關(guān)愛留守兒童的策略

陳正益

摘 要：隨著社會的發(fā)展，需要大量的勞動者的投入。特別是在農(nóng)村的成人，為了生存，為了讓孩子過上更好的生活，成為了外出打工一族，因此許多孩子就成為了留守兒童。由于這些孩子在成長的關(guān)鍵期中，缺乏了父母的陪伴和照顧，造成了在生活上，行為上，學(xué)習(xí)上，思想上，安全上出現(xiàn)諸多問題。作為鄉(xiāng)村教師，應(yīng)經(jīng)與學(xué)生交流，溝通，互動。留守兒童的點(diǎn)滴讓我感受至深，我相信只要我們教師在教育中采取一定的策略，用心教育，及時(shí)引導(dǎo)，這些孩子一樣會健康快樂地成長成為祖國的花朵。本文就我十多年與留守兒童的接觸，探討與學(xué)生相處的技巧，探討對留守兒童的關(guān)愛在學(xué)校德育工作中的重要意義。

關(guān)鍵詞：留守兒童;教育;關(guān)愛策略

留守兒童就是父母雙方或單方長期外出打工或經(jīng)商，被交由祖父母，外祖父母或親戚朋友撫養(yǎng)，教育和管理的兒童?，F(xiàn)在，山區(qū)留守兒童越來越多。由于留守兒童長期與父母分開，在生活上和思想上容易沒有安全感，容易有創(chuàng)傷感，因此他們?nèi)菀讓ν饨绲娜撕褪挛飸?yīng)激反應(yīng)會大一點(diǎn)，容易一點(diǎn)沖動犯錯(cuò);與隔代親人生活或獨(dú)立生活，造成在生活上缺乏照顧;行為上缺乏教管;學(xué)習(xí)上缺乏輔導(dǎo);思想上缺乏約束;安全上缺乏保障等等。諸多的存在問題，必然會對他們的成長產(chǎn)生各種各樣的不良影響，容易使其誤入歧途。因此，當(dāng)下如何教育關(guān)愛留守兒童的心理健康，構(gòu)建和諧校園，已經(jīng)是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題。在我們的教育中善于滲透留守兒童的德育教育就顯得很重要。作為他們的教師，我喜歡和他們交朋友，與他們打成一片，以自己的感性知性感動這些孩子，讓他們都把我當(dāng)成知心大姐，交心朋友，愿意跟我表露心聲。

一、在生活問題中，要更有愛心

教育家蘇霍母林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童。”沒有真正的愛就沒有真正的教育。一個(gè)學(xué)生的好壞，不能單看學(xué)習(xí)的成績，事實(shí)上一個(gè)人的人品更貴重。教師的教育應(yīng)該讓學(xué)生得以德、智、體、美、勞全面發(fā)展。由于長期陪伴留守兒童的老人家年事已高或親戚好友缺乏責(zé)任心，無法全面照顧到位。據(jù)了解太多數(shù)的留守兒童營養(yǎng)不良，精神不振，缺少關(guān)愛。因此，他們更渴望得到老師，同學(xué)，社會的關(guān)注，對外界的關(guān)懷更激動更容易接收。平時(shí)，他們寄宿在學(xué)校，學(xué)校老師的教育更顯得重要。要對這個(gè)特殊人群要更有愛心，從生活中的小事細(xì)節(jié)關(guān)愛他們。學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)留守兒童之家活動室，提供好的環(huán)境給他們，看看書，談?wù)勑?，活活動。以“尊重、理解、關(guān)愛”為切入點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活等方面給予關(guān)心和幫助，為他們排憂解難。老師既做到教書育人又做到“扮演父母”的角色。老師可以建立留守兒童檔案，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)查問卷，落實(shí)家庭訪問，清楚他們父母的姓名、村鄉(xiāng)、電話、去向等等。及時(shí)與家長取得聯(lián)系，要求父母定期多打電話給孩子。平時(shí)多到宿舍看望留守兒童。節(jié)日送東西給他們，并且組織班干進(jìn)行“一幫一”活動。安排好的同學(xué)跟他一起座位，一起學(xué)習(xí)、一起活動。相信在學(xué)校，老師、同學(xué)們的愛心中定會促進(jìn)留守兒童健康成長。

