如何在農(nóng)村小學(xué)開展學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)

張忠燁

【摘? ? 要】緊密聯(lián)系生活是教育教學(xué)的基石，數(shù)學(xué)中無處不生活，生活中也處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直與生活脫軌，是制約數(shù)學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵性因素。本文基于對農(nóng)村小學(xué)開展學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的研究，希望能夠提高教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 生活指導(dǎo)? 教學(xué)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.139

在實際生活的各個方面都涉及數(shù)學(xué)知識，很多數(shù)學(xué)知識都來源于實際生活，這就說明小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)具有很大的意義，傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受到教材的限制，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和實際生活脫節(jié)，這種教學(xué)方式無法引起學(xué)生的共鳴。因此，教師應(yīng)該利用生活化指導(dǎo)方式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活指導(dǎo)教學(xué)的意義

融合小學(xué)數(shù)學(xué)和日常生活，不僅可以提高課堂教學(xué)效率，同時也可以讓學(xué)生利用現(xiàn)實生活當(dāng)中的知識，加深對于知識的概念，促進學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生在問題解決的過程中獲得成就感。加強教學(xué)指導(dǎo)，可以挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。

在日常數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在輕松的氛圍當(dāng)中可以保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性不斷增強，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。此外通過小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，可以提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)課程具有靈活性和實用性，人們在日常生活當(dāng)中利用數(shù)學(xué)知識可以解決相關(guān)問題，實現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)教材知識，還要在現(xiàn)實生活當(dāng)中利用知識，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的關(guān)系，使其應(yīng)用能力和實踐能力不斷得到提高。

二、農(nóng)村小學(xué)開展學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的途徑

（一）改革傳統(tǒng)教育模式，進行情景化教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師進行課堂教學(xué)時，除了要講解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識外，還要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。小學(xué)生一般喜歡勤動腦去思考，他們以自己情感去決定行動，缺少一些理性的思維，因為年齡小，想法還不成熟，邏輯思維能力就會有所欠缺。因此，很多小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有興趣，大半是靠好奇來學(xué)習(xí)。

小學(xué)生對不喜歡的事物總會拒絕去接受，他們思想上愛玩，這在小學(xué)生的年齡段看屬于正常，但作為數(shù)學(xué)教師，就一定要在學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)上，吸引學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，盡量讓他們從心底愛上數(shù)學(xué)課，進而去積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。對農(nóng)村小學(xué)生來講，做熟悉的事才能讓自已產(chǎn)生濃厚興趣，因此數(shù)學(xué)教師可在課堂恰當(dāng)引入生活情境，利用學(xué)生們好動的個性，促使他們參與課堂學(xué)習(xí)活動，并有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體效果。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，普遍存學(xué)生學(xué)習(xí)水平有限的現(xiàn)象，往往學(xué)生在實操時難免會出現(xiàn)錯誤，這都屬于正常。倘若小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂引用精彩且吸引人的內(nèi)容，將情景化融入到課堂教學(xué)，那就能讓小學(xué)生輕而易舉地發(fā)現(xiàn)自身錯誤，教師開展實際的教學(xué)計劃，也可通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生們互相探討，自己做分析總結(jié)，并有效發(fā)揮想象力，教師在身邊給予幫助。學(xué)生們充分產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣后，教師再讓學(xué)生們慢慢掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，這樣才能讓學(xué)生們自行利用所學(xué)知識，獨立解決數(shù)學(xué)問題。

（二）做到課內(nèi)課外的相互結(jié)合，使數(shù)學(xué)融入實際生活

上數(shù)學(xué)課前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要仔細了解重點知識，教學(xué)大綱的內(nèi)容，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，使用與生活有關(guān)的例子。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是需要教師去精心籌劃的，好的教學(xué)法可促使小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時學(xué)到怎樣運用，進而產(chǎn)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教師們用具體的生活指導(dǎo)讓學(xué)生用所學(xué)知識去解決生活中的問題，只有這樣才能讓小學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣。很多數(shù)學(xué)知識都源自生活，他們生活里存在的抽象內(nèi)容，教師可多去關(guān)注學(xué)生的生活情況，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)知識相對應(yīng)的情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感受到這件事就在身旁，這能讓他們對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有好感，全面提升他們應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教師還可以在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面引導(dǎo)學(xué)生合理使用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，解決生活實際問題，進而達到想要認真學(xué)好數(shù)學(xué)這門課的目的。

（三）善于利用已學(xué)知識獨立解決實際問題

農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方主要是課堂，他們在業(yè)余時間反而學(xué)不到知識，這時數(shù)學(xué)教師應(yīng)該開展學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)工作，教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只靠課堂所學(xué)，還要在日常生活中去汲取學(xué)習(xí)素材，應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合使用。換種說法，學(xué)生們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)該有效融入具體生活實踐中。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識較為薄弱，因此教師課堂教學(xué)結(jié)束后，一定要給他們合理布置與自身能力相契合的日常練習(xí)，引導(dǎo)他們做好課后練習(xí)，每次課前做好與上次課所學(xué)內(nèi)容的整體銜接。適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)練習(xí)能讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有深入理解，對于學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)去解決生活問題的能力有一定幫助作用，與此同時也能夠讓小學(xué)生發(fā)覺日常生活所遇到的問題，還可以及時去解決，并為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。因每名小學(xué)生的天賦潛能不同，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)尊重他們的自身差異，務(wù)必要平等來對待，以此保證每個學(xué)生都能獲得更多數(shù)學(xué)知識，否則小學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情會受到影響，長久下來他們會產(chǎn)生兩極分化的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，研究生活化教學(xué)，加強實踐指導(dǎo)教學(xué)水平是必要的，在此過程中，可以從不同的角度、不同的層面進行探討。只有創(chuàng)建生活化的氛圍，促使學(xué)生樂于思考、樂于探究，嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)，服務(wù)于生活，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)最優(yōu)化。

參考文獻

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