中學(xué)歷史時(shí)空觀念有效教學(xué)策略探究

山翠翠

摘 要：時(shí)空觀念的培養(yǎng)已經(jīng)成為中學(xué)歷史教學(xué)的重要目標(biāo)與熱門話題，本文提供的教學(xué)策略旨在讓學(xué)生在不同時(shí)空背景下理解歷史的變化與延續(xù)，比如讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)追溯歷史;旨在讓學(xué)生在特定的歷史背景下直觀的考察歷史對(duì)象，比如通過多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)歷史情境，使學(xué)生回到歷史現(xiàn)場，身臨其境探究歷史。學(xué)生歷史時(shí)空觀念是否能順利落實(shí)，跟教師的教學(xué)觀念有很大關(guān)系，教師首先要順應(yīng)時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新課堂模式，才會(huì)探索出更多的實(shí)現(xiàn)時(shí)空觀念培養(yǎng)的有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史;歷史時(shí)空觀;教學(xué)理念;教學(xué)策略

一、歷史時(shí)空觀念培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)與理論依據(jù)

為了實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力，新時(shí)代各學(xué)科分別提出了符合本學(xué)科特征的學(xué)科核心素養(yǎng)。唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，其中時(shí)空觀念是指學(xué)生在特定的時(shí)間和空間條件下分析、理解歷史的意識(shí)，時(shí)間和空間是歷史最基本的特征，是歷史存在的意義，是其他素養(yǎng)形成的前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。所以，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，對(duì)提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。有效的課堂教學(xué)策略可以幫助學(xué)生形成正確的時(shí)空觀念，那么什么樣的教學(xué)活動(dòng)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，值得我們思考。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生記住歷史事件發(fā)生的時(shí)間和背景，是時(shí)空觀念知識(shí)層面的要求;學(xué)生學(xué)會(huì)利用時(shí)間軸、大事年表、歷史地圖等方法按時(shí)序、空間梳理和解釋歷史，是時(shí)空觀念技能層面的要求。隨著時(shí)空觀念概念的不斷成熟，研究的不斷深入，在教學(xué)中，我們應(yīng)該提出更高的要求和目標(biāo)。

二、中學(xué)歷史時(shí)空觀念教學(xué)的策略

（一）結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念

歷史的內(nèi)容較為豐富，廣義上包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等等，狹義上看包括風(fēng)俗、飲食、服飾等等。中學(xué)歷史教材的編寫主要是通過時(shí)間順序展開，反映的內(nèi)容較為有限，無法全面反映歷史的原貌。中學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)歷史，對(duì)于這個(gè)學(xué)科沒有明確的概念。教師在教學(xué)的過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)于歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)理念，通過現(xiàn)實(shí)的世界反思?xì)v史、反映歷史。一方面讓學(xué)生在歷史當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生利用現(xiàn)在的理論知識(shí)解釋過去歷史事件的能力。

例如，在講授造紙術(shù)的時(shí)候，教師就可以先講述現(xiàn)在造紙行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，從原料和技術(shù)方面進(jìn)行研究，尋找現(xiàn)在和過去的相同和不同之處。在研究的過程中，逐步讓學(xué)生了解造紙行業(yè)發(fā)展的不易。在歷史上，只有達(dá)官貴人才有資格用紙書寫，而且使用的過程也是用心呵護(hù)。在現(xiàn)在物質(zhì)資源高度發(fā)達(dá)的時(shí)候，更應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)，利用正確的歷史時(shí)空觀念指引自己的行為，珍惜現(xiàn)在的生活環(huán)境，養(yǎng)成更好的節(jié)約用紙的理念。

（二）利用多媒體技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生時(shí)空意識(shí)

歷史的內(nèi)容包羅萬象，如果僅僅通過書中的圖片進(jìn)行教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生喪失對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和參與感。教師需要通過多媒體技術(shù)來展現(xiàn)歷史事件的原貌，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。多媒體技術(shù)包括通過圖片、聲音、視頻等多種技術(shù)，通過對(duì)于學(xué)生的感官進(jìn)行刺激，激發(fā)學(xué)生的時(shí)空意識(shí)和歷史觀念。一方面，教師可以通過多種方式展示歷史上的一些圖片，包括兵馬俑、馬王堆、故宮等文物。另一方面，可以向?qū)W生展示一些歷史的音樂或者影像資料，這些歷史資料能夠讓學(xué)生更加直觀了解歷史原狀。

例如，在講授京劇發(fā)展歷程的時(shí)候，教師可以在課堂教學(xué)的過程中播放《霸王別姬》選段，讓學(xué)生了解京劇學(xué)習(xí)的艱難，同時(shí)在介紹里面人物的時(shí)候介紹京劇當(dāng)中不同選段和人物的區(qū)分。通過這樣的方式，不僅可以讓學(xué)生養(yǎng)成較好的歷史時(shí)空觀念，同時(shí)也能夠在身臨其境的環(huán)境當(dāng)中了解歷史的發(fā)展過程。

（三）提升教師素質(zhì)，改變歷史教育觀念

中學(xué)歷史教師要通過多種手段提升自己的教學(xué)能力和水平，重視中學(xué)歷史教育的必要性和重要性。順應(yīng)新課改的教育理念，宣傳歷史時(shí)空觀教學(xué)理念。相關(guān)部門要加大對(duì)于教育改革的力度，大力宣傳新改革理念，通過加強(qiáng)對(duì)于中學(xué)歷史教師的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變歷史教師原有的教育理念。通過上述多種方法提升中學(xué)歷史教師的素質(zhì)，改變固有的教學(xué)模式。為中學(xué)歷史教育的發(fā)展提供制度和政策支持，與此同時(shí)增加中學(xué)生對(duì)于歷史的興趣和好奇心。作為中學(xué)歷史教育的領(lǐng)路人，教師需要轉(zhuǎn)變對(duì)于歷史教學(xué)的錯(cuò)誤理念，增強(qiáng)對(duì)于工作的參與感和積極性，通過創(chuàng)新工作模式，重視歷史時(shí)空觀念教學(xué)，提升學(xué)生的主體地位和參與感的方式，加大對(duì)于中學(xué)生歷史素質(zhì)的培養(yǎng)，為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)全面人才。

三、結(jié)語

歷史時(shí)空觀對(duì)于中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)影響巨大，不僅僅能夠提升學(xué)生對(duì)歷史的理解，同時(shí)也可以逐步增強(qiáng)他們的歷史觀念。中學(xué)生的教育過程當(dāng)中最重要引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，只有加強(qiáng)歷史時(shí)空觀，提升日常教學(xué)過程中歷史時(shí)空觀的教學(xué)養(yǎng)成，才能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀念。在歷史教學(xué)的過程當(dāng)中，教師不僅是要做好課內(nèi)的教學(xué)工作，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于中學(xué)生參與歷史時(shí)空觀的構(gòu)建，了解中學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中的想法，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)歷史在人類社會(huì)發(fā)展中的重要性，讀史可以明志，歷史教師要不忘初心，牢記自己的使命，在課后要通過各種方式加深學(xué)生對(duì)于歷史時(shí)空的印象，促進(jìn)學(xué)生正確歷史觀的形成。

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