許獻(xiàn)寧

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)能力的提高，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育重要課題之一，只有尊重和關(guān)愛學(xué)困生不斷培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才是解決此問題的金鑰匙。因材施教，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思維和解決數(shù)學(xué)問題的方法，就能取得顯著效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、思維能力

學(xué)困生中很多人與一般學(xué)生相比，都有一些突出的特點，普遍的學(xué)困生性格表現(xiàn)為自卑厭學(xué)、缺乏上進(jìn)、逆反心理嚴(yán)重，所以要準(zhǔn)確了解學(xué)困生的一般心理特征， 才能更好、更快地幫助和引導(dǎo)學(xué)困生走出困境。要想把學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績提高，首先要提高學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才會有動力，才會一步步進(jìn)步和提高。重視對學(xué)困生的關(guān)愛和幫扶，喚醒學(xué)困生的進(jìn)取意識，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，從而達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，是一線數(shù)學(xué)教師當(dāng)前迫切需要解決的問題。

一、尊重和關(guān)愛學(xué)困生是提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的首要條件

在教學(xué)過程中，我們要把對學(xué)困生的情感投入學(xué)生心里。例如：在數(shù)學(xué)課堂上，教師提出問題后，隨之對學(xué)生投去一個充滿信任的、親切的目光，送去一張和藹可親的笑臉，一個鼓勵的眼神等，都會在他們心中掀起波濤，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，他們才會更努力地去思考教師提出的問題，發(fā)揮自己的潛能。教師心中有學(xué)困生，學(xué)困生心中才會有教師，師生感情的一致性，才會引起信息的共振，此時學(xué)生的接受能力最強(qiáng)，教學(xué)效果最佳。

二、對學(xué)困生的批評教育一定要得當(dāng)，切勿傷害他們的自尊心

學(xué)困生作為學(xué)生中的一個“特殊群體”，? 我們每一位教師應(yīng)樹立正確的教育觀念。落后、學(xué)習(xí)沒有興趣、表現(xiàn)差的學(xué)生，教師一定不要嫌棄他們，不要放棄他們，更不能諷刺、挖苦、體罰或變相體罰他們，這是教育之大忌。我們應(yīng)懷著高度的工作責(zé)任心，用真誠和愛去感動他們，鼓勵他們，幫助他們，疏通他們不健康的心理，找出他們存在的問題，耐心地指導(dǎo)教育他們，用知識的鑰匙去開啟他們學(xué)習(xí)的大門，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)困生的心理其實是很脆弱的，他們也不希望低人一等，渴望得到教師、同學(xué)和家長的關(guān)注，渴望得到平等和溫暖，關(guān)心和愛護(hù)，所以在教學(xué)過程中，對學(xué)困生的批評教育一定要得當(dāng)，切忌批評多，贊揚少，傷害了他們的自尊心。我們應(yīng)多贊揚，少批評，善于抓住他們身上的閃光點，多給予鼓勵性語言，語言要有藝術(shù)性。例如：在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以多提出一些簡單問題讓學(xué)困生進(jìn)行回答，正確的及時進(jìn)行表揚鼓勵，錯誤的同樣還表揚他們，表揚他們積極動腦思考問題的精神，這樣既不會打擊他們的自尊心，又使他們對學(xué)習(xí)充滿興趣，課堂參與的意識提高了，課堂效率也提高了。

三、降低難度，對學(xué)困生采取“優(yōu)先”的方法

對于學(xué)困生來講，基礎(chǔ)差，認(rèn)識、分析、思維能力差，對知識感到乏味并且沒有興趣是學(xué)困生的共同特點。學(xué)困生破罐子破摔，在教學(xué)過程中對學(xué)困生的教育不能急于求成，應(yīng)本著“淺、慢、粗"”的原則，由簡到繁，由易到難，由具體到抽象，降低學(xué)習(xí)難度，循序漸進(jìn)地教學(xué)。在教學(xué)中，要采用學(xué)困生“優(yōu)先"的方法，優(yōu)先提問，優(yōu)先板演，優(yōu)先答疑……對于他們每次的出色表現(xiàn)，教師應(yīng)給予鼓勵和贊揚，使其感受到成功的喜悅，獲得激勵，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

四、傳授正確的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)困生打開知識的大門

良好的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，所謂“授人以魚，不如授之以漁”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)多傳授給學(xué)困生一些正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，如：預(yù)習(xí)，找疑難;聽課，邊聽邊思，解除疑難;鞏固，積極練習(xí)，不懂就問;課后，獨立作業(yè)，記憶所學(xué)知識等。同時，我們還應(yīng)鼓勵他們上課積極思考問題，大膽發(fā)言;課后認(rèn)真完成作業(yè)，書寫工整等。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障，要激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，使他們走向成功，必須讓學(xué)困生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也就端正了，成績才會有更大的進(jìn)步。

五、結(jié)語

總之，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，我們教師要不斷總結(jié)和探索。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也是一項長期又艱巨的任務(wù)，只要我們有誠心、耐心、愛心，遵循教育規(guī)律，摸清情況，找準(zhǔn)問題，因事利導(dǎo)，常抓不懈，就一定能使學(xué)困生走出困境，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

（責(zé)編? 張 欣）

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