英語教學中滲透職業(yè)生涯教育的意義

高晶

摘 要：高中英語課程標準明確指出，要培養(yǎng)語言能力的基礎上提高規(guī)劃人生的能力。然而，絕大多數高中階段的教育，都忽視了生涯教育，而是單純地把英語教學作為一種高考的敲門磚。職業(yè)教育在大學中比較常見，在高中的教學中幾乎是空白。在高中英語教學中滲透職業(yè)教育不僅是必要的，也是迫在眉睫的。

關鍵詞：英語教學;職業(yè)教育;意義

生涯教育是一個系統的教育，他必須經過長期的、有系統的教育過程，才能達到一定目的。生涯教育（career education）源自美國，是一種綜合性的教育計劃，其重點放在人的全部生涯，即幼兒園到成年，按照生涯認知、生涯探索、生涯定向、生涯準備、生涯熟練等步驟逐一實施，使學生獲得謀生技能，并建立個人的生活形態(tài)。

從以上來看，高中階段屬于職業(yè)生涯的準備階段。而英語作為一門語言學科，學習他的根本目的就是方便人們之間的交流和溝通，所以，在英語教學中滲透生涯教育是具有一定的必要性的。

長期以來，英語，特別是高中英語，它存在的意義僅僅是高考的工具，而不是它本身所具有的人與人交流和溝通的工具。因此，在以往的高中英語教學中基本不存在生涯教育。然而，生涯教育又是人必須接受的一種教育。有好多高中生在高中階段能夠非常努力地學習，刻苦拼搏。一旦考上大學，就失去了奮斗方向，迷失了前進的目標。其原因就是在高中階段沒有接受生涯教育，所以初上大學就迷失了人生的方向，沉迷于游戲和消遣之中。生活中有好多這樣的例子：某學生在高中品學兼優(yōu)，學習刻苦，但是上了大學后，自控能力不強，很快由學霸變成學渣，掛科無數，最終導致無法畢業(yè)。

要在高中英語教學中滲透生涯教育，需要學校、教師、學生三方面的合作。首先，學校要創(chuàng)造生涯教育的環(huán)境，給教室和學生創(chuàng)設適合生涯教育的土壤。例如，單獨設置生涯教育教室，留出特定的時間讓學生去有機會接觸生涯教育。教師要有計劃地選擇必修英語和選修英語的教學板塊，科學選擇升學教育和生涯教育的教學內容，有的放矢地對學生進行生涯教育。學生要正確認識生涯教育的重要性，明確生涯教育的意義和必要性，從自身特點出發(fā)，有效選擇生涯教育的內容。

生涯教育存在的價值在于，它能使學生充分結合自身的特點，從自我出發(fā)，有目的地選擇自己心之所向的方向。例如，有出國留學意向的同學，可以選擇英語文學加深自己對西方思維的理解。有志從事商務方向的同學，可以多留意商務英語。應該明確，我們的一言一行，都是自身發(fā)展的軌跡，都是為了實現自己的人生價值而準備。

在生涯教育中的不同環(huán)節(jié)中，教師的作用最為重要。一個對生涯教育有著深刻認識的教師，能夠影響一大批懵懂的學生對自己未來產生清晰的認識。教師怎樣在教學中有效地對學生滲透生涯教育？其中最重要的一個方面就是要具有深厚的生涯教育的知識。學生是多樣性的，他們有各種各樣的想法和理想，有多種多樣的學習需要。這就需要教師能夠適應學生的需要，有效選擇適應學生需求的教學模塊。而要適應學生需要，就要求教師能夠比較全面地了解學生。了解學生的學習現狀和接受新知識的能力和潛能。從而科學地定位生涯教育的目的和教學內容。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重點不在于選擇具體的職業(yè)，不是簡單傳達就業(yè)信息和技巧，而是要讓學生在長期的學習和實踐過程中，逐漸認識到自己的個性特點、興趣能力所在，并學會把自身優(yōu)勢轉變成職業(yè)興趣和人生追求。從這個意義上說，職業(yè)生涯規(guī)劃教育關系個人一生發(fā)展，重要性不言而喻。然而，在國內基礎教育階段，職業(yè)生涯規(guī)劃教育卻面臨不小尷尬。盡管不少中學已經進行了有價值的嘗試，但起步晚、師資匱乏、內容設置不合理等都是目前職業(yè)生涯規(guī)劃教育普遍存在的問題，一些地方的職業(yè)生涯規(guī)劃教育甚至仍處于空白。這或許與應試教育大背景下，學校和家長功利的教育理念不無關系。在很多人看來，比起孩子的性格稟賦、興趣愛好、實踐能力，孩子能否考高分、上名牌大學才是最要緊的，一切都要為之讓路。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃教育如何更好地在基礎教育階段落地，是擺在教育管理部門、學校面前的一道難題。

如今，綜合評價、多元錄取正成為國家招生考試制度改革的方向，“一考定終身”的局面也將隨之改變，學生在報考科目、升學通道、對自己考試成績的使用等方面有了更多選擇。因此，能否充分根據自身興趣特長，科學選擇考試科目和專業(yè)尤為關鍵，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是“落實學生選擇權”的必要路徑。

在英語學科中滲透生涯教育并非易事，因為他需要學校從整體上對其進行規(guī)劃。這不是一個普通的英語教師能做到的。我們作為一名普通的英語教師，只能提前做好準備，一旦國家或學校出臺相關政策，我們能夠迅速應對，用最快的速度進入角色，把最好的教育帶給學生。這不僅僅需要知識，更需要的是一種情懷。

生涯教育雖然在我國發(fā)展緩慢，甚至沒有成功的案例可以遵循。但是，我們不能否認生涯教育的重要性。高中教育離不開生涯教育，英語作為高中教育的重要學科之一，在教學中滲透生涯教育意義重大。