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      探究小學道德與法治教學目標的制定

      2019-09-10 18:14:30譚秀
      新教育論壇 2019年32期
      關(guān)鍵詞:教學目標道德與法治小學生

      譚秀

      摘要:我國是法治社會,要求從小學生開始,就要了解法律,遵守法規(guī)。在《道德與法治》教學中,培養(yǎng)學生道德與法治的意識,既符合小學生身心發(fā)展特點,又能在潛移默化中影響學生,讓他們慢慢懂法守法。本文就基于此,談?wù)摿嗽诮逃虒W中,如何制定更好的教學目標來實現(xiàn)小學道德與法治更好的教學。

      關(guān)鍵詞:小學生;道德與法治;教學目標

      在教學過程中,教學目標的制定是最基礎(chǔ)也是尤為重要的一項工作。教學目標決定了教學的方向,是教學活動的出發(fā)點和最終歸宿,也是教學評價的依據(jù)。教學目標從知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀這三個角度全面的指導著教學的進行。如果教學目標定位不準,教學活動勢必會出現(xiàn)失誤。所以,教師在教學過程中要尤為重視制定目標這項工作。本文就從以下幾方面,談?wù)勅绾沃贫ㄐW道德與法治的教學目標。

      一、認真解讀教材,理解編者意圖

      教材是學生學習和教師教學中必不可少的工具,它提供了教學的具體內(nèi)容和參考。教師要在教學前正確理解教材,根據(jù)課程標準明白編者想要表達的真實內(nèi)容。教師只有自己讀懂了教材,才能更好地把握教學方向,制定準確的教學目標,更好地帶領(lǐng)學生開展符合課程標準和社會發(fā)展的活動。教師在理解教材時要著重注意教材中的關(guān)鍵詞,以及教材的圖片所要表達的涵義,要努力探索這個范例出現(xiàn)在這里的意義是什么,怎樣才能更好地讓學生們理解這些重難點。教師只有仔細解讀教材,正確理解這些關(guān)鍵詞和圖文,才能正確制定的教學目標。

      例如《請到我的家鄉(xiāng)來》這一課,教師要明白小學生對于“家鄉(xiāng)”的概念是模糊的,對于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和人們也未必認真地觀察、思考過。因此,教師就需要帶領(lǐng)同學們學習一些地方的風景名勝和傳聞故事。接著,讓同學們仔細觀察教材的第42頁圖畫,猜一猜,這幾位同學的家鄉(xiāng)在哪里?再仔細看看地圖上,自己的家在哪個省會?不同的圖畫展示不同的地域。教材這樣設(shè)計是通過輕松愉快的場景,把“家鄉(xiāng)”這個對于孩子來說比較抽象難懂的概念形成具體的印象,從而讓學生更加了解家鄉(xiāng)。

      在仔細解讀教材的基礎(chǔ)上,教師就可以確定本主題如下教學目標:

      1.能運用簡單的地圖知識,了解自己的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置。

      2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和物產(chǎn)情況以及家鄉(xiāng)人的特點,感知家鄉(xiāng)人的可愛,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

      二、走入學生生活,準確定位教學目標

      教學活動的開展要來源教材,根據(jù)教材制定具體的教學目標,但更重要的是要帶領(lǐng)學生走入生活中去,讓學生通過學習來獲得不同的情感體驗。因此,教師在制定學習目標時,要做到知識技能和情感價值的有機結(jié)合。

