循，進(jìn)而提升管理整體的質(zhì)量和效率。其系統(tǒng)化主要表現(xiàn)在高職院校制定的方針政策方面，戰(zhàn)略非常系統(tǒng);數(shù)據(jù)化體現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)、現(xiàn)代化的云數(shù)據(jù)，根據(jù)各部門的情況制定系統(tǒng)的戰(zhàn)略方案;個(gè)性化體現(xiàn)在各部門按照實(shí)際情況制定規(guī)章制度，并且在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，利用互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)構(gòu)建整個(gè)學(xué)院的管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)工作情況的透明化，數(shù)據(jù)的透視化。高效的教學(xué)管理要以規(guī)范化的制度為根本的保障，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。

（二）精細(xì)化管理能提升高職院校決策的執(zhí)行力度

精細(xì)化管理是現(xiàn)代高職院校發(fā)展和創(chuàng)新的重要保障和前提，也是保證高職院校改革方向正確性和合理性的保障。目前，我國高職院校管理體系和制度空間方面還存在明顯的不穩(wěn)定性，需要各部門、各環(huán)節(jié)之間綜合實(shí)際情況，對精細(xì)化管理進(jìn)行探討和研究，提升管理水平，從而推動(dòng)高職院校管理制度的優(yōu)化和創(chuàng)新，也能進(jìn)一步提升高職院校之間的聯(lián)系，讓決策執(zhí)行起來更加快速，力度更強(qiáng)。

二、精細(xì)化管理在高職院校教學(xué)管理中的應(yīng)用措施

（一）明確高職院校精細(xì)化教學(xué)管理目標(biāo)

高職院校在教學(xué)管理過程中，要以精細(xì)化管理為指導(dǎo)思想，根據(jù)自身管理實(shí)際情況，結(jié)合高職院校職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的精細(xì)化教學(xué)管理目標(biāo)，確保精細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)到有效銜接，進(jìn)一步提升高職院校教學(xué)管理水平，為高職院校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對此，高職院校要立足于職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的框架之下，結(jié)合自身的專業(yè)特色、行業(yè)需求，對本校人才培養(yǎng)目標(biāo)加以調(diào)整，做到真正意義上“精”與“細(xì)”。

（二）完善高職院校精細(xì)化教學(xué)管理組織

高職院校在教學(xué)管理過程中，要結(jié)合自身的實(shí)際情況逐步完善精細(xì)化教學(xué)管理組織，為高職院校教學(xué)精細(xì)化管理方案的落實(shí)提供必要的組織機(jī)制框架，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)良好的組織運(yùn)行機(jī)制。

對此，高職院校要明確教學(xué)組織各部門的職責(zé)，在黨委書記和校長的全面領(lǐng)導(dǎo)之下，由其他各院系行政負(fù)責(zé)人主持日常教學(xué)工作，確保高職院校教學(xué)服務(wù)的各項(xiàng)方案落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，教務(wù)處、科研處、督導(dǎo)人員和教學(xué)院系也需要明確各自職責(zé)，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度開展教學(xué)管理工作，督促各院系各項(xiàng)工作的準(zhǔn)確落實(shí)， 實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)管理的規(guī)范化。

（三）創(chuàng)新教學(xué)管理理念

精細(xì)化的教學(xué)管理建設(shè)是一個(gè)長期發(fā)展、逐步完善的過程。因此，高職院校要隨著教學(xué)手段的不斷更新，教學(xué)模式的不斷改變，社會(huì)企業(yè)對人才需求的變化，逐步更新教學(xué)管理理念，要做到與時(shí)俱進(jìn)。

（四）充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段

高職院校應(yīng)建立教學(xué)管理信息系統(tǒng)，將教師、學(xué)生和教務(wù)管理者有效聯(lián)系起來。通過教學(xué)管理信息系統(tǒng)，教務(wù)管理部門可以進(jìn)行科學(xué)有效的排課、規(guī)章制度的發(fā)布、教學(xué)過程的監(jiān)控;教師可以與教學(xué)管理者直接進(jìn)行交流與溝通，提出具體要求和建議;學(xué)生可以通過該系統(tǒng)與教師開展互動(dòng)交流，就所學(xué)課程進(jìn)行提問并提出需求意見。高職院校通過建立教學(xué)管理系統(tǒng)，利用精細(xì)化管理模式實(shí)現(xiàn)教務(wù)網(wǎng)絡(luò)化管理與過程化管理，為教師提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，不斷完善教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，進(jìn)而全面準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的工作情況，從整體上把握教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高教學(xué)效果。

（五）建立合理的評(píng)價(jià)體系

高職院校是根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求進(jìn)行建立的，其目標(biāo)就是為社會(huì)輸送大量的優(yōu)秀人才。因此，高職院校在進(jìn)行教學(xué)管理工作的時(shí)候，必須根據(jù)高職院校的實(shí)際情況以及自身的特點(diǎn)，對教學(xué)管理進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。因而，為了使精細(xì)化教學(xué)管理的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，就必須建立合理的評(píng)價(jià)體系，使教學(xué)管理的效率得以提升。

三、總結(jié)

高職院校是人才培育的重要場所，教師在進(jìn)行教書育人的同時(shí)應(yīng)注意合理引導(dǎo)學(xué)生，采用恰當(dāng)?shù)墓芾碇贫?，給予學(xué)生正確引導(dǎo)與適度關(guān)懷。精細(xì)化管理是指教師在開展高職院校管理工作是能夠?qū)⒐芾韮?nèi)容細(xì)化、管理方式精細(xì)化，實(shí)現(xiàn)管理到位、力度恰當(dāng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下掌握相應(yīng)的職業(yè)技能，度過積極向上的校園生活。精細(xì)化教學(xué)管理離不開教師與學(xué)生的共同努力。高職院校只有將教學(xué)管理工作中的大事做小、小事做細(xì)，細(xì)事做精，查漏補(bǔ)缺，合力育人，才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

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