對學(xué)生進行良好心理健康教育的探索

尚麗麗

摘要：對學(xué)生進行良好的心理健康教育，是促使其身心健康發(fā)展的必要前提，在教育過程中，如何開展對學(xué)生的心理健康教育，通過怎樣去教育能取得好的效果等，是擺在我們教育者面前的重要課題，學(xué)生良好的心理素質(zhì)的形成是健康成長的過程中良好品德養(yǎng)成的基礎(chǔ)，對學(xué)生良好心理的健康教育是關(guān)系到學(xué)生一生成長的大事。

關(guān)鍵詞：進行;心理;健康;教育

學(xué)生的良好品德養(yǎng)成是具備在良好的心理健康條件下所獲得的，心理健康的形成主要是在長期教育過程中，并通過良好的教育，通過洗滌心靈，陶冶情操來實現(xiàn)的，培養(yǎng)良好的具有優(yōu)秀品質(zhì)且心理健康的學(xué)生，一定是充滿正能量和帶著積極力量輕裝前進的，反之心理缺失，或者說一個心里極不健康的人，必然為社會所拋棄，其本身與社會前進方向背道而馳，有時會起到相反的副作用，基于這樣的認(rèn)識，結(jié)合自己在教育過程中的實際，談一談自己在對學(xué)生進行良好的心理健康教育過程中的點滴體會

一、重視教師的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)學(xué)生心理健康的價值與意義

在現(xiàn)實社會中怎么樣去理解心理健康的定義呢？總的說心理健康就是追求時代潮流，順應(yīng)時代發(fā)展體現(xiàn)健康向上的態(tài)度，就是擁有健康心理追求，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的健康心理，首先教師要擁有良好的健康心理，健康的素質(zhì)，具有對人生美好的向往，傳遞給學(xué)生積極向上的力量，用教師實實在在的教育去影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生向著良好的方向發(fā)展，在教育的過程中，一個老師隨同班級時間越長，那么她對這個班級的影響越明顯，一個充滿陽光賦有快樂的老師，影響學(xué)生的一生必然是健康的，教育的價值可以說是無處不在的道理，也體現(xiàn)教師的持久的影響，對學(xué)生會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的人生的重要意義在于一個擁有健康人生的學(xué)生，一個擁有良好心理發(fā)展的學(xué)生，那么他們今后的發(fā)展，一切都會沿著健康軌道前進而發(fā)展，因為一個人擁有了健康的心理，就擁有了健康的人格，學(xué)生時代是發(fā)展的時代，是不斷走向定型的時代，一切來自內(nèi)在的以及外部的教育，都會對他們產(chǎn)生積極地影響，因此說擁有良好的健全的心理，是奠定一個人健康發(fā)展成長的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生心理健康的有效條件

在教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的健康心理是健康成長的必要條件，首先教育學(xué)生要跟隨時代潮流，順應(yīng)時代潮流的發(fā)展，沿著正確的發(fā)展方向前行，提升個人素質(zhì)，體現(xiàn)個人價值，不要逆勢而行之，追求那些有價值寶貴的財富，最重要的是要學(xué)識淵博，用知識武裝起來的一定是健康的有素質(zhì)的人的品德，學(xué)習(xí)正能量，學(xué)習(xí)時代的榜樣，利用教育環(huán)境來改變的影響，這是健全人格必備的過程，雖然一個人的成長經(jīng)歷要經(jīng)過很多的艱難曲折的路，但擁有了積極向上的進取心，不畏困難的自信心，憐憫萬物的博愛之心，珍惜生命的孝道之心，那么所培養(yǎng)出的學(xué)生必將走向健康的人生與發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生心理健康的途徑

在教育過程中，使學(xué)生身心得以健康的發(fā)展，并擁有良好的健康心理，首先要在課文的學(xué)習(xí)和課外的閱讀中去尋找教育途徑，學(xué)習(xí)那些可供提升自己精神的道德食量，讓這種良好精神去引領(lǐng)自己發(fā)展，讓精神影響良好的道德養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)過程中，要獲得有價值的與時代發(fā)展相一致的東西，再就是積極參加社會實踐活動，并從中不斷提高自己，只有在社會實踐中才能檢驗自己的對與否，判斷認(rèn)識過程才能看出一個人的心理是否健康，當(dāng)然培養(yǎng)多讀書，讀好書的良好習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的重要途徑。一個人心理健康，最重要的在于自身素質(zhì)提高，核心價值的的養(yǎng)成，擁有良好智慧，以及高尚的人格，只有書中才能充分認(rèn)識自己的不足，補充自己的不足，完善自己并開創(chuàng)未來，養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，擁有良好的心理健康，知識是用來服務(wù)的，一個人擁有健康的心理，必然是目光遠(yuǎn)大，心無雜念，心境如水，在追求的道路上，能健康幸福前進。

四、培養(yǎng)心理健康的學(xué)生是時代的要求

當(dāng)前我國正處于改革開放向縱深發(fā)展的新形勢下，全國上下為振興中華的百年奮斗目標(biāo)，竭盡所能刻苦努力之中，實現(xiàn)偉大的中國夢，是我們中華民族集體的愿望與夢想，培養(yǎng)一批又一批具有良好心理健康并具有創(chuàng)造精神的接班人，是時代的要求，具備良好的健康心理，良好的道德品質(zhì)，良好的責(zé)任意識，良好的道德修養(yǎng)，良好的素質(zhì)養(yǎng)成，與時代發(fā)展相統(tǒng)一，他們站在時代的前列沿著改革開放的指引的道路前進，站在祖國發(fā)展各個領(lǐng)域的前沿陣地，發(fā)揮了自己應(yīng)有的價值，一個民族，甚至一個國家培養(yǎng)擁有健康心理的接班人，那么這個民族才有希望，才有生命力，一個國家才能興旺發(fā)達，并在正常的軌道上前行，立足于世界民族之林。因此說，培養(yǎng)良好的素質(zhì)，具有良好心理的接班人是推動時代健康發(fā)展的動力，是推動自身發(fā)展的積極力量，是創(chuàng)造健康和諧社會的基礎(chǔ)，培養(yǎng)擁有健康心理的學(xué)生就要予以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的世界觀與價值觀，這是體現(xiàn)自己人生價值所在，將來做一個有價值的人，做一個擁有健康身心的人，做一個擁有健康人生的人。

總之，對學(xué)生進行心理健康教育，養(yǎng)成良好的心理健康素質(zhì)，教師的責(zé)任與義務(wù)是不可忽視的，他們正處于長身體的季節(jié)，好的不好的影響都會在他們中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，影響她們的健康發(fā)展，因此在教育過程中要利用教師的引領(lǐng)作用，利用各種教育進行良好的導(dǎo)向，培養(yǎng)他們積極向上的樂觀態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的心理，是一個育人的過程，要經(jīng)過教育者不懈的努力，才能向更好的方向發(fā)展，教育過程中，積極推動對學(xué)生良好心理健康的培養(yǎng)，健康向上積極態(tài)度的形成，幸?？鞓穼W(xué)習(xí)生活的堅守是具有特別重要的意義。