世人皆向往成功，然而，在通往成功的道路上，總會(huì)面臨失敗。因失敗而沉淪還是因失敗而奮進(jìn)？看似不起眼的一次立定跳遠(yuǎn)，讓我對(duì)“沉淪”還是“奮進(jìn)”這個(gè)話題，有了一次深刻的理解。

“使點(diǎn)勁兒！再往前躥一躥就跳過(guò)去了！”立定跳遠(yuǎn)時(shí)，你可能經(jīng)常聽到諸如此類的話，但只有嘗試過(guò)的人才知道，要做到“跳過(guò)去”有多難。

每到大課間操時(shí)間，同學(xué)們都在操場(chǎng)上練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。即將到來(lái)的立定跳遠(yuǎn)測(cè)試，將關(guān)系到我們中考的成績(jī)，跳過(guò)兩米二六就是滿分。兩米二六，對(duì)于我來(lái)說(shuō)一度是難以逾越的距離。

老師在操場(chǎng)上用白粉筆為我們畫出一條白線，距離起跳線恰好2.26米，跳過(guò)那條白線就意味著滿分。我站在起跳線上望向那條白線，不過(guò)是兩條跑道的間隔，總感覺(jué)自己力所能及，但當(dāng)我奮力跳過(guò)去時(shí)，那條白線卻被我重重踩在腳下。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，“白線”終于由腳掌位置挪到了腳跟，但從此就和我較上了勁，它仿佛被刻在了我的腳后跟上，無(wú)論我怎么奮力跳躍，落地時(shí)一回頭，那條標(biāo)志著滿分的白線就那么靜靜橫在我的腳后跟處，仿佛面帶嘲笑。連續(xù)的失敗，讓我從急躁、憤怒，最終變得心灰意冷：“算了，我是跳不過(guò)去了，不就5分嗎？拿不上就用其他科目的分?jǐn)?shù)補(bǔ)吧?！?/p>

這天，老師又來(lái)檢查我們的練習(xí)成果了，又新增三四個(gè)同學(xué)能跳過(guò)白線?？粗麄冚p松一躍，輕盈落地，白線就被輕飄飄地甩在了身后。我不由得心中感慨：“真厲害！怎么跳過(guò)去的？”

“都是一樣的人，憑什么別人行，你就不行？”老師平日里常說(shuō)的一句話，這時(shí)從我的腦海躥出，刺痛了我的神經(jīng)?！笆前?？我為什么就不行？”我質(zhì)問(wèn)自己，心中莫名燃起一把火來(lái)，一股熱血也直沖我的腦門：“我還就不信了，不就是兩條跑道寬嗎，怎么就過(guò)不去？”

帶著這股沖勁兒，我又重新站到起跳線上。重心下壓、兩臂盡量向后擺、握緊拳頭，目光緊緊鎖定那條白線，想象著自己把那條該死的“白線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后的畫面……我鉚足了全身的力氣，猛地躍出去，感覺(jué)“白線”在自己腦海中飛過(guò)……落地的一剎那，我聽到有同學(xué)驚喜地喊道：“衣子軒也跳過(guò)去了！”

“我跳過(guò)了嗎？”心中涌起激動(dòng)和忐忑。我趕緊回過(guò)頭看，“白線”垂頭喪氣地橫在我的腳后?！拔姨^(guò)去啦！”我欣喜若狂，但努力克制著自己喜悅的情緒，我不想刺激到還沒(méi)有跳過(guò)白線的同學(xué)，我能理解他們的痛苦，但是嘴角卻還是不由自主地上揚(yáng)……

我不能想象，一旦我放棄努力會(huì)是什么樣？小小的一項(xiàng)立定跳遠(yuǎn)測(cè)試讓我明白了很多，在通向成功的道路上，失敗不可避免，只有用信念撐起風(fēng)帆，敢于逆流而上，不斷奮進(jìn)搏擊，才能看到希望之光。

（指導(dǎo)教師：唐英華）

點(diǎn)評(píng)

本篇作文為本月華育杯作文大賽的獲獎(jiǎng)作文。小作者選取了“立定跳遠(yuǎn)”這一件看似不起眼的小事入手。小作者先是寫了自己失敗的經(jīng)歷，無(wú)論如何跳“白線”都在腳掌的位置。經(jīng)過(guò)練習(xí)，“白線”逐漸挪到了腳跟位置，卻遭遇了瓶頸期，無(wú)論如何都無(wú)法再進(jìn)步?！拔摇辈唤幕乙饫洌瑳Q定放棄這5分。后來(lái)，當(dāng)小作者看到別的同學(xué)可以成功的時(shí)候，內(nèi)心深處受到了觸動(dòng)，帶著沖勁兒，又嘗試了一次，果然取得了成功。由此，引發(fā)了小作者的思考，如果當(dāng)初放棄會(huì)怎樣呢？這篇作文以小見大，有細(xì)致的描寫，有心理活動(dòng)，還有最后主題的升華，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。