李紹明

摘要：傳統(tǒng)文化是幾千年來積累的文化寶藏，它是我國前人總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓，它也是中國寶貴的文化遺產(chǎn)，它給我國人民帶來了很大的靈感和驕傲。只有將我國的傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承下去，我國才能真正做到文化自信，只有加強文化自信，才能更好地立足世界。從其他角度來看，傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的有效滲透是一個非常人性化的話題，在語文教學中加入傳統(tǒng)文化元素可以大大提高初中的教學質(zhì)量。因此，通過融合傳統(tǒng)中華文化的教育方式，來引導學生學好語文知識，這是非常重要的。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中語文;教學;有效滲透

傳統(tǒng)文化是中國可持續(xù)發(fā)展的基本要素，一旦將中國傳統(tǒng)文化與中國的發(fā)展相分離，那么中國夢是無法實現(xiàn)的。中國的發(fā)展離不開傳統(tǒng)文化的支撐，一個民族離開了傳統(tǒng)文化就是一個沒有靈魂的民族，我國前人留下來的傳統(tǒng)文化知識是不可替代的瑰寶。將傳統(tǒng)文化融合到當今的語文教育中，可以有效提高學生的學習效率，激發(fā)學生的學習興趣，從而可以提高教學水平。初中生具有喜歡思考的特點，在這個階段，應該著重培養(yǎng)他們獨立思考的能力，因此，在初中語文教學過程中，教師必須明確傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，在教學中滲透傳統(tǒng)文化知識以提高教學質(zhì)量。

一、傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的重要性

在課堂上，老師可以為傳統(tǒng)文化創(chuàng)建一個概念，不僅如此，也可將傳統(tǒng)文化知識融入到語文課程中，培養(yǎng)學生的良好習慣，給予同學們在生活方面的指導，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。最重要的是，利用傳統(tǒng)文化可以幫助學生更徹底地掌握語言技能，有效提高學習效率，實現(xiàn)初中語文教學目標。

（1）、促進學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展

在初中語文課堂上，可以適當加強教育內(nèi)容，普及傳統(tǒng)文化，老師通過各種教學方法和我國的歷史故事來提高學生的學習效率，這樣可以培養(yǎng)他們?nèi)^的正確形成，有效地提高了他們的自律性，中國的傳統(tǒng)文化知識是值得每一個人去學習的。

（2）、幫助學生了解中國文化的歷史

初中生可以欣賞傳統(tǒng)文化的深層含義，感受中國歷史文化的智慧。通過傳統(tǒng)文化的滲透，幫助學生增強自我約束力，保持良好的道德品質(zhì)，幫助他們形成優(yōu)良品質(zhì)，并在學習傳統(tǒng)文化知識的過程中了解古代偉人的愛國思想，同時，增強學生的愛國主義情懷。

（3）、促進學生的健康成長

隨著社會發(fā)展，越來越多的外國思想和社會不良風氣對學生產(chǎn)生了極大的影響，對學生的三觀形成具有消極作用，這導致他們形成錯誤思想，并做出錯誤行為，形成了無效的三觀。因此，將傳統(tǒng)文化傳播到學生的腦海中，可以有效地促進他們的愛國主義情懷，通過濃烈的文化氛圍學習傳統(tǒng)文化知識，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，有效地培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，從而能抵抗來自社會中的各種誘惑，促進學生身心健康發(fā)展。

二、初中語文教學中傳統(tǒng)文化的有效滲透

（1）、引導學生對經(jīng)典作品進行分析品鑒

老師可以引導學生分析我國的一些經(jīng)典作品，經(jīng)典作品被稱為經(jīng)典，是因為作品中包含了作者的內(nèi)心情感，它可以廣泛傳播生活哲學，引領(lǐng)生活方式。因此，學生在分析中國古典詩詞的時候，可以體驗到我國古代文化的巨大魅力。仔細分析古典詩詞中的一些話，理解作者的內(nèi)心的真實想法和感受，可以增強他們的愛國情懷。通過這個過程，同學們可以總結(jié)出中心思想，寫作特點，以及作者的內(nèi)心感受，可以學習到文章中的生活哲學。因此，對于初中學生來說，將傳統(tǒng)文化知識融入到語文教學中是很有必要的，它是一種很好的教學方法，使學生在整個學習過程中輕松而愉快地學習到傳統(tǒng)文化知識。

（2）、營造豐富的傳統(tǒng)文化氛圍

不同的教學方法可以為學生帶來不同的學習效果，結(jié)合初中生的學習特點，老師要制定不同的教學方法，使學生在良好的學習環(huán)境中激發(fā)自己的潛能，激發(fā)學習興趣并創(chuàng)造一個豐富的傳統(tǒng)文化學習氛圍。例如，教師可以在課堂教學過程中為學生創(chuàng)造一個情境，并提出問題引導學生自己去解決，這樣可以培養(yǎng)他們獨立思考的能力。學生在學習過程中遇到困難是難以避免的，這時老師應該給予學生相應的指導，讓他們具有克服困難的勇氣。在遇到困難時，不應該感到恐慌，而是采取措施去克服它，只要敢于面對，這些難題就很容易解決，進而確保學生在生活中樹立堅定的信念。將課本知識融入到學生的生活經(jīng)歷中，讓他們感受課本中所帶來的生活哲學。在課堂上，教師可以使用多媒體技術(shù)幫助學生更直觀地學習和理解語文知識，這樣可以使學生掌握一些比較抽象的知識點，大大提高教學質(zhì)量。

（3）、利用古詩詞教學進行滲透

古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，這些內(nèi)容大部分反映了中國傳統(tǒng)文化的魅力，體現(xiàn)著中國有著5000年的偉大文明歷史。自古以來，古代學者為中國文化做出了巨大貢獻，并撰寫了無數(shù)優(yōu)秀的詩歌，古詩詞中反映了作者的感情，反映當時的社會習俗，這些是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，常用于初中語文課程教學中。例如，老師在講解古詩詞時，可以介紹作者的背景知識，以了解當時的寫作背景，老師可以介紹蘇軾，介紹宋代的生活習俗，將傳統(tǒng)文化融入到教育中去。同時，老師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生更好地展示學習重點，以便學生可以更仔細評估所包含的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

（4）、引導學生閱讀經(jīng)典作品

在課堂上，老師可以向?qū)W生普及傳統(tǒng)文化知識，指導學生反復閱讀中國古典詩詞和文學經(jīng)典，了解和掌握中國文學可以感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，老師可以讓學生在課程開始前閱讀一些中國古典書籍，經(jīng)過反復閱讀和學習可以使同學們了解更多的傳統(tǒng)文化知識。同時，學生在閱讀一些中國經(jīng)典名著時，這些經(jīng)典課程將有助于培養(yǎng)學生的理解能力和分析能力，并豐富他們的個人感受。從中受到啟發(fā)，將有助于同學們樹立正確的自我價值觀，在提高語文學習效率的同時，也提高了教學質(zhì)量，學生也更好地被中國傳統(tǒng)文化所吸引。

三、結(jié)語

總的來說，我們應該繼承和發(fā)揚好我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，它是我國教育的重要部分。教師應該將傳統(tǒng)文化知識融入到教學過程中去，這是提高教學效率的起點，也是提高學習質(zhì)量的基礎(chǔ)，它可以使學生學到很多人生道理。

參考文獻：

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