廖旭峰

摘要：時代在不斷的發(fā)展，人們的生活水平也在不斷的提高，與此同時，也對教育這方面提出了更高的要求，尤其是在初中物理這方面。但是根據(jù)大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然在新課標(biāo)的指導(dǎo)之下，在初中物理教學(xué)方式這方面做出了很大的改善，但還是存在著很多問題，為了能夠更好的解決這些問題，達(dá)到理想中的狀態(tài)，就要進(jìn)行不斷努力。本文主要針對新課標(biāo)之下的初中物理教育存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：新課程;初中物理;教學(xué)問題;對策探究

在新課標(biāo)中對初中物理教學(xué)提出了更多的要求，在這樣的社會背景之下，初中物理教學(xué)中存在的問題也成了教育界的焦點問題。在初中教學(xué)過程中，要注意以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以學(xué)習(xí)知識為輔，通過這種方式在最大程度上實現(xiàn)學(xué)生潛在能力的挖掘。

一、在新課標(biāo)之下，在初中物理教學(xué)過程中存在的問題

1.與課堂教學(xué)相比，實驗教學(xué)的課程安排較少

由于物理這門課程本身就是一門實踐性較強(qiáng)的課程，況且，初中階段作為學(xué)生們接觸物理知識的最初階段，也是啟蒙階段，因此，實驗教學(xué)在初中物理教學(xué)過程中有著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過大量的實踐發(fā)現(xiàn)，初中物理實驗課程的開展在很大程度上能夠使學(xué)生們對物理這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，除此之外，還能夠間接的鍛煉學(xué)生們的動手能力。在教學(xué)過程中需要注意，要將實踐與教學(xué)相互融合起來，做到齊頭并進(jìn)，全方位發(fā)展和進(jìn)步。

2.目前初中物理的教學(xué)方式比較落后

目前我校教育研發(fā)小組進(jìn)行了改革，在課堂上開始由原始傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化成自主課堂，使學(xué)生們成為課程的主導(dǎo)者，比如在進(jìn)行物理勻速直線運動概念以及公式的教學(xué)過程中，教師不必像往常教學(xué)一樣直接列出公式要求學(xué)生們進(jìn)行硬性的記憶，可以在課堂上引出公式時給予學(xué)生們小部分時間進(jìn)行探究以及思考，通過這種方式來強(qiáng)化學(xué)生們的記憶，整體提高初中物理的教學(xué)水平，還能夠使多媒體得到廣泛的應(yīng)用，使課堂的教學(xué)氛圍活躍起來，可以說是一舉多得。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般都是與現(xiàn)實生活的聯(lián)系較少，只是單純的進(jìn)行知識與理論教學(xué)，這也是目前初中物理教學(xué)中存在的一大問題。隨著新課標(biāo)的出臺，提出了教學(xué)要貼近生活的要求，只有貼近生活，才能夠靈活的應(yīng)用知識。比如，就目前的初中物理教學(xué)情況來說，學(xué)生們能夠知道幾種物態(tài)變化的名稱，但是對于生活中物態(tài)的辨別還是處于比較困難的狀態(tài)，從而導(dǎo)致物理知識與實際生活還是具有很大的差距。

3.缺少對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

在新課標(biāo)中指出，二十一世紀(jì)的教學(xué)核心與標(biāo)準(zhǔn)為科學(xué)研究以及科學(xué)內(nèi)容，然而由于目前我校處于教育改革的最初階段，很多的教師還是秉持著傳統(tǒng)的教育觀念以及方式，對物理的硬性知識的教學(xué)相對于實驗教學(xué)來說比較重視。根據(jù)大量的走訪觀察發(fā)現(xiàn)，大部分教育機(jī)構(gòu)并沒有在初中物理教學(xué)過程中應(yīng)用并且體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和方式，這就導(dǎo)致難以提升學(xué)生們的探索能力，從而使學(xué)生們長期處于停滯不前的狀態(tài)。