      例如,教師在進行《吃飯有講究》這一課的教學時,可以從食物的營養(yǎng)說起,讓學生知道各種食物的營養(yǎng)都不一樣,營養(yǎng)均衡最重要,養(yǎng)成不挑食的飲食習慣。接著,教材列舉幾種餐桌上的行為,引導學生進行辨析,從而反思自己飲食習慣中存在的問題,努力提升自己健康飲食、文明飲食的意識與能力。教師可以以動漫的形式讓學生們聆聽食物的訴說,在視頻中直觀感受不同食物的作用,知道挑食的壞處,愿意主動改正挑食的壞習慣。同時也可以改編兒歌“不吃魚,不吃蝦,不吃菜,不吃瓜。天天就吃小零食,哎呀呀,長成一棵小豆芽。又吃魚,又吃蝦,又吃菜,又吃瓜。樣樣飯菜吃得香,哈哈哈,長成一個棒娃娃?!眮砀淖儗W生挑食的壞習慣。還可以讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗,互相談?wù)劤該蔚母惺?,引發(fā)學生之間的共鳴,讓學生進一步感受到暴飲暴食的壞處。最后,布置一個課后延伸作業(yè)。給學生每人一張空白卡片,讓學生回家后和家人討論自己最需要養(yǎng)成的一個飲食好習慣,畫或者寫在卡片上面。接下來的一個月,請家人監(jiān)督自己,改正這個壞習慣。教師只有從教材中來,到生活中去,才能制定出對學生的發(fā)展有意義、有價值的教學目標。

      三、教學目標要容易操作和落實

      教學目標的制定要貼近孩子的生活,要容易操作和落實,過有實效性的活動組織教學,促使教學目標得到腳踏實地的落實。

      例如,教師在教學《我愛我家》單元中的《家人的愛》這一課時,就可以用愛引導學生通過具體的生活情景,感受和體驗家人對自己成長所付出的辛苦和深深地愛。為此,可以開展為期一天的護蛋活動。每個同學早上來學校時從家里帶上一只生雞蛋,把蛋當做孩子一樣不離身,精心呵護一天,晚上離校時檢查看誰的蛋是完好無損的。最后讓同學分享一天的護蛋感受,有很多同學稍不留神就把雞蛋打碎了。此時,教師可以讓學生們進行聯(lián)想,將自己照顧雞蛋的辛苦和父母照顧自己的辛苦結(jié)合起來,自己一天都尚且如此辛苦,父母將我們從小照顧到少年,將會是怎樣的艱難。接著,讓學生們互相討論父母為我們做過哪些付出。學生暢所欲言感受到了父母的艱辛。通過這個活動,讓孩子能夠更加真切地體會到在家庭生活里,家人的愛是深厚無私的,從而更加深刻地理解父母的情深。

      四、加強對相關(guān)教師的培訓,科學制定教學目標

      教師是教學工作的引領(lǐng)者,教師有義務(wù)把自己認為最有必要、最為鮮活的東西傳授給學生,這也是對教師的最高要求。同樣的教學內(nèi)容,不同的教師就會有不同的理解標準,有不同的制定學習目標的看法和不同的教學方式。因此,教師在制定教學目標時不僅要適合課標,適合學生。以此為基礎(chǔ),教師應該多參與培訓,不斷學習來提升自己,深化道德與法治知識。教學目標不是一成不變的,也會跟著教育的改革而改變,教師只有提升了自己,才能保證制定的教學目標永遠鮮活,永遠跟得上時代的變化。

      結(jié)語

      小學道德與法治教學目標的科學制定,要求教師準確解讀教材,走入學生生活,保證教學目標能夠容易操作,可以得到落實。同時,教師也要不斷提升自己的教學水平。這樣才能制定一個科學合理的教學目標,才能保證道德與法治教育的順利進行,在學生年幼時期就植下道德與法治的種子,促使學生從小樹立正確的道德觀念,提高法律素養(yǎng),做新時代的棟梁之才。

      參考文獻:

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      [2]趙燕.提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略[J].課程教育研究,2019(21):66-67.

      [3]沈麗萍.淺談融合實踐策略在小學道德與法治教學中的應用[J].江蘇教育研究,2019(13):66-69.

      [4]李佩華.小學道德與法治課教學的優(yōu)化策略探尋[J].課程教育研究,2019(18):85-86.

      [5]張劍.小學道德與法治課堂教學存在的問題及對策探究[J].課程教育研究,2018(42):74-75.

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