二、在心理問題中，要更有耐心

留守兒童葉玉嬋告訴我：“她最怕一個(gè)人住在大房子里，一有事情，她就想爸媽，就會流眼淚。學(xué)習(xí)成績時(shí)高時(shí)低，總是提不上去很擔(dān)憂。”留守兒童感情上的得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫柔和教育，他們一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。此時(shí)，學(xué)校、老師、同學(xué)，要更有耐心，關(guān)注留守兒童的心理健康。學(xué)校可以定期開放德育展覽，老師可以通過放錄像，讓他們通過多種方式知道外務(wù)工人的艱辛，為了孩子們的生活更好，父母的千辛萬苦，父母的長途跋涉到外地打工。讓他們理解父母，支持父母，認(rèn)同父母，從小學(xué)習(xí)自理、獨(dú)立自主、主動進(jìn)取，膽大進(jìn)取，明白自己不是獨(dú)身作戰(zhàn)，在他們的身邊有學(xué)校、老師、同學(xué)、朋友這個(gè)強(qiáng)大的后盾，增強(qiáng)留守兒童歸屬感，自信心。同時(shí)學(xué)校可以在校園開設(shè)勤工儉學(xué)活動，讓他們幫飯?zhí)霉と朔诛?、幫工人修剪花叢草坪等，讓他們明白勞動可以?chuàng)造美好生活。還有，在節(jié)日里開展慰問活動，在學(xué)習(xí)里開設(shè)進(jìn)步獎、獎學(xué)金等等，讓他們享受到大家庭的溫暖，心懷目標(biāo)、心懷夢想。同時(shí)他們在家里的學(xué)習(xí)由于沒有家長督促，學(xué)習(xí)容易馬虎，作業(yè)不做的現(xiàn)象。成績時(shí)好時(shí)壞。因此教師也要對他們有足夠的耐心堅(jiān)持不懈的跟進(jìn)教導(dǎo)，在課堂上不放棄他們，多提問他們，多輔導(dǎo)他們，相信學(xué)校老師的耐心疏導(dǎo)定會使他們拋開疑惑，快樂成長。

三、在德育問題上，要更有熱心

留守兒童梁慣通告訴我：“我很想學(xué)好，但又堅(jiān)持不了，心里很郁悶，后來去了網(wǎng)吧上網(wǎng)發(fā)泄。我都不想上學(xué)了。”大多數(shù)的留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制能力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，甚至容易沖動，動用刀具等造成人員的受傷。因此學(xué)?？梢源罅﹂_展有特色的德育教育，組織老師熱心開展幫扶活動加強(qiáng)對留守兒童思想品德教育。作為班主任的我放學(xué)與他們家家長進(jìn)行電訪，講明他們的情況，爭取家長兩人其中有一人可以在他們初三重要的一年里回家好好陪同度過中考，好好共同教育他們。在家長面前多肯定和表揚(yáng)他們在學(xué)校的表現(xiàn)，然后傾聽他們內(nèi)心的想法，打開他們的心扉，找出切入點(diǎn)，說服他們認(rèn)識錯(cuò)誤，正常上學(xué)學(xué)習(xí)。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的質(zhì)量，以老師帶動小組，以小組帶動個(gè)人，每個(gè)小組一個(gè)好學(xué)生帶兩名留守學(xué)生，進(jìn)行定期指導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)生活，并加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，以真誠換取真心，爭取在思想上真正感動他們。老師定期記錄情況，跟蹤教育，一棒接一棒，與此同時(shí)，我們教師可以充分挖掘教材，在課堂教學(xué)中對留守兒童的學(xué)生進(jìn)行多方面的思想品德教育、前途理想教育，相信學(xué)校老師的熱心定會使他們增強(qiáng)自信，向前進(jìn)步，奔向美好的未來。

四、在安全問題上，要更有恒心

留守兒童譚志權(quán)對我說：“我很想跟班上的同學(xué)交朋友，但他們總貶低我，針對我，令我很生氣很苦惱?！绷羰貎和瘡男」陋?dú)成長，父母不在身邊，嚴(yán)重缺乏安全感。遇到問題，他們多數(shù)人會藏在心底里或容易聽信別人，甚至嚴(yán)重的受社會青年的教唆去做一些違法的事情。因此，學(xué)習(xí)可以定期舉行法制教育大會，邀請公安人員講授有關(guān)法制法規(guī)的教育，加強(qiáng)留守學(xué)生更加知法守法，更會利用法律保護(hù)自身的安全。而老師則是留守兒童的依靠。老師要持之以恒，不斷進(jìn)行安全教育，利用各種主題班會課，做好防雷，防電，防火，防溺水，防盜等等知識。增強(qiáng)留守兒童的安全意識，提高他們的生活本領(lǐng)。制定不同的學(xué)生有不同的教育方針策略，不同的學(xué)生有不同的個(gè)性特點(diǎn)，我們要在平時(shí)都觀察他們，關(guān)注他們，多挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，多肯定少批評。相信只要學(xué)校老師的恒心教導(dǎo)定會使他們安心成長。

俗話說，只要功夫深，鐵桿磨成針。只有有心，就沒有成不了的事。學(xué)校只要針對留守兒童加大力度，投入更大資源物資、完善的好設(shè)備設(shè)施，制定完善的教育制定。老師只要針對留守兒童更有愛心、耐心、熱心、恒心，發(fā)揮教師們大家的力量，相信留守兒童這些祖國的花朵一樣開得燦爛、鮮艷，一樣擁有美好的明天，一樣具有健全的人格。

參考文獻(xiàn)

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