二、針對目前初中物理存在的問題提出相應(yīng)的解決對策

1.在教學(xué)大綱中適當(dāng)?shù)募尤胛锢韺嶒炚n程

為了在初中物理教學(xué)過程中達(dá)到新課標(biāo)的要求，首先要做的就是在教學(xué)大綱中適當(dāng)?shù)募尤胛锢韺嶒炚n程，這也是能夠使學(xué)生們更加高效、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)物理的最簡單的方法之一，而且通過這種方式還能夠鍛煉學(xué)生們的自主思維能力以及動手能力。從另外一個角度來說，實驗教學(xué)比理論教學(xué)更能夠使學(xué)生們牢固的掌握知識。除此之外，在新課標(biāo)的要求之下，一些物理知識不能夠直接的由教師列出來，而是要通過相應(yīng)的實驗得出相應(yīng)的結(jié)論。

2.應(yīng)用現(xiàn)今的教學(xué)方式，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富

其實物理這門學(xué)科與實際的生活有著緊密的聯(lián)系，可以說是生活處處有物理，并且許多的物理知識都是通過總結(jié)生活而得出來的，基于此，為了達(dá)到理想中的教學(xué)效果，就要在原始教學(xué)的基礎(chǔ)之上做出修改，順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，應(yīng)用新型科學(xué)的教學(xué)模式，做到與時俱進(jìn)，以下列出兩種具體摸實施方案：

（1）在初中物理教學(xué)的過程中，加大對多媒體設(shè)備的使用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，目前多媒體的應(yīng)用已經(jīng)在教育界處于比較成熟的狀態(tài)，并且推動我校教育的進(jìn)步，基于此，教師在教學(xué)過程中要積極的應(yīng)用各種多媒體技術(shù)，通過這種方式來提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)與能力。

（2）在教學(xué)過程中，將理論與實踐聯(lián)系在一起

在初中物理實際的教學(xué)過程中，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中只注重課本知識的教學(xué)這樣的思想觀念，要響應(yīng)新課標(biāo)的要求，在教學(xué)過程中要做到將實踐與理論聯(lián)系到一起，通過這種方式將物理知識以另外一種方式展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，更加靈活，更加生動，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力。

3.提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力

物理本身作為一門科學(xué)性以及探索性較強(qiáng)的學(xué)科，基于此，學(xué)生們的探索能力是與物理這門學(xué)科的教學(xué)情況有著直接的關(guān)系。為了達(dá)到理想中的教學(xué)效果。作為教師應(yīng)在第一時間意識到培養(yǎng)學(xué)生們自主探索能力的重要性，不放過每一個能夠提升學(xué)生們自主探索能力的機(jī)會，在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成自我思考自己探索的習(xí)慣。除此之外，還要根據(jù)實際情況對 物理課程進(jìn)行調(diào)整，比如，在進(jìn)行初中物理教學(xué)之前，教師要對情境進(jìn)行設(shè)計，并且引導(dǎo)學(xué)生們對知識提出疑問，后通過相應(yīng)的分析來得出結(jié)論，讓學(xué)生們牢固的掌握知識點，最大程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與動力。

4.根據(jù)不同年級的學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的課程

由于初中作為學(xué)生們進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的最初階段，太大強(qiáng)度的課堂練習(xí)不僅不會激勵學(xué)生們學(xué)習(xí)，反而可能會使學(xué)生們產(chǎn)生厭倦心理。基于此，經(jīng)過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，能夠達(dá)到理想中教學(xué)效果的教學(xué)模式為：在初中二年級開始設(shè)置物理教學(xué)課程，總課時為兩個課時，然后在初中三年級開始增加到三個課時，通過這種科學(xué)合理的安排，才能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

結(jié)束語

綜上所述，隨著新課標(biāo)的出臺，雖然大多數(shù)初中物理教學(xué)機(jī)構(gòu)做出了相應(yīng)的改變，但是由于環(huán)境尚不成熟，目前在我校初中物理教育這方面還是存在著許許多多的問題，需要一一進(jìn)行改善。